|
参考答案 ―、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．答案：C。原文说“通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件，不允许有司再行受理……既判力和法律约束力”，不可能改判。 2．答案：B。清朝调解制度调解的案件数量和案件结案率明显较高，与当时将调处率纳入地方官员的政绩考核有关，而不是当时社会矛盾多。 3．答案：D。中国古代调解制度中，调解人在某些情况下非中立，但不能说西方调解人就中立，也不能推断出可以给出精确评断。 二、古代诗文阅读（36分） 4. D 【命题立意】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【解析】本题主要考查学生在语境中理解文言实词的正确词义的能力。既要学生积累一定数量的文言实词，又需要学生具备一定的推断能力。A项中的“振”在古汉语中有“救济”之义，但在现汉中已没有此义，此义已写作“赈”了，因此学生判断时，关键在于能否根据声旁相同的通假原则推断出这里“振”通“赈”；B项“有罪，吾自当之”，“当”原有充当、担任之义，而在“有罪，吾自当之”此语境中引申为“担当、承担”，也是恰当的；C项中的“临大事”，意为“面临大事”，“临”解释为“面对”，《岳阳楼记》中，“把酒临风”中的“临”的意思与此相同；D项对“著”的解释有误，“著之籍”应该是“著之（于）籍”的省略，译为“记录于簿籍”，“录”在这里应是“登记、记载”之意，现汉中还有这个意项，如记录、载录、抄录等。 5.C 【命题立意】本题重点考查考生文言断句能力。能力层级为Ｂ级。 【解析】文言断句题是文言文考查中的轮考题。做断句题目前，首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。 从命题思路看，这道题先在整个文句中设置两处断句错误，然后在四个选项中，两个选项各设一处错误，一个选项则设有两处错误，还有一个选项无错误。本题的Ａ、D两项中各有一处错误，分别在“/号“八虎”日导帝/”和“对僚属/语及辄泣下”中，前者是当断不断，后者则不该断又断了，B项则兼有这两处错误。而C项没有错误，是正确选项。这种用客观选择题的方式考查断句，可以避免主观题答题时的断句混乱以及评分时的困难，对考生来说也有降低难度的含意。 6.B 【命题立意】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【解析】作为一篇人物传记，阅读时一定要注意梳理文中为表现人物而选取的典型事例。此题四个选项表述均是人物性格概括+典型事实，做题时既要认真分析事实表述是否有误，又要注意人物性格概括分析是否恰当。前者要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确等，后者则要思考人物性格概括陈述是否符合逻辑。另外，还要特别注意有个别选项可能把陷阱设在对原文中的某个字词错误翻译上。A、C、D三个选项的内容在文中事实清楚、概括合理；B项，而选项说“他不顾非议”，“不顾非议”，“应该是同时有其他人的反对”，而文中只说到“文请先发承运库，诏不许。文言……”，并未提及其他人的反对，因此表述不正确，属于无中生有。所以选B。 7.（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分） (2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分） （二） 古代诗歌阅读（11分） 8． ①“醉”字是诗眼。（准确点出“醉”字得1分） 9．（1）首联写出了春日里优美的景色，表现了诗人对春景的喜爱和赞美。（1分） 10．答案（1）但愿人长久，千里共婵娟
|
