|
2015—2016年第一学期高三年级第六次月考（语文）答案 1. 【答案】C(“始终”有误，希腊神祇也经过从动物神或怪物神向人形神转化的过程，到第五代奥林匹斯神才趋于完美。) 2. 【答案】B(答非所问，这不是中国神话没有美神的原因，而且中国神与希腊神的形象都是从动物神或怪物神进化而来。) 3. 【答案】D (皇帝最初只是一个原始部族虚构的神) 4．【答案】A 5．【答案】B 6．【答案】C 7.(1) （陆秀夫）逐渐长大，跟随其同乡的二孟先生学习，二孟先生的弟子常常有一百多人，但二孟先生唯独指着陆秀夫说：“这不是个平凡的孩子。”（稍，逐渐；学，学习；恒，常常，各1分。句子意思2分） (2)陈宜中 认为陆秀夫长久地待在军队中，熟悉军中事务，每次遇到大事都咨询、访问陆秀夫之后才开始施行，陆秀夫也尽心辅佐他，把自己的想法全都告诉他。（知，熟悉；咨访，咨询、访问；赞，辅佐，各1分。句子意思2分） 8.【答案】韦诗表现的是怀古伤今之情，或历史沧桑、物是人非的感慨；（3分）张诗表现的是别后的相思。（2分） 9.【答案】同：这两首诗后两句都用了拟人手法，将无知之物（前“柳”后“月”）人格化，赋其以生命。（3分）异：韦诗写柳之“无情”，以物之无情来反衬人之有情；张诗写月之“多情”，以其多情映衬（烘托）别离之苦。（3分） ㈢名篇名句默写 10、（1）锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 （3）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 11.（1）E 解析：A项，“忌惮面人王的竞争抢了自己的饭碗”是浅层理解，实际上面人常是想要在技艺上与面人王一较高下。C项，“源自面人常夸张的人格”分析有误，“夸张的人格”与面人常人物形象不符。D项，“因好色带来的麻烦”分析有误，面人王并非好色，他只是在大胆地观察生活中人物的形貌并将其作为素材。 （2）①“面人王”技艺高超，创作的人物鲜活传神。②钟情于面人艺术，善于观察生活，时刻留心人物的形貌特征，并将其作为素材。③不计前嫌，以德报怨，恭敬地呈上“面人常”母亲形象的面人作为奠仪，化解了与“面人常”之间的嫌隙。（每点2分，答对三点即可给满分） （3）第一问：①前文多处叙述面人王大胆地观察生活中人物的形貌，这就为面人常叹服于酷似母亲的面人做了铺垫。（2分）②前文多处叙写面人常对面人王的不屑，但面人王从不反驳，这就为面人王恭敬呈礼作了铺垫。（2分） 第二问：①前文面人常总是质疑面人王的人格气质、创作态度，而面人王不计前嫌的做法让面人常对其有了新的认识，突出了面人王的宽容大度，为后文他们成为朋友作铺垫。（2分） （4）①艺术传承要注重师承，尊重前人经验、懂规矩。② 艺术创作要心定气凝，不能心浮气躁，苦心钻研才能创作出优秀的作品。③艺术家要对职业有自豪感，有独立的人格，有骨气。④艺术创作应从生活中寻找艺术灵感，不固守前人，应另辟蹊径。（每点2分，答对三点即可给满分） 12.（1）E 解析：B项，没有立即同意，只是同意让他试读一年。C项，不是协助导师研究，该课题也是他的主攻方向。且“共同找到了一组统一的方程式”在原文没有依据，文中只说“经过半年多努力……他……找到了一组统一的方程式”，没有提到“共同找到”，二人的方法不同，最终殊途同归。D项，表述不够严谨，应为“使伦敦市中心免遭德国导弹袭击。” （2）①在参加清华大学招考时，作文和历史满分，有极高的文史天赋。②数理极度“瘸腿”，却 决定转学物理，以振兴中国军力。③在试读物理系时，为赶上课程极度用功，克服英语困难，在四年后成为出类拔萃的优秀生。④刻苦研究板壳理论，提炼出本质的核心内容，找到统一的方程式，与导师合写著名论文《弹性板壳的内禀理论》。（每点2分，答对三点即可给满分） （3）①热爱祖国，胸怀远大。“九一八”事变后弃文从理，决定转学物理系以振兴中国军力；抗战胜利后，惦 念祖国命运，辗转回国参加建设。②勤勉刻苦，奋发有为。转物理系后，克服困难，出类拔萃；留学期间与导师共同研究板壳理论，废寝忘食，成果殊途同归。③勇于担当，甘于奉献。由于反法西斯战争需要，担起导弹研究重任，回国后创办力学研究室，培养优秀的力学工作者。（每点2分，答对三点给满分） （4）主观原因：①有强烈的爱国心，以振兴中国军力为己任，心系国家，目标远大，这是他钻研科学的动力。②勤奋刻苦，相信奋发才有为，勤奋才有识，转系后一年数理科超70分，四年后成为出类拔萃的优秀生。③品质高尚，有伟大的民族精神，甘守清贫，不为优厚的物质条件所惑。 客观原因：①考试选拔制度一定是灵活的，否则，两门几乎零分的成绩是进不了清华的。②学术气氛是自由的，否则，一个入学理科几乎为零分的历史系的学生，想改学物理学实在是异想天开。③名师出高徒，钱伟长从中学到大学一直到留学期间，所遇到的老师几乎都是名师。（分主客观两方面，各答出两点即可得满分）
|
