河北冀州中学2015—2016学年度上学期高一第五次月考语文试题及答案解析(6)-高中语文试题

10、①众女嫉余之蛾眉兮        ②忍尤而攘诟          ③进不入以离尤兮
④又申之以揽茝            ⑤忳郁邑余侘傺兮      ⑥余独好修以为常
11. （1）选B、D。（B 3分，D 2分， E 1分。A不能被世人理解，在文中没有依据。C文中写到早年学书经历似乎跟常人无异。E他说的话体现了他的达观和童真，以及对学术的热爱。）
（2）①家族影响，首富的地位和书香门第的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实基础。
②天赋大异常人。
③对前人书画艺术有极高观察力和转化能力。
④有一颗探索世界的不知疲倦的童心。
⑤以书画调剂生活的书写情怀。
⑥顽强的毅力和执着。
⑦博学诸家，深入研究思考，并能融会贯通。（答出6点给满分）
（3）①通过别人的评价，侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。
②因为评价者本身也很有地位，所以他们的评价能增加传记的说服力和可信性。
③引发读者兴趣，引起下文，让读者很想了解这样的优秀人物是怎样成就自我的。（每点2分，其他说法言之成理也可酌情给分）
（4）参考示例：一个人只有广泛涉猎，博采众长，并深入研究思考才可能达到融会贯通、卓然超人的高境界，从而取得成就。（2分）
①饶宗颐遍临经典，博学诸家，转益多师，书写技巧得到锤炼和升华，书法视野得到开拓，书法学养得以深厚。
②他结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考，留下了精辟的理论，“学书十要”发人深省。（以上结合原文，每点2分）
③在我们平常的学习中，我们也应该涉猎多方面的知识，丰富自己，开阔自己的思路，并不断深入研究，才能使自己更上一层楼。（2分）
12．D(琳琅满目,形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。应接不暇，原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。目不暇接，形容东西太多，眼睛看不过来。)
13.D（A项结构混乱，应为“这类形象会引起人们浓厚的兴趣”,B项中途易辙，应把“自”挪到“湖南”前面；C项“一面不能对两面”）
14、选B
15.B 项庄舞剑意在沛公，比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。（ A项，南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。C项，图穷匕见：图：地图；穷：尽；见：现。借指事情发展到最后，真相或本意露出来了。用在这里语境不符。D项，发上指冠：头发直竖，把帽子都顶起来了。形容极度愤怒。不能用来形容悲伤。
16.C.（A.语义重复。“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复  B.  表意不明，“性格开朗外向……”到底是生活中的他还是银幕上的他，不明确；D项“粥具有很好的食欲”搭配不当。）
17. B （根据横线后内容，确定⑤②放最后；根据“只是”确定③为首句；根据标点，④①⑥一组，注意“这样”指代的内容。）
18．C.【解析】A. “欣赏中华灿烂文明的魅力，进而感受中国的风土人情”语序不当，“进而”表示进一步，应将两句互换。B.成分残缺，可在“报告”后加“机制”。D. 滥用介词“在…中”,导致缺主语，去掉即可。）
19．D（A.自相矛盾，“近千余股跌停”改为“近千股跌停”或“千余股跌停”；B. 成分残缺，“建立”缺少宾语，应在“代码”后面补充“制度”；C. 句式杂糅，“受……原因造成的”应改为“由……原因造成的”或“受……的影响”）
20．①越来越多的青壮年农民走入城市（2分） ②留守儿童数目庞大（2分） ③留守儿童心理问题严重（2分）
21、【答案】示例：(1)把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建。(2)把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他多拥有了几分练达。