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13.【答案】A 【解析】略 14.【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查语病。A项“在广大群众中形成了一种从我做起，从身边小事做起，争做社会主义核心价值观践行者”成分残缺，“形成”后少宾语中心语，应加上“的风气”。B项句式杂糅，“包括……”与“由……组成”杂糅，可删去“组成”，或把“包括”改为“由”。D项成分赘余，“可说”“堪称”语意重复。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 15.【答案】 A 【解析】④应该排在最后，从其主语“炊烟”与后文的连贯可知。据此排除C、D；从“连成一片”“地毯”可知⑤②相连，据此排除B；(①“它”指“地毯”，故①在②之后。据此也可以排除C。 16.【答案】①所以它呈现出作家的个人特色；②作家找回了自我/作家个性在文学创作中得以体现；③作家和作品要有个性也要有共性。（每个句子2分，意思对即可） 【解析】 【试题分析】解答时应根据上下文语境来填写，这个语段主要突出的是“作家和作品要有个性也要有共性”。根据前后文，第一个空是说作家作品中都体现着个性，因此可写“所以它呈现出作家的个人特色”；第二个空是对“让作家消除个性”现象的否定，因此可填写“作家找回了自我”；第三处是结论，根据前面语境可填写“作家和作品要有个性也要有共性”。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力。这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段风格应和谐统一。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。本题所填三处内容，①既是由上文原因得出的结果，又要领起下文；②处过渡，要起到承上启下的作用；③处是对全文的总结。考生结合上下文语境很容易得出答案。 17.【答案】（1）画面内容：学校图书馆的武打爱情类书籍多数被学生借走（2分），而科学道德类书籍少人问津（2分）。 （2）漫画寓意：学生阅读面过窄，会导致“营养不良”，不利学生的健康成长（2分）；或对学生的阅读要加以引导（2分）。 【解析】 试题分析：本题是一道图文转换题，首先要根据画面中的所有构成要素，展开合理的联想，然后按照一定的顺序描述出来，再联系现实生活中的问题，将其创作寓意答出即可。有画面可知，学校图书馆里的武打爱情类书籍多数被学生借走，而科学类、道德类书籍很少学生去借读。由此可联想到学生读书存在的问题，应从正确引导的角度组织答案。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 18. 审时度势很重要 青蛙，只要适时一唱，就有可能胜出；雄鸡，如果非时一鸣，便有可能惨败。胜者败者，皆因知时非时，知时者，即会审时度势；非时者，即不识时务。正因为青蛙的不识时务，才输了比赛，正因为雄鸡的审时度势，终赢得声誉。可见，懂得审时度势，适时而作很重要。 【解析】 试题分析：这是一则新材料作文，材料讲的是青蛙和雄鸡比赛村民判雄鸡胜出的故事。围绕提示语“知时”“非时”立意，可以从 “青蛙”“雄鸡”“村民”三个角度思考。立意提示：1．努力不在多而在精，发挥自己的长处，就能成功。2．做事情要有方向性，适应需要，注重效果，不做无用功。3．要想正确对待事物，就要培养正确的是非观，有时是要超出自我、超越功利的。事物的价值取决于评判它的立场。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
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