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石室中学高2015—2016学年度上期半期考试 (语文试题答案) 1.A（A项以偏概全，“虚中见实”是“中国古代文学艺术共同的特点”而非诗歌写作的独特之处。） 2.C（A项，因果颠倒；B项混淆“或然”和“必然”，“语言不一定能完全表达人们的思想；D项张冠李戴，含蓄是引而不发，隐晦是有话不说。） 3.A（B项强加因果，结论是强加的，原文中没有依据；C项篡改文意，原文说艺术欣赏“可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意。”，是并列关系，而“不仅……还”是递进关系；D项无中生有，“注重言外之意，追求含蓄不尽”是鉴赏者必备的艺术修养在文中没有依据。） 4.D反，反推。 5.A（A项之：都是结构助词，主谓之间取消句子独立性或宾语前置的标志。B项则：表顺承，译为“于是，就”/表转折，译为“却，但是”；C项其：语气词，表反问，译为“哪里，难道”/助词，无实义。D项以：用来/因为；） 6.A（批判的是当时学风轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当。） 7.（1）既然没有什么要依靠老师的，那么老师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也就不是过错了。（“籍”、“过”各1分，句意2分） （2）认为如果没有品德，宁肯空着老师的位子，来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己开始败坏。（学者、师道各1分，句意2分） 8.风格特征：沉郁悲怆（深沉凝重）（1分） 简要分析：这首诗把真挚的友情、自己悲苦的人生遭际、深沉的爱国情怀与眼前的具体情境有机地熔铸在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了与杜甫沉郁顿挫的风格相似的风格。（3分） 9.（1）“入”由眼前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂之时传入庙中的滚滚涛声，气象雄浑；（2分）“藏”写极目远望之景，写出了繁华的秦楼楚馆掩不住柳色的盎然生机，旖旎动人。（2分） （2）比喻，把“湖寺西南路”比作“裙腰”，（2分）不仅写出了春日白堤烟柳葱茏的迷人景色，而且使人联想少女飘逸的彩裙，形象生动地勾画出西湖的妩媚秀丽。（2分） 10.（1）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣 11.AD（A“心胸狭隘”“唯利是图”牵强附会，不符作者的情感倾向和写作意图，“斤斤计较”只因对人民币的深度焦虑，为生活所迫。D“死亡现象频繁”只是祖母的观点，且是现象，不是原因。村庄并不缺乏“像血液一样奔突在村庄的肌体里”、“身强力富朝气蓬勃的年轻人”，所以，“劳动力减少”的说法有误。） 12．主要运用了对比的表现手法（1分）。 第②段将故乡与“外面的世界”对比，突出了故乡的道路、房屋、景物等生活环境一成不变，停滞不前（2分）。 第③段将故乡人们的生活质量与“小城市”和“大都市”人们对比，突出了故乡人们的生活质量依旧低下：为温饱劳碌奔波，“为人民币深度焦虑”，淡漠孩子的教育，缺失精神文化生活（2分）。 在如此鲜明的对比中，村庄多年来的“一成不变”给人以深刻具体的印象，更能启发人们深入思考（1分）。（大意对即可） 13. （大意对即可，酌情赋分）
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