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8、【答案】《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落，寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。亟盼良相贤才平叛定国，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。 【解析】：这两首诗所表达的感情有明显不同：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”， 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 9、【答案】活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑，表情和动作：逢迎、笑从双脸生，心理：疑怪昨宵春梦好。 【解析】：这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一副情趣盎然的图画。下片写人。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。”趁着这春暮夏初的季节，少女们停了针线，来到这大自然的怀抱里。这时，东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来，她们正好在那条桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。读时，使人有似曾相识之感。“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。”少女们相逢的时候，兴高采烈，欢欢喜喜的，随着，一块儿玩着那斗草的游戏。词中主人公胜利了。这位天真的少女充满着青春的欢乐。她忽然想起昨天夜里做的那个好梦，认为那原来是“斗草赢”的兆头，脸上又飞起了笑容。词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕。考生在解答这个题目时，除了简要分析青年女子是一个怎样的形象外，不要忽视第二问“并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的”，刻画青年女子的角度有：①声音：巧笑 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 10、参考答案：（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 （3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 11、（1）【答案】：答A给3分，答D给2分，答E给1分；答B．C不给分。 【解析】：B项，“他的精神防线已经被完全击溃”分析不当，这一细节，表明索普先生已经在心里做好了打算。“他只好向布坎南屈服，答应付钱给他”的表述也不对。C项，“他立即提醒自己，只有杀死布坎南，自己才能解脱”分析不当，当时索普先生打定的主意是自首，而不是杀人。E项，布坎南是否真的把证据交给了同伙，文中并未明确交代，此选项表述不准确。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 （2）【答案】：（1）为后文表现布坎南冷酷、狡猾的勒索者形象做铺垫。如他的眉毛、眼神就有这种特点。（2）设置悬念，引发读者的阅读兴趣，一个像殡葬承办人一样的陌生人突然出现，后面会发生什么？（3）西服、领带、笑容与后面的尖叫、绝望形成对比，丰富了人物形象（6分） 【解析】：开头肖像描写的作用：是交待人物身份，揭示人物内心世界，刻画人物思想性格，为下文做铺垫等等。可结合具体内容加以说明。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 （3）【答案】：①他讲究生活品质。家里客厅布置得非常有品位。②他阴险狡诈，有野心。与投机商人合谋，窃取了五十万美元的赃款，并凭借分得的赃款，用震慑战略获取了莱山德制药公司的控制权；他还野心勃勃地在竞选参议员。③他内心压力重重。面对一次次勒索，他在经历了矛盾与痛苦之后，决定自首。④沉着镇定，与布坎南步步周旋（每点2分三点即可） 【解析】：题目要求概括索普先生的形象特征，这就需要考生对全文有一个整体的了解，从中筛选出描写索普先生的具体情节，如他的客厅的布置，他被勒索的原因，他决定自首时的表现等，然后对其进行提炼概括。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 （4）【答案】：量的累积常常促使质的变化，精神压力也是这样。一个人内心所能承受的压力是有限的，而当压力不断增加，最终达到这个限度时，人就会被击垮。索普先生通过不正当的手段获得了现在的身份和地位，可是，他也受到了几人人的勒索。每一次勒索，都让他的压力更大，痛苦更深，而当布坎南勒索他时，其所带来的精神压力就像“压垮骆驼的那根稻草”，使他不能够再承受，于是他选择了报警，他宁愿坐牢也不愿再承受各种压力。（8分） 【解析】：题目要求对“你就是压垮骆驼的那根稻草”这句话的内涵进行探究。具体分析时，可以结合全文，对这一比喻句进行深入思考。联系索普先生当时的处境，可知这句话主要是在讲一个人所承受的压力是有限度的，由此结合自己的理解。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 12、（1）【答案】D（3分）C（2分）E（1分） 【解析】：A说法太绝对，B错在回国时间顺序，“郑哲敏与钱学森师生俩相继回国”，郑先回国，钱后回国。郑回国不完全是钱学森的鼓励，还有个人意愿。另外，“冲破美国的阻挠”文中无据。E并不是仅仅描写郑哲敏的语言，还通过其他方面勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科学家形象。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （2）【答案】（6分）①第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情；②总领下文，重点突出郑哲敏在爆炸力学奠基和中国力学学科建设发展组织方面的贡献；③照应标题，点出题目的双关意义，郑哲敏在力学研究上的确“给力”。（每点2分，共6分） 【解析】：此题考查文段的作用。①审题目——明确考查的语段和要求；②审语段——细品语段的内容；③审关系——本段文字在全文中的位置，与上下段落的内在联系（内容上、结构上、表现的主旨上）。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （3）【答案】（6分）①是我国爆炸力学的奠基人和开拓者：提出流体弹塑性体模型；建立爆炸力学的基本研究方法；在爆炸筑堤、水下爆炸、“瓦斯突出”的机理等爆炸力学应用领域取得重要成果。②是中国力学学科建设与发展的组织者和领导者：参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划；在材料力学研究中，郑哲敏提出来硬度表征标度理论；促进中国力学界与国际力学界的交融。（每点3分，要有概括及适当具体的分析；只分析不概括最多4分） 【解析】：①审题目——明确信息筛选的原则“郑哲敏院士的主要成就”；②审文本——找到相关的答题区间，要有适当的概括与分析；③注意答案的简明、准确。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
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