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13.（4分） “乱”字在这里有热闹、热烈的意思，表现出西湖盎然的热闹景象、浓烈的暮春之景。(写出“乱”的意思2分，点出西湖景色特点给2分，意思对即可。) 14.（4分）上阕描绘的是动景：杨花飞、莺啼乱；下阕描绘的是静景：闲庭、窗帷、篆香、月色。以动衬静，借美景表现闲情（写出情景交融也可）（技巧写出一个给1分，景物分析1分）。(2分) 15.（1）蟹六跪而二螯 （2）春与秋其代序（3）谁得而族灭也 （4）佛狸祠下（5）白露未晞 （6）草色入帘青 （7）小楼吹彻玉笙寒（8）泪眼问花花不语 【解析】注意“螯”“佛狸”“晞”等易错字的书写，也不要漏掉“而”等字。 16．(1)表现老人经验丰富，处事周全，关爱年轻人的特点。 17．(1)运用比拟手法(或拟人手法)。“太阳被冻得瑟瑟颤抖”生动形象地表现天气寒冷，“缩到地平线下面”形象地交代太阳落山天色己晚。(手法和分析各1分，共2分。其他合理答案，亦可酌情给分)(2)运用了比喻(夸张)等手法。“一片锥子般”‘几乎把他射成了刺猬”形象地写出群狼目光的锐利和凶残，此句从侧面表现出陈阵的恐惧心理。(手法和分析各1分，共2分。其他合理答案，亦可酌情给分) 18．(1)金毛灿灿、杀气腾腾的外形；(2)动作灵敏，速度极快；(3)凶残多疑，草原杀手；(4)纪律严明，团队意识强；(5)狼害怕枪、套马杆和铁器。(每点1分，共4分。答出四点即可，其他合理答案，亦可酌情给分) 19．(1)作者用“几乎吓得栽下马背”等细节描写和“他知道蒙古草原狼的速度……”等心理描写写出了他的慌乱和恐惧(或紧张、镇定等)。生动地表现了人物的内心活动，给人留下深刻印象。(2)用“铁器他有没有呢?他脚底一热，有”等心理描写和“大吼一声”“举到胸前”“狠狠对砸起来”等动作描写写出了他的狂喜和兴奋。（3）这样写人物形象鲜活，能够引起读者的兴趣，增长读者的生活知识。(每点3分，共6分。其他合理答案，亦可酌情给分。没有结合文本分析只列出条目的最多得4分；只举出修辞手法等而没有举出表现手法的最多得3分) 20．①作者在蝉身上深刻感受到生命之美，蝉以令人震惊的绝美姿态展现生命的升华；②为实现生命的蜕变，蝉以弱小生命承受巨大的甚至毁灭性的威胁和伤害；③蝉短暂而凄美的生命点缀了自然，滋养了森林。（答出一点得2分，答对任意两点得4分；意思对即可） 21．不突兀。①为了证明生命的意义不在于长短，而在于厚度与质量的论断；②使作者的观点更能激起人的共鸣，更具说服力；③用事例把抽象的生命感悟具体化，让读者更易理解和体悟，从而在现实生活层面产生共鸣；④引出下文关于面对短暂生命是否坦然面对的拷问。（每点2分，答对三点得6分） 若答突兀，理由合理充分也可。 22．①概括蝉的生命过程：短暂却充满生命的壮美与神圣；②引起作者对生命的感悟：生命的意义不在于长短，而在于厚度与质量。（答出一点得3分，两点6分；意思对即可） 23. 试题分析：农夫觉得遗憾，想要卖掉的黑羊，却在一个偶然的机遇中成了羊群中的功臣，这则材料形象地告诉我们，客观事物各有所长，应该一视同仁，平等对待。白羊固然漂亮，黑羊同样可爱。扣住材料中心立意，就是切合题意的。 找出材料中的要素： 农夫、暴风雪、黑羊。结合这三个要素对材料进行以下因果分析：汤姆——因为没有卖掉黑羊而在冰天雪地中找到了自己的羊群；暴风雪——因为暴风雪，使得黑羊显现了自身价值；黑羊——因为自己与众不同的毛色而挽救了整个羊群。 联系社会人生素材，较好的立意举例： 1．黑羊白羊，都是好羊（应该一视同仁，平等对待）（中心立意） 2．发现黑羊身上的不凡（看似其貌不扬的东西，一旦发现它的价值，会给你带来巨大的利益） 3．多种多样也是美（羊群角度） 4．黑羊白羊协奏曲——多元成就世界之美 5．容纳“另类”（善待黑羊的角度） 6．好团队需要“异端者” 7．尊重不同的声音
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