|
成都市二○一七年高中阶段教育学校统一招生考试 （含成都市初三毕业会考）语文试题答案解析 A卷 1、B 2、D（A 叠—迭 3、D（A、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 4、C（A、句式杂糅，“其目的”和“为了”重复。 B、成分残缺，缺主语。D、搭配不当，“提高”和 5、C 6、A 7、B（①尔辈：你们这些人。 ②究：研究，探求。 ③ 物理：事物的道理、规律。 8、D（讲学家只是提出了石兽埋在沙里只能越来越深的看法，并未盲目采取行动。） 9、（1）①逝者如斯夫 10、答：①围棋历史悠久 11、答：这句话应放在⑦⑧自然段之间。因为这句话起到承上启下的作用。第④段总说围棋的文化内容丰富，第⑤—⑦段分说围棋的“棋子棋盘”、“别名”、“胜负”等三方面包含的文化内涵，摘出来的这句话从三方面照应了第⑤—⑦段的内容，引出第⑧段围棋所具有的世界性，是全文总说的内容。所以应放在⑦⑧段之间。（分析：本道题既考察了学生对文意的理解，也考察学生对作者行文思路的掌握。难度中等。根据文意、语境及段落之间的关系可以判断这句话的位置。） 12、答：不能删除。①理由：从历史演变、举例丰富、更有说服力等角度，说明围棋历史悠久。 ②孔子是春秋人，孟子是战国人，孔、孟均有关于围棋的言论记载，以围棋技艺代代相传说明历史之久。另外，孔孟是中国古代的圣人，他们关于围棋的言论，更具有说服力。（分析：孔子的意思是，下棋和博弈这两种玩乐总比饱食终日、无所用心要好。孟子则认为下棋已经超过了玩乐的范畴，而是一种本事或艺术。这道题难度较大，首先考查学生的古文功底，其次考察分析概括辨别两个例子的异同，以及举例说明方法的作用，同时也是判断拓展题，需要言之有理。） B卷： 一、诗歌鉴赏（4分） 1、（2分）夜晚星月明亮，天明溪水急流。（意近即可） 2、（2分）本诗侧面（间接）描写，借溪水急流表现山中雨落；而《茅屋为秋风所破歌》则是直接描写雨势之大之急，如“雨脚如麻未断绝”。（意近即可） 二、课外文言文阅读（12分） 3、A（A、长江、沱江从岷江处分开 。 4、（1）春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。（解析：一年四季无论早晚在桥上置备酒席，也是全成都府美丽的景象啊。首先，要注意该句前半句为省略“于”的状语后置句，后半句为判断句；其次注意“春朝秋夕”互文的翻译；此外，注意“置”“一”“观”等关键词的理解。） （2）这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。 （解析：该句要注意“兹”“视”“盖”“发”等关键词的理解。） 5、不相似。范仲淹写《岳阳楼记》意在规劝朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。吕大防的《合江亭记》，描写了在合江亭上所见的美丽景象，借合江亭主要官员请其记事之机，提出兴修水利的建议。 （解析：写作意图不同。两文尽管都是提到因重修而记之，但选文主要是写合江亭水利之便带给蜀地的“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”，以及由此引发的感慨，表现美景游览之趣。而《岳阳楼记》则主要写作者的政治抱负，借登楼时或喜或悲的览物之情，分析议论，抒发作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达对好朋友滕子京的劝勉和规箴之意。） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）6、（2分）格列佛极力说服皇帝放弃吞并不来夫斯古帝国的野心。（或：格列佛拒绝小人国的国王灭掉不来夫斯古帝国的命令。） 7、（2分）C ，鲁智深大闹野猪林，救下被高俅构陷的东京八十万禁军教头林冲，其见义勇为之举，体现了梁山好汉之间生死的兄弟情，与赛珍珠的“四海之内皆兄弟”意思一致。 （分析：试题考察考生对小说相关情节的内容主旨的分析理解，难度相对较大。考生不仅要熟悉小说的经典情节内容，而且要准确分析小说的相关情节的主旨。这就要求我们在阅读名著时，不能喝仅仅关注小说的情节，还要去思考、解读小说的情感、主旨。） （二）18分： 8、（4分） ①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意。“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子。黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。” ②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人。当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！” ③崇高的爱心，自我牺牲的精神。晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。 ④贝尔曼画技高超。他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。 （分析：本题主要考查小说人物形象的归纳和概括，要注意准确和全面。人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。） 9、（4分） ① 写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望。交代了故事发生的背景。 ② 推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。 ③ 写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做 （分析：这道题考查的是细节的作用，从内容和结构两方面作答。细节描写的作用，在于刻画人物形象，突出主题，推动情节的发展，交代人物活动的背景等等方面。） 10、（4分） ① 这样写，更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待，让她与生命进行不屈抗争的内容，从而更能突出文章 ② 贝尔曼的画，让本来就是画家的琼珊都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超，更能表现贝尔曼 11、（6分） ① 贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情。但在结 ② ③ 这样结尾使小说情节曲折，也更能突出贝尔曼先生的美好心灵。 四、语言运用(共12分） （1）①对修身立志的要求；对传统文化的重视(（热爱） 这就是所谓的“仓廪实而知礼节”。(（或：姓名体现着命名者所在时代的共同追求。） （2）①名是一个人在幼时由父母（长辈）所取的，供长辈呼唤的； （3）①
|
