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（1）下列对小说有关内容的分析，最恰当的两项是（5分）（ A．“民国初年，直奉大战”，小说一开始给人一种紧张、肃杀之感，为故事奠定了悲剧色彩。 B．小说生动再现了民国时期的社会生活场景，这得益于作者对民国时期的社会风俗的熟悉。 C．小说对袁班主的描写虽然所用笔墨不多，但他令人敬佩的形象却跃然纸上。 D．小说描写侠盗燕子李三常去总督府门前的两根大旗杆上栖息，是为了突出燕子李三功夫高强。 E．文章结尾“阳光分外灿烂”一句，烘托了两人合创戏班的美好结局，这一结局寄托了作者的美好愿望。 （2）请赏析秦班主拉二胡这一情节。（6分） （3）试分析小说中袁班主的形象特点。（6分） （4）本文称颂的对象是袁班主，却用大量的笔墨来写秦班主，试探究作者这样写的目的。（8分） 参考答案 （1）答C得3分，答E得2分，答B得1分。答A、D不得分。 解析：A项“为故事奠定了悲剧色彩”错，本文并非悲剧，而是以喜剧结尾。B项“这得益于作者对民国时期的社会风俗的熟悉”于文无据。D项，小说并没有描写这一情节，也不是为了突出燕子李三功夫高强，而是为了衬托亲班主和袁班主的。 （2）①从视觉、听觉、心理描写和观众反应等角度，运用正面与侧面描写相结合的手法描写亲班主拉二胡的情景。②突出了秦班主技艺的高超。③引出下文年轻人拉二胡的情节，并衬托了年轻人更为高超的技艺。（每答对一点给2分，意思对即可。） （3）①武艺高强，是有名的“猴爬杆”；②稳重，有智谋，虽然曹锟以私下里允他唱堂会，但他仍然以抓阄的形式，与秦班主确定爬杆的次序，在秦班主迟疑不决时，以言语相激，这样既给秦班主留足了面子，也避免了戏班之间因争斗二产生的悲惨后果；③为人正直，深明大义，得知曹锟意在激起各戏班互斗，为了保护大家避免戏班之间的争斗，他故意输掉比武带戏班离开；④有爱国思想，抗战爆发后奔赴延安，参加抗日剧团，在战斗中牺牲。（每点给2分，答对三点即可） （4）①秦班主是小说的线索人物，他贯穿了小说的始终。②推动了故事情节的发展，他是小说所有情节的见证者和参与者。③用秦班主来衬托袁班主的形象，使袁班主的形象更为高大。④深化文章的主题，袁班主的爱国情怀感染了秦班主，让秦班主最终决定与袁班主的儿子合创一个戏班。（每一点2分，其他答案言之成理酌情给分。）
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