《大先生》阅读答案(2)-阅读理解

(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏。最恰当的两项是（5分）
    A．本文开头描写大先生却以“能把戏里的场景搬到木头上”的“绝活儿”呈现其木匠形象，
    颇能吸引读者，并引出下文对大先生不平凡经历的叙述。
    B．文中写大先生“见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房”，可见其精明能干，
    有学问，这也是他成为村里人心中尊贵的好艺人和先生的契机。
    C．本文多次描绘大先生眼睛“变得浑浊”，分别表现了他对三婶的感激之情、李白诗句触动
    了他思乡之情、对国家给他发放退休工资的感恩之情。
    D．文中写大先生退休后的第一件作品是将旧课桌搬回家，拆掉，打磨，变成一口棺材，留给
    自己用，这虽表现了他节俭的美德，但也看出他的自私自利。
    E．文中的“我”仅是线索人物，通过“我”的所见所闻，更加真实地表现了一个乡村普通人物
    的悲喜人生，“我”没有推动故事情节发展的作用。
(2)大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析，（6分）
(3)文中划线句子运用了什么手法来描写大先生？这样写有什么作用？（6分）
(4)文末写大先生：“他心满意足地躺进自己打制的棺材。”请结合文本，探究大先生“心满意足”
的原因。（8分）

参考答案
(1)答A给3分，答C给2分，答B给1分；答D、E不给分。（B这一句看不出“有学问”；D“但也看出他的自
私自利”不符合本文的主题；E有推动情节发展的作用。）
(2)①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨，寄住他乡。②手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂
语，更能把戏里的场景搬到木头。③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤其是李白的诗，有高
见i肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送
到学校去，还设了助学金。（6分，答出三点即可。）
(3)①正侧面描写相结合。正面描写：运用动作描写（“先是一根打狗棍进丁……继而是一个身影”）、外貌描
写（“破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚……缠着破布条”）和语言描写（“大娘啊，要饭的来
了，给口吃的吧。”）。侧面描写：描写“三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼”。（4分）形象生动地表现了
大先生起初落魄，走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。（2分）
(4)①落魄时，有人及时相助；②受人尊重，任教书先生，一生有所作为；③晚年捐助孩子上学；④最终能如愿
躺进自己精心打制的棺材。（8分，一点2分，意思对即可。）