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阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 中国航天“大力士”长征六号创造了“一箭二十星”的发射纪录，其研制团队平均年龄仅为 34.5 岁；美国硅谷成功的创业家，年龄在 30 岁以下的占比超过 60%。 材料二： 数据显示，目前全世界共有 12 亿青年人，其中 87%生活在发展中国家。 材料三： 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊 树人中学拟举办以“时代机遇与青年责任”为主题的演讲比赛，请你以该校高三学生的身份，结合上述材料写一篇演讲稿。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 【试题分析】 本题是依据高考“立德树人”导向，精心设计的一道具有鲜明交际语境写作特点的材料写作题，贴近考生的学习和生活实际。虽然是要求写主题演讲稿，但考生对演讲的特点和要求并不陌生，不同程度的考生都能找到切入的角度和想表达的看法。 试题提供了三则材料，一是中国长征六号研制团队的平均年龄和美国硅谷成功创业家的年龄结构特点；二是世界青年人绝大多数生活在发展中国家的信息；三是李大钊对青年寄予希望的一段名言。三则材料组合在一起，旨在创设具体的情境，从不同角度激发考生对“时代机遇与青年责任”这一论题进行思考。本题聚焦的问题是“时代机遇与青年责任”的关系，写作的主要任务是以高三学生的身份，结合材料写一篇演讲稿。 关于“时代机遇与青年责任”，考生是熟悉的，一方面这是一个充满机遇的时代，每个人都有发挥潜能、施展才华的机会，另一方面青年又是社会的栋梁，未来世界的主人。 三则材料从不同侧面为考生提供了关于“时代机遇与青年责任”的思考点。从材料一可以看出，一群走在时代前沿的青年是把握时代机遇的代表；从材料二可以看出，青年拥有很多发展自己、利国利民的时代机遇；从材料三可以认识到青年在家国、民族、世界、乃至全人类方面应挑起的责任。 关于“时代机遇与青年责任”，我们可以有很多联想与思考。“时代机遇”“青年责任”概念怎么界定？二者的内涵和外延怎么理解和解释？如何辩证深入地把握“时代机遇与青年责任”的内在关系？青年该如何认识时代，如何把握机遇，如何承担自己的责任，怎样去承担责任？ 本题的任务指令非常具体明确，要求考生以“时代机遇与青年责任”为主题，以高三学生身份，结合材料写一篇演讲稿。这就要求考生在结合材料的内容及含意的基础上确定稳定的写作对象，深入思考和辨析主题，进行理性的判断、分析和阐述，最好能做到“抓住一点，深入下去”，避免陷入面面俱到、浅层粗糙的写作窠臼。 落实到写作之中，不能孤立地谈时代机遇或青年责任，而应联系起来谈。考生需先选好写作角度，避免流于空泛。比如可以从新的历史条件角度去谈，从当代青年的特征去谈，谈他们处理机遇和责任时的坚定，也可以是困难和问题、压力和挑战；可以从青年对社会现实的认知和把握去谈，从他们的思想意识、价值取向去谈，谈他们的机遇观、责任观，谈应该如何更加成熟、理性地面对时代机遇，谈责任观如何引领青年，谈正确认识机遇与责任关系的意义。 所谓“结合上述材料”，就是说，考生作文内容必须体现三则材料提供的思考点，不可以戴帽穿鞋，偷换话题，悬空谈论等。但同时也应注意合理、适当的延展。文体方面，考生应注意演讲稿的文体特点，就本次作文而言，特别要注意针对对象，有的放矢，以达到打动、说明的目的；其次要观点鲜明，感情真挚，体现写作者的理性思和得体表达。 开阔学生的写作格局，引导学生关心时事，思考现实，建立个人和社会的关联，学会思考社会、国家、历史、文化等。
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