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有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?” 请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 审题提示： 阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。 这是一个比喻型题目，写这样的话题作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 这是一道比喻型新材料作文，审题立意要从下面三个方面入手: 1．整体把握文意，找最主要的命意：本道作文材料，第一段叙述一个小故事，第二段揭示这则故事的内涵---“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”这也就是这道作文题的主要命意。 2．注意紧扣关键词，准确悟出比喻义：抓住作文材料第二段中的“擦亮你的窗子。”“自己的窗子擦亮了吗?”这两句关键句，联系第一段的内容，就可以准确地悟出“擦亮自己的窗子”的比喻义---“窗子脏”，比喻自身的缺点与错误；“擦亮窗子”，比喻克服或改正自身的缺点与错误。悟出比喻意义，就找到了理解材料的突破口。 3．从中心辐射，多角度发散：从材料的中心内涵进行发散思维，我们就可以有如下的立意： ①别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；②多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人；③我们要实现人生的远大目标，就要随时改正自身的缺点…… 这样，考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。 范文 [记叙文] 擦亮你的窗子 江苏省阜宁中学 丁媛媛 课间，同桌心血来潮，与我玩起了“脑筋急转弯”。她诡秘地问：“明明的奶奶让他擦桌子，明明非常听话地把桌子擦得一尘不染，可是为什么他的奶奶却推了推老花镜，生气地责备明明做事不认真，没把桌子擦干净呢？”我思索了半天，也没能答出来。同桌哈哈大笑：“告诉你吧，是他奶奶的老花镜脏了！哈哈哈，你也真够笨的！”我也为自己没能转过弯来而不好意思地笑了。可是仔细想想，却怎么也笑不出来了。 几星期前，我与同桌“开战”了，起因是一件微不足道的小事。同桌喜欢喝茶，每天都从家里带一杯上学，放在课桌的中间。可是性格粗犷的她经常不小心把杯子弄翻，搞得整张课桌都被浸在雨地里。我看着自己的书，一本一本都被染上了污渍：红茶、绿茶、果汁……闻着就想吐！一天，她又是一个不小心，弄翻了咖啡！天啊！那黑色的液体“顺流而下”，不仅染黑了我那可怜的书本，还溅脏了我的白裙子！我忍无可忍，冲着她吼道：“你真是个屡教不改的东西！”她惊愕，我气愤，两人相视，都很委屈。她并没有多说什么，只是默默地擦干桌子，收起杯子。 从那以后，她再也没有带茶水上学，我的心里也掠过一丝得意。偶然一次和其他同学谈起“翻杯”事件，同学调侃地说：“别生气了，你还不知喝过人家多少茶呢！”“什么？”我不解地问。“你也真是的，人家把杯子放在课桌中间，不就是想与你分享吗？可你……”“你别帮她说好话了。她？哼！有那么好心吗？她只图自己喝得滋润，怎么会想到我遭的“水涝”之罪？”“信不信由你，你如果把自己的那扇窗擦亮了，或许能看到别样的风景……”朋友丢下话，走了。我一个人愣在那儿…… 后来，我发现，同桌总是靠着桌边坐，目的是留更多的空间给我；她总会把文具用品放在课桌的中间，目的是为我提供方便；无论我问她什么问题，即使是1+1，她也会很耐心地告诉我“等于2”……擦亮了自己心中的那扇窗后，我发现同桌竟是那么的友善。比起她来，我感到自己真是太渺小了！ 桌子中间，再次出现了我们共同的杯子，倒下了，我们会把它扶正，然后擦干污渍，迎来的是对方会心的微笑。 [评析] 这是校园生活中溅起的一朵浪花，带着一丝青涩，带着一点懵懂，更带着一缕清新，让人品味出一份久违的纯真。摩擦源于“我”对同桌的误解——她只图自己喝得滋润，怎么会想到我遭的“水涝”之罪，但它在情节的“三转”之后立刻烟消云散了：“听”其他同学的调侃，“我”不禁有点疑惑，此为“一转”。“看”同桌的行动，“我”感觉到同桌的友善，此为“二转”。“扶”我们共同的杯子，我们会心一笑，此为“三转”。细细品咂，这三“转”，既“转”得自然，又“转”得轻松；既“转”得匠心独运，又“转”得水到渠成。本文启示我们：越是原汁原味的学生生活，越能拨动读者心灵深处那根敏感的琴弦，让人心有戚戚，怦然心动。（姜有荣）
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