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迈克尔逊—莫雷实验(测量光速差值的实验)是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣，做了那么多工作？” 迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩儿。” 无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自己研究语言学也是为了“好玩儿”。 世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩儿”。在今天看来，淡淡的一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。 请围绕上述材料的内容与含意，结合自己的感悟，写一篇文章。 要求：(1)写议论文；(2)题目自拟；(3)不少于800字；(4)不得抄袭，不得套作。 解题 关键词：好玩、兴趣、爱好、热爱 （1）”好玩“比”兴趣“境界更高一层 （2）“好玩”背后的“深意”：意义价值 正：喜欢，热爱。因好玩而充满激情，因好玩能执着坚持，因好玩而专注忘情，因好玩而废寝忘食，因好玩而超脱忘我，因好玩而幸福满足。 反：急功近利，被动接受，害怕失败 ，计较得失 （3）围绕材料的内容和含义：不能架空材料 （4）自己的感悟：自我意识和现实感 二、立意方面 （一）切合题旨： 观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰 （1） “好玩”是一种豁达的态度，不功利则事无不成 （2） “好玩”能增强抗挫折力、持久力 （3） “好玩”激发人的好奇心，更专注于事情本身 （4） “好玩”才使做事少些烦躁，多些幸福感 （5）未阐明“好玩”与“兴趣”的差异，但论证中能表现出“好玩”的意思 【范文】 小孩子堆积木，堆了又塌，塌了再堆，往往堆上千百回，耗上大半天的时间，也不觉得疲倦。在成人看来，这毫无意义的事情，他们却心神专注，玩得兴致勃勃，其中没有别的理由，只是兴趣使他们入神而已。 关于兴趣，古今中外有过许多精妙的论述。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力。清人张潮在《幽梦影》中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。”癖者，因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好是也。爱因斯坦和歌德说得更明白，爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”；而歌德则说，“爱好即获得知识的第一步”。 为什么古圣先贤如此推崇兴趣？心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉，自然也是荻取成功的先决条件。若要成就一件事情，固然需要智慧和才能，但是如果没有兴趣，毅力和信心得不到热情的支持，一旦遇到困难，就会轻易地放弃；相反，如果有了浓厚的兴趣，就会产生极大的热情，热情支持信心，信心产生勇气和毅力，即使遇到再大的困难，也会坚持，会克服。司马迁忍受宫刑之辱，成就史家之绝唱，不也是源于对历史的爱好吗？ 有人说，我也曾经有过许多兴趣啊，可是如今依然一事无成。有道是江山易得守之难，兴趣需要培养，也需要维护和坚持。晋时王献之练习书法，竟然用尽了十几缸的水，其坚韧精神可想而知。靡不有初，鲜克有终。轻易地形成一种兴趣，很快又消退了，淡化了，三天打鱼，两天晒网，如此兴趣焉能收获成功？ 遗憾的是，今天我们的教育陷入了急功近利的误区，应试教育的大棒高悬，一切为了分数，分数就是一切。哪里还管什么兴趣，哪里还去培养学生的兴趣！家长们似乎很关心孩子的“兴趣”，将孩子送进这个兴趣班，那个兴趣班，其实孩子哪里有兴趣！兴趣，本应是远离功利的，却被他们涂上了功利的色彩。 赵元任告诉女儿，自己研究语言学是为了“好玩儿”。好玩者，兴趣也，非功利主义，非沽名钓誉，更不是哗众取宠或是想要一本万利。 正在实现中国梦的国人啊，让我们的教育里少点功利，多些兴趣吧！
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