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在鉴赏过程中，评价可以从以下几个方面着手： 1、从题目入手。 题目是文章的眼睛，是理解诗歌思想内容的一个重要窗口。关注题目，有助于把握作品的类别、线索、内容、感情基调等，从而准确地把握作品的内在意蕴。例如： 倦 夜 杜 甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂！ 注：徂：cú 过去，逝。 问题：试简析“倦”字是如何贯穿全篇的？全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 分析：诗歌前六句，描写了从月升到月落的秋夜景色：凉气侵袭卧室，月光洒满庭院，风吹露滴，月朗星稀，飞萤自照，宿鸟相呼，这幅“秋夜图”，暗示了作者彻夜未眠，实写“身倦”。尾联直抒胸臆，作者原来是为国家而忧心，点出“心倦”。全诗表达了诗人忧国忧民的情怀。 2、从直接表情达意的字词入手。 关注诗歌中那些直接表达感情的字词，对把握诗歌的情感也是很有帮助的。例如： 画 堂 春 秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼。无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】：宋神宗元丰五年（1082），秦观应礼部试，落第罢归。赋《画堂春》。 问题：试分析这首词所抒发的思想感情。 分析：“无奈”和“恨”直接表达情感，“憔悴”“独”“无语”同样极富感情色彩，再结合注释和下片“捻”“放”的细节描写，可知全词表达了伤春惜春、彷徨失落的思想感情。 3、从尾句（联）入手。 古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。因此，在鉴赏诗歌所抒发的思想感情时，从尾句（联）入手，可以做到化难为易，收到事半功倍的效果。例如： 幽 居 初 夏 陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注：箨（tuò）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问题：试简析这首诗的思想感情。 分析：这首诗的感情相对比较复杂，但是如果抓住尾联来理解，就会容易许多。尾联“叹息”“谁共”分明表达了作者孤独寂寞的惆怅，联系作者身世，它还委婉含蓄地表达了作者报国无门的忧愤。前六句围绕“幽居”写景，表面看抒发了一种闲情逸致、怡然自得之乐，实则是以乐景衬哀情。 4、抓住典故 1.长安秋望 云物凄清拂曙流⑴，汉家宫阙动高秋⑵。 残星几点雁横塞⑶，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静⑷，红衣落尽渚莲愁⑸。 鲈鱼正美不归去⑹，空戴南冠学楚囚⑺。 颔联历来为人称道，请从意境和手法两个角度分析写景的妙处。(6分) 请结合“篱菊”“渚莲”“鲈鱼”分析诗人的思想感情。（5分) 答案：竹篱旁边紫艳的菊花，闲雅静穆；水塘里面的莲花，红衣脱落，枯荷败叶，满面愁容；家乡的鲈鱼正美。诗人以静赋“菊”，以“愁”状莲，移情于物，融情于景，“鲈鱼正美”引用典故，表达了诗人的故园之思和归隐之意。解析：本题从意象角度把握作者的感情态度，能力层级为D级。解答此题结合注释和写作背景等。 解析：本题从意境和表现手法考查对诗歌的鉴赏能力，能力层级为D级。解答此题要从整体把握诗歌内涵的基础上进行。 答案：从意境上看：寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼吹笛之人，营造了一幅凄清的画面，烘托出内心的悲凉之情。从手法上看：①视觉和听觉多角度写：“残星几点”“雁横塞”“人倚楼”是目见，“长笛一声”是耳闻。②动静结合：“雁横塞”是动态，“残星”“人倚楼”是静态。(意境2分，手法4分，共6分；答“远近视角变化”“诗中有画”等酌情给分)
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