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叶秀发，字茂叔，金华人。秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。弟子慕之，从其学者岁至数百人。初授福州长溪簿，丁父忧而归。服除，转庆元府学教授。秩满关升循从政郎、建宁府政和令。丁母忧。服阕，调安庆府桐城丞金人犯蕲黄二州桐城为邻壤万目睽睽不相保骑兵将迫家人号泣求避。秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，苟先去之，如一邑百姓何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。事定，制阃忌其功不自己出，上其擅斩非法，降迪功郎，知徽州休宁县。俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫觖望意，独愤李诚之之死，上书讼于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刭。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。言辞朗烈，闻者嗟叹。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然，已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！”高沙三十六湖，水高而田下，堤防不固，则千里一壑，民且无稼。秀发建石埭以疏水势，潴泄有恒，无干溢之病。寻转承议郎，疾作上书，乞致仕，特升朝奉郎。已而，疾甚，力劾去贪墨。吏人劝其何自苦如此，秀发曰：“不可，吾死后，彼必残吾民以逞。” 同列来问疾，整襟对坐，惓惓唯究心边事。其忠义出于天性，至死不变。庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。 （节选自宋濂《文宪集》卷十） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A．调安庆府桐城丞/金人犯蕲黄二州/桐城为邻壤/万目睽睽不相保/骑兵将迫/家人号泣求避 B．调安庆府桐城/丞金人犯蕲黄二州/桐城为邻/壤万目睽睽不相保/骑兵将迫/家人号泣求避 C．调安庆府桐城丞/金人犯蕲黄二州/桐城为邻/壤万目睽睽/不相保/骑兵将迫家人/号泣求避 D．调安庆府桐城丞/金人犯蕲黄二州/桐城为邻壤/万目睽睽不相保/骑兵将迫家人/号泣求避 10．A【解析】“调”是动词，表示职位的变迁，意思是“调任”，后面接官职，“丞”是指县丞，是官职，前面“安庆府”“桐城”都是地方，所以应该在“丞”后断开，排除B项；“桐城为邻壤”主谓宾俱全，应在“壤”后断开，排除C项；“号泣求避”的主语是“家人”，所以“家人”应放在后一句中，排除D项。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．字，古人一般成年后取字，通常与本名涵义相关，出于礼节，平辈之间可相互称字。 B．阙，是指宫门两侧高台，又可借指宫廷；“望阙”指仰望朝廷所在方向，喻怀念天子。 C．桐城，代称叶秀发，因其时任安庆府桐城丞一职而称，柳宗元被称为“柳河东”、王安石被称为“王临川”与此用法相同。 D．庚寅，干支之一。十天干和十二地支共配成六十组，可用来表示年、月、日的次序。 11．C【解析】“柳宗元被称为‘柳河东’、王安石被称为‘王临川’与此用法相同”错误，“柳河东”和“王临川”是以籍贯之地而称呼，“叶桐城”则是以官职之地而称呼。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．叶秀发才高学深，父母去世回乡守孝。叶秀发学问文章都很有名，吸引众多青年慕名求教；叶秀发中第后，做官任职中遭逢父母丧事而回乡居丧，以尽孝道。 B．叶秀发忠义多智，确保桐城不失敌手。叶秀发在金兵迫近桐城时积极主动，每天精心谋划防御策略；抓获金人间谍斩首示众，破除金人计划而使桐城得保全。 C．叶秀发正直贤德，时人感佩多加称赞。叶秀发对自己蒙冤革职退居在家并不在意，却敢于为同僚李诚之上书鸣冤；史弥远详细了解此事，当面表示敬佩之情。 D．叶秀发一心爱民，筑堤疏水永解灾患。叶秀发建石堤解水患，调节蓄放功能而成永久循环之势，改变了高沙三十六湖水高田下、堤防溃决而百姓受灾的局面。 12．C【解析】“史弥远详细了解此事，当面表示敬佩之情”错误，第三段写到“史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，……”这属于侧面描写，没有当面表示敬佩之情。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）此正臣子竭力致身之日，苟先去之，如一邑百姓何？ （1）这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，如果我们先撤离了，那么全城的百姓怎么办呢？ （采分点：“此正臣子竭力致身之日”判断句；“致身”，献身；“如……何”，固定句式，对……怎么办。） （2）同列来问疾，整襟对坐，惓惓唯究心边事，无他言。 （2）同僚来探问他的病情，叶秀发整理衣襟（和他们）对坐，言辞恳切只是专心研讨边防事务，再没有说别的话。 （采分点：“同列”，同僚；“整襟对坐”，省略句，补充主语“叶秀发”；“究心”，专心研究。）
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