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1. C。“这过程和寄生虫又有什么区别? ”是说过程非常相似，并非毫无二致。 2. D。A，从材料一最后一段中“如果⋯⋯那么⋯⋯”可知，将生命定义为“能自我复制的东西”， 只是作者讨论的一种前提，并不一定是作者的观点， 所以也不能从中推导出他的主张。B，材料明确说那只是“部分原因”。C， 材料二第三段中“与其⋯⋯不如⋯⋯”是选择关系， 有价值大小之别， “无助于”太绝对。 3. A。该选项叙述ERV-L 病毒与宿主演化树完美重合的事例，能够证明材料二主要观点——“与其试图搞清楚病毒怎么区别于其他生物，还不如研究研究病毒是怎么和其他生物形成一个连续的演化谱”。B选项讲述埃博拉病毒的致命性，材料二结尾说“病毒在某种意义上的确是致命的，但它们也赋予了这个世界必不可少的创造力”，更强调病毒的创造力，故观点相左。C选项说明巨型病毒的特殊属性，不能直接证明“研究研究病毒是怎么和其他生物形成一个连续的演化谱”的主张。D选项叙述的是人类消除致病病毒的努力与材料二讨论的话题无关。 4. D。“病毒工厂”不是宿主细胞分子团，是巨型病毒在宿主细胞内组织形成的复杂的结构。 5. ①从病毒学层面，可以增进对病毒本身的认识和了解；②从医学层面，可以寻找防御病毒“致命”的方法；③从生命科学层面， 可以更好地探寻生命起源的奥秘。(每点2分，共6分。如有其他答案， 只要言之成理， 可酌情给分。) 6. C。主要是怕铜匠日后反悔， 再搬弄是非。 7. D。“搓了搓手”表现的是中年农民要与“我”聊起难于解决的事情前的拘束紧张， 并不是因问题得不到解决的愁苦。 8. ①安稳幸福的生活：提前兴致勃勃地预备节日。②积极上进的追求：希望识字，学习唱歌，积极拥军。③文明的行为习惯：学队伍的同志拍手鼓掌。④男女平等的思想：女性不再是可以买卖的东西。(每点2分， 任答三点得5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9. ①表现了新形势下农村女性过上了幸福生活的喜悦和积极向上的精神面貌。②歌词内容相互呼应，共同表现了军爱民、民拥军的鱼水之情和同仇敌忾的团结精神。③三次唱歌巧妙串联不同人物，并逐层递进，使小说主题逐步深化。(每点2分，共6分。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。) 10. B、D、F。 11. B。矜, 同情,怜悯。 12. C。二人的对话不是典型的“劝说”，“技巧”“主张”之说都很牵强。 13.(1)唉， 太困顿了！即使是这样， 我现在也要打败这个国家， 然后再回去。(4分) (2)独自主政就是轻视国君，独自占有好名声就是没有尽到人臣的责任，可是《春秋》却褒扬他，为什么呢?(4分) 14.①推恩至敌国百姓，胸怀博大；②仁爱发自内心，德行美好；③以民为本，道义至上。(每点1分， 共3分) 15. C。诗中看不出“奋楫争先”之意，且“追攀”指追随攀登，“许”是应允，诗句表达的是诗人希望能够有机会去友人书斋看一看的意思。 16. ①“孔与颜”， 孔子与颜回，代指儒家大道。写孔、颜， 是在建议友人树立正确的读书目的：于书中寻获孔、颜所主张的大道。②“不然”一转，为友人提供另一种人生选择：像祖先一样“跨鹤出云寰”， 即退隐江湖，超然世外。③这两种人生态度，都是对“钓今”的否定， 即叮嘱对方不要追求功名利禄。(每点2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。) 17. (1)(今乃) 弃黔首以资敌国 却宾客以业诸侯(2) 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅(3) 孤光自照 肝肺皆冰雪零落成泥碾作尘 只有香如故洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶(每空1分， 有错别字不得分) 18. ①才属于防卫过当 ②向不法侵害做斗争(每处2分，共 4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 19. A.求全责备 B.义愤填膺 C.铿锵有力(每处1分， 共3分。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。) 20. A。表示在某个范围之外有所补充。B表示几种情况或几种性质同时存在。C表示轻微转折，相当于“却”。D 用在否定或反问句里， 加强语气。 21. ①原句用逗号断开，将雪花的形态和处所一一凸显，更有画面感；②原句用逗号，停顿更长，节奏沉缓，抒情意味深长。③原句用“就是这样”作结，突出朔方的积雪一直不会改变的特点：改写后“就这样”修饰“撒”， 只强调积雪不粘连的状态。(答出一点2分，两点4分，三点5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 22. 屋上之雪，为温热所融，消化于无形；地面之雪， 被旋风吹起， 升腾于太空。(5分) 23. 题目解析: 写作需要解决的“问题”， 是“放自己一马还是逼自己一把”。什么是“放自己一马”?“接纳自己”。什么是“逼自己一把”?“与自己死磕”。所以写作的关键词为“接纳自己”与“与自己死磕”。为什么要“接纳自己”? 因为人要“超越自己”。为什么要“与自己死磕”?因为人要“成长与优秀”。 “接纳自己”，接纳什么? 自然是自己的缺陷与不足， 如颜值、才能、成就等。“与自己死磕”，什么叫“死磕”? 那就是不认输， 并想方设法去弥补、增进、完善。 那么应该“接纳”还是“死磕”?仁者见仁智者见智，最好是认定一个方向作为主轴，同时兼及另一个方向， 但不建议平均着笔，“既要……又要……”。
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