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（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成10～13题。 功名大立，天也。为是故，因不慎其人，不可。夫舜遇尧，天也。舜耕于历山，陶于河滨，天下说之，秀士从之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周于天下，以求贤者，事利黔首，禹尽为之，人也。舜之耕渔，其贤不肖与为天子同。其未遇时也，以其徒属掘地财，取水利，编蒲苇，手足胼胝不居，然后免于冻馁之患。其遇时也，登为天子，贤士归之，万民誉之。尽有之，贤非加也；尽无之，贤非损也。 百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。 孔子穷于陈、蔡之间，七日不尝食，藜羹不糁。孔子弦歌于室，颜回择菜于外。子路与子贡相与而言曰：“夫子逐于鲁，伐树于宋，穷于陈、蔡。夫子弦歌鼓舞，未尝绝音。盖君子之无所丑也若此乎？”颜回无以对，入以告孔子。孔子喟然而叹曰：“由与赐小人也。召，吾语之。”子路与子贡入，子贡曰：“如此者，可谓穷矣！”孔子曰：“君子达于道之谓达，穷于道之谓穷。今丘也拘仁义之道，以遭乱世之患，其所也，何穷之谓？故内省而不疚于道，临难而不失其德，大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陈、蔡之厄，于丘其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然执干而舞。子贡曰：“吾不知天之高也，不知地之下也。”古之得道者，穷亦乐，达亦乐，所乐非穷达也。道得于此，则穷达一也。 （摘编自《吕氏春秋》） 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将序号写在答题卡上。（3分） 公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“秀士从之”与“天下云集响应，赢粮而景从”（《过秦论》）两句中的“从”字含义相同。 B.“手足胼胝不居”与“君子食无求饱，居无求安”（《论语》）两句中的“居”字含义相同。 C.“其遇时也，登为天子”与“不拘于时”（《师说》）两句中的“时”字含义不同。 D.“由与赐小人也”与“亲贤臣，远小人”（《出师表》）两句中的“小人”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.舜遇见尧，禹遇见舜，源于天意；舜、禹为民服务、赢得民心，则体现本人的努力。成就大功名不能忽略天意，也不能轻视个人努力。 B.舜耕地捕鱼时，带着部属辛勤劳作，得以免去冻饿之苦；成为天子后，得到百姓的爱戴。无论处境如何改变，舜的贤德始终不变。 C.公孙枝大力举荐百里奚，在缪公担心重用贱民会被人耻笑时，据理力争以打消缪公的顾虑。作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣。 D.孔子告诉弟子，霜雪能彰显松柏的气节，陈、蔡之厄也能彰显自己对道义的坚守，应该算是幸事；听罢，子贡为先前不理解老师而惭愧。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。（5分） ________ （2）夫子弦歌鼓舞，未尝绝音。盖君子之无所丑也若此乎？（5分） ________ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成14~15题。 祝英台近·晚春 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡②，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑。试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去。 【注】①宝钗分：古代男女分别，有分钗赠别的习俗，即夫妇离别之意，南宋犹盛此风。②桃叶渡：在南京秦淮河与青溪合流之处，晋王献之送别爱妾桃叶之处，这里泛指男女送别之处。 14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.本词的前三句连用与送别有关的典故，描绘了一幅情致缠绵的离别图景，表达了主人公送别时凄苦怅惘的心境。 B.“烟柳暗南浦”中的“暗”字，既扣合题目“晚春”，点明了暮春时节，又抒发了词人对春光易逝、韶华不再的感叹之情。 C.“片片飞红”预示春将归去，“都无人管”与“更谁劝、啼莺声住”两句则以递进的形式，进一步抒发了怨春怀人之情。 D.结尾借梦呓之语：春天到来，把忧愁送来了；怎么春天离去，却不把忧愁带走呢？表达了盼归之情，细腻而缠绵。 15.请分析这首词是如何体现主人公离别后复杂的心理活动的。（6分） ________ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）白居易《琵琶行》中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，向当朝统治者敲响警钟的句子是“，”。 （3）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“___________________”和“”。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成17~19题。 黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔。生活在这里的人①，会唱戏者多。男的起唱，女的随韵，群口齐唱一阵社火小曲，若觉得还不够过瘾，就摆阵打擂台，吼秦腔，不论是谁清吼两句，听起来都像模像样。 不论是《长坂坡》《火焰驹》，还是《窦娥冤》《铡美案》，只要幕布拉开，哪怕是短短的一折，都能升华成天籁，令听者②却又格外清醒。高兴了，唱“快板”，就像被烈性炸药炸过一样，要把整个身心粉碎在天空；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔表现出了有情有味的美，消解了心中的苦闷。 对于“山外也是山”的山里人来说，“不听秦腔，肉菜不香”。只有那宽音大嗓的秦腔，能消解他们劳作光阴里的大喜大苦，让他们能从心里③。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子，扯着嗓门儿吼起秦腔，吼来了山风、山雨和晨露，吼走了遍野逃窜的灌田鼠，吼回了颗粒归仓的五谷丰登。贾平凹曾说：“广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔，八百里秦川劳作的农民只有也只能有这秦腔能表达他们的喜怒哀乐。” 17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 18.下列各项中，与文中画波浪线句子所用修辞手法相同的一项是（3分） A.黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 B.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 C.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 D.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 19.文中画横线句子连用两个“只有也只能有”有怎样的表达效果？请简要分析。（4分） ________ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~21题。 纵观古今历史，横跨不同文化，人类的同理心与悲悯情怀会让我们的行动遵循这样的黄金法则——己所不欲勿施于人。但①。理由是人们的价值观、生活经历和对于事物的接受度之间存在巨大的差别：在一些特定的情况下，你想要的东西，可能完全不是另一个人想要的。譬如在医学领域，医疗工作者受过良好教育，受人尊敬，薪资丰厚，这些因素会改变他们看待世界的方式。作为脆弱病人，他本身想要的东西或医生设想自己在同等情形下想要的东西可能存在巨大差别，难以被黄金法则弥合。因此，精神病学教授哈维·马克斯·乔奇诺夫就提出了一项“白金法则”——②，以尽可能避免因为他人做选择或是影响他人的选择而不付出昂贵的代价。 白金法则并不是全新的法则，但在医学中，它将目前关于患者自主、平等和多样性的规定，以凝练的表达精巧地整合在了一起，很适合教授给健康从业者。当然，努力理解患者的需求和愿望，并不意味着，③。医学无法提供“外卖服务”，乔奇诺夫说：“不可能一直让所有人获得所有东西。在医疗系统资源有限的情况下，这就是我们面临的现实，最起码，尝试去努力完成它，会确保你对自己的明智选择保持足够的谦逊。” 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） ________ 21.文中两处画横线的句子都有语病，请分别进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ________ 四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作文。（60分） 一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。不久又掉了一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子。后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩…… 若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天，邻居对他说：“你是木匠，你看看你家这门！”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖，质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。 木匠过于依赖自己的能力，却忽视了转换一种思维可能就会带来不同的结果，这对我们的学习和生活也具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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