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(一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14小题。 子墨子言曰：“仁者之为天下度也，辟之无以异乎孝子之为亲度也。”今孝子之为亲度也，将奈何哉？曰：亲贫，则从事乎富之；人民寡，则从事乎众之；众乱，则从事乎治之。当其于此也，亦有力不足，财不赡，智不智，然后已矣。无敢舍馀力，隐谋遗利，而不为亲为之者矣。若三务者，孝子之为亲度也，既若此矣。虽仁者之为天下度，亦犹此也。曰：天下贫，则从事乎富之；人民寡，则从事乎众之：众而乱，则从事乎治之。当其于此，亦有力不足，财不赡，智不智，然后已矣。无敢舍馀力，隐谋遗利，而不为天下为之者矣。若三务者，此仁者之为天下度也，既若此矣。 今逮至昔者，三代圣王既没，天下失义。后世之君子或以厚葬久丧以为仁也义也孝子之事也或以厚葬久丧以为非仁义非孝子之事也。曰二子者，言则相非，行即相反，皆曰吾上祖述尧、舜、禹、汤、文、武之道者也。而言即相非，行即相反，于此乎后世之君子，皆疑惑乎二子者言也。若苟疑惑乎之二子者言，然则姑尝传而为政乎国家万民而观之。计厚葬久丧，奚当此三利者？我意若使法其言，用其谋，厚葬久丧，实可以富贫众寡、定危治乱乎！此仁也义也，孝子之事也，为人谋者，不可不劝也。仁者将兴之天下，谁贾而使民誉之，终勿废也。意亦使法其言，用其谋，厚葬久丧，实不可以富贫众寡、定危理乱乎！此非仁非义、非孝子之事也。为人谋者，不可不沮也。仁者将求除之天下，相废而使人非之，终身勿为。且故兴天下之利，除天下之害，令国家百姓之不治也，自古及今，未尝之有也。 （节选自《墨子·节用》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．后世之君子/或以厚葬久丧以为仁也/义也/孝子之事也/或以厚葬久丧/以为非仁义/非孝子之事也/ B．后世之君子或以厚葬久丧/以为/仁也义也/孝子之事也/或以厚葬久丧/以为/非仁义/非孝子之事也/ C．后世之君子/或以厚葬久丧/以为仁也/义也/孝子之事也/或以厚葬久丧/以为非仁义/非孝子之事也/ D．后世之君子/或以厚葬久丧/以为仁也义也/孝子之事也/或以厚葬久丧/以为非仁义/非孝子之事也/ 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．第一个“子”字表示古代对男子的尊称；第二个“子”字是先生、老师的意思，用以表达墨子弟子们对墨子的尊敬。 B．“从事”在文中是“认真做事，设法”的意思，这与现代汉语中“从事文学创作事业”中的“从事”意思大致相同。 C．“劝”在文中是“劝勉、勉励”的意思，此意与《墨子》的《兼爱》中“恶得不禁恶而劝爱”中“劝”的含义一致。 D．贾，读音为gu，在古时指设店售货的坐商，“商”则一般指行走经商的人，“行商坐贾”一词现在泛指做买卖的人。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．“仁者之为天下度也”要从“富之”“众之”“治之”三方面入手，并且要不遗余力，全力以赴，如此才算真正“为天下度”。 B．三代圣贤君主去世以后，天下动荡，人们不知何为仁义，这就导致了后世的君子在“厚葬久丧”问题上主张相悖、行动相反。 C．君子们虽然对“厚葬久丧”持有异议，但他们都认为自己是效法并且践行了古代圣主的治国之道，人们对这一现象疑惑不解。 D．可以通过对“厚葬久丧”的施行效果进行对比来判断其是否为仁义之事，对国家和百姓有利就要大力发扬，无利就要及时停止。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仁者之为天下度也，辟之无以异乎孝子之为亲度也。（4分） （2）一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？（《论语·颜渊》）（4分） 14．墨子的语言表达在先秦诸子中自成一家，请结合文本简要分析。（3分） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面15—16小题。 儋耳① 苏轼 霹雳收威暮雨开，独凭栏槛倚崔嵬②。 垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。 野老已歌丰岁语，除书欲放逐臣回。 残年饱饭东坡老，一壑能专③万事灰。 注：①此诗为元符三年（公元1100年）宋徽宗即位，65岁的苏轼得到朝廷诏书将从海南儋耳调任廉州（今广西合浦）时作。②崔嵬：山高大的样子。③一壑能专：《庄子·秋子》载坎井之蛙语：“擅一壑之水而跨跱坎井之乐，此亦至矣！庄子讥井蛙之浅薄，后人却以“专 一丘之欢，擅一壑之美”表现“轻天下，如万物”的思想。 15．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“霹雳收威”一语双关，既是实指自然景象，也暗喻朝廷政局变化。 B．虹霓垂天，海风快意，颔联生动形象地写出了儋耳夏天雨后特有的景象。 C．诗人自称“野老”“逐臣”，表达在贬逐之地接到朝廷诏书后的复杂心情。 D．诗的末句借用典故，虽然略嫌消沉，但不影响全诗清雄慷慨的感情基调。 16．清人汪师韩评此诗：“崷崪雄姿，经挫折而不稍损抑。浩然之气，于此见其心声。”请结合全诗分析此诗表达了苏轼怎样的“心声”。（6分） （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17.补写出下列句子的空缺部分。 （1）孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是： “ ， ”。 （2）《大学之道》中提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目，“ ， ”说明“修身”是其中最根本的一条。 （3）《老子》在列举车子、器皿、屋室等物品来阐释“有”与“无”的关系后，做总结的句子是“ ， ”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面18-20题。 “炊烟袅袅牧人归”。儿时的故乡，还是___________的生活状态，悠悠升起的炊烟，自然成了催人回家的信号。看到炊烟，在田间劳作的人们便想到了收工。女人们因念着孩子和家务，总是行色匆匆地走在最前面；男人们拉着农车和铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天，不紧不慢缓缓地走在后面；暮归的老牛随着主人__________，看到路边翠嫩的野草，憋不住，总要歪着脖子啃几口，高兴了还要“哞、哞——”地喊几声……故乡的傍晚充满韵味。 天色渐渐暗了下来，黄昏迈着轻捷的步伐，悄悄地从天边走进了村庄，把无限的清幽和甜美倾情地带给了故乡。餐桌展开温馨的胸怀。静静地立在庭院里，把清香的米饭与可口的菜肴无私地呈现给家人。村子里不时响起犬吠和妇女的唤儿声。有的人家还在场的一角点燃了麦壳、秸屑，以生烟驱赶蚊虫。这时候一家人最全，大人小孩围坐在一起，扇着蒲扇，边吃边聊，安闲而和谐。 偶尔，有萤火虫一闪一闪地__________着，常常被孩子们捉进瓶子里，提在手里显摆、把玩。远处，传来了一阵阵二胡和竹笛声，__________，像从深山幽谷流出来的清泉，也像从河边吹来的凉爽的风，让吃饭、乘凉的人们感到特别的惬意。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．日落而息 踽踽而行 飘荡 含蓄隽永 B．竿头日上 踽踽而行 飘忽 委婉悠扬 C．日落而息 款款而行 飘忽 委婉悠扬 D．竿头日上 款款而行 飘荡 含蓄隽永 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．男人们拉着农车和铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天的辛劳，不紧不慢地走在后面 B．男人们拉着农车，扛着铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天的辛劳，缓缓地走在后面 C．男人们拉着农车，扛着铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天，不紧不慢地走在后面 D．男人们拉着农车和铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天，不紧不慢地走在女人后面 20．文中画横线的句子可以改成：“为家人准备好了的清香的米饭与可口的菜肴摆放在立在庭院的餐桌上。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面21-22题。 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。从北斗实现全球组网、探月工程“三步走”圆满收官，到今年将建成空间站、完成载人航天“三步走”， ① 。 相比于上世纪，进入创新发展“快车道”的中国航天， ② 。“嫦娥”揽月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰， ③ ；“慧眼”成功观测黑洞爆发，“悟空”获取宇宙射线能谱精细结构，中国发现不断加深着对时空的认知。这些足迹和发现充分展示了中国航天的实力储备，确保中国航天继续创造新成就、实现新跨越。 和平探索与利用外层空间是全人类的共同梦想，（ ）追梦路上，中国航天人不断书写新的太空传奇。 21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．越来越多的国家大力发展并高度重视航天事业，这将对人类社会发展产生重大而深远的影响。 B．对人类社会发展产生重大而深远的影响，越来越多的国家高度重视并将大力发展航天事业。 C．越来越多的国家高度重视并大力发展航天事业，这将对人类社会发展产生重大而深远的影响。 D．对人类社会发展产生重大而深远的影响，越来越多的国家将大力发展并高度重视航天事业。 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(5分) 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明） ②致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫） ③心在天山，身老沧洲。（陆游） ④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺） ⑤七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾） ⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼） ⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面七句，你有怎样的感触与思考？请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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