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1.A【解析】中国戏剧“不遵守三一律”是杜赫德的观点，蒋观云并未提及此观点；“遵守三一律”也不是判断悲剧的标准。 2.B【解析】从文中可以看出，西方以主角的身份地位来判定悲剧，经历了一个变化的过程，大人物有大人物的悲壮，小人物有小人物的辛酸，没说应该取消这个评判标准。 3.C【解析】作者的观点是“中国古代是有悲剧的”，无论是从悲剧主角还是从结局来分析。A项《哈姆莱特》是外国悲剧，不是中国的；B项《西厢记》是喜剧，D项《茶馆》是现代戏，不符合古代的条件。 4.答案要点：①窦娥虽然是小人物，但西方判定悲剧的标准后来也有所变化，西方也有以小人物为悲剧主角的。②《窦娥冤》的结局其实是“团圆”的表象、悲剧的实质，窦娥只能在死后以“冤魂”的身份为自己鸣冤、复仇，大仇得报的表象之下是深沉的悲苦和控诉，增强了故事的悲剧性。 （评分参考：每点2分，共4分，其他答案言之成理即可酌情给分） 5.答案要点：①首先指出这场论战由来已久，关键在于确立一个科学标准，驳斥中国无悲剧论者只依据西方的悲剧理论判断中国古代无悲剧不科学。②然后指出西方判定悲剧的法则本身也是在发展变化的。③接下来退一步讲，举例证明，即使按照西方的判定悲剧的理论，中国古代也有合其标准的悲剧。④以《窦娥冤》为例，进一步反驳某些人不正确的看法，从本质上证明了其悲剧性。 （评分参考：每点2分，学生根据论证过程、论证方法等围绕“驳论”任答三点即可，共6分。言之成理即可酌情给分） 6.C【解析】王大鞭子主要是对开采铁矿毁坏山林、破坏环境感到义愤填膺，老辕马“好像表示赞同”是“我”对老辕马行为的猜测，表现老辕马通人性。 7.D【解析】结尾“我”希望王大鞭子和老辕马真能出现，不只是“要录一段视频，引爆朋友圈”，更是希望他们真的还在，寄托了作者对人类在快速前进的同时，如何给蹒跚行走的特定人群以适当的人文关怀的思考。 8.①故事奇：情节上设置悬念，开头的“诡异事件”和结尾“我”听到马嘶鞭响，老辕马两次救主，无不充满神秘色彩，增加了小说的传奇性。②形象奇：将人物神秘化，比如少年眼中的王大鞭子，鞭子打得特别准；将老辕马人性化，比如文中几次写老辕马善解人意，突出老辕马超乎寻常的灵性，增加了小说的传奇性。 （评分参考：每点2分，共4分。其他答案言之成理即可酌情给分） 9.①王大鞭子勤劳善良、重情重义，他辛劳一生，本该安享晚年，可现代化的车轮碾压了他和老辕马的田园牧歌式生活，不禁让人思考，人类在快速前进的同时，如何给蹒跚行走的特定人群以适当的人文关怀。②王大鞭子为生产队奉献了一生，但随着时代的发展，他和老辕马再无用武之地，成了时代的弃儿，引发读者对现代人人生困境的深思。 （评分参考：每点3分，共6分。其他答案言之成理即可酌情给分） 10.BDF （评分参考：每处１分，超过三处不给分） 【解析】原句为：以致各省库藏空虚，水旱灾伤视民之死而不能赈，两广用兵供饷百出而不能支，是国用未充而元气已耗矣。意思是：这导致了各省省库空虚，遇到水灾旱灾，眼睁睁地看着百姓冻饿至死却无法赈济，两广的军队提供的粮饷支出很多（国家）却无法支持，这是因为国用没有充实但元气已经被消耗很多了。 11.C【解析】两个“病”的用法不同。文中的是使动用法“使……劳苦”，“故病且怠”中的“病”就是“困苦”之意，不是使动用法。 12.D【解析】“赞扬当今国君好的行为”“提出具体的建议”是张居正的行为，选文中晏子没有赞扬景公的行为，也没有提出具体的建议。 13.（1）我担心国家有危险，而您不能享有它。又怎么能彰显先君的功绩而继承管仲的霸业呢?（评分参考：“危失”“恶”“业”各1分，句意1分） （2）只有百姓安居乐业，家家户户（的钱粮）供给足够，那么即使有外敌进犯但国家根基深厚，自然也不用担心。（评分参考：“给”“虽”“虞”各1分，句意1分） 14.①晏子认为，国君不能过度损耗民财，不能过度役使民力，要节取而普施。②张居正认为，朝廷应尚俭节用，停止无益的征办，与民休息。 （评分参考：答对一点给2分，两点3分，意思对即可） 【参考译文】 材料一： 景公问晏子说：“从前我们的先君桓公，有管仲治理齐国，能成就武功而建立文德，联合兄弟国家，安抚冀州，吴越两国都听从号令，使楚国感到忧惧，诸侯没有不归服的，尽力于周室，周天子嘉奖其德行。先君功德显赫，是管子的功劳。现在我也想将齐国的政事委托给先生，先生辅助我，光大先君的功绩，完成管子的大业。”晏子回答说：“从前我们的国君桓公，才能胜任，重用贤人，办事没有私心，审理案件不偏私，鳏寡之人面无饥色。不因自己饮食奢侈而耗损百姓的财力，不因自己宫室的奢华而辛劳百姓的力量。有节制地取之于民，而能遍施百姓。库府没有什么储藏，仓库里没有粮食。君王没有骄横之行，臣下没有谄媚之德。所以管子能够使齐国免于灾难，而让我们的先君与天子并立。现在君王疏远贤人，而任用谗谀之人，役使百姓唯恐没有竭尽全力，收取赋税唯恐不能倾尽其财；向百姓索取的多，而向其施舍的少。库府储藏的东西都腐烂了，违背诸侯礼义；粮食深藏起来，而与百姓结下怨恨；君王与臣子关系紧张，而政策刑律变化无常。我担心国家有危险，而您不能享有它，又怎么能彰显先君的功绩而继承管仲的霸业呢?” 材料二： 我听说帝王的治理，想要抵御外敌一定要先安定内部。《尚书》上说人民是一国之本，根基牢固了国家才会安定。只有百姓安居乐业，家家户户（的钱粮）供给足够，那么即使有外敌进犯但国家根基深厚，自然也不用担心。但若百姓忧愁困苦想要生变，民不聊生，此后夷狄盗贼就会趁虚而入。大概安居乐业的百姓能行仁义，生活不好的老百姓容易为非作歹，形势是这样的。去年因为是元年，国家减少一半的赋税，结果国用不足，边防开支又大，国库空虚，不得已派四个御史分道监督收税，三位督御史清查整理仓库，这虽然是补缺国用的权宜之计，但有的百姓受不了这种搜刮，我近日听取了地方官的议论，都说这事情很难办，因为各位御史作为钦差出去了，亲眼目睹百姓的穷苦，又没有另外的办法（收到这么多赋税），只好把地方的官库储存调到京城以备国用。这导致了各省省库空虚，遇到水灾旱灾，眼睁睁地看着百姓冻饿至死却无法赈济，两广的军队提供的粮饷支出很多（国家）却无法支持，这是因为国用没有充实但元气已经被消耗很多了。往昔汉昭帝即位之时，承接汉武帝年间的多事之后，国家损耗严重。霍光辅佐他用节俭省用的方法，让民众休养生息，施行几年之后，百姓安居乐业，国用于是就足够了。然而与其想方设法征求赋税，向存粮有限的百姓征税来使百姓劳苦挨饿，怎能比得上留意省俭，在自己的生活合理开支可以维持的情况下让百姓更富足一些呢。皇上即位以来，凡是那些斋蘸仪式，大兴土木之类的奢侈而不必要的开支都停止中断了。即便是大禹那样的克勤克俭都不过如此。可是我私下认为矫正错误一定要超过一定的限度（指这件事情的紧迫性而不是传统意义上的矫枉过正），否则在人民穷困，国家财富消耗殆尽的时候，如果不立即坚定地节省，恐怕就无药可救了。跪请皇上轸怀人民的困难，加固国之根本，凡是不急的工程，没有益处的大肆征办，一切都应停止，您自己则应该崇尚节俭，做天下人的表率。 15.C【解析】“清猿唳”是诗人想象之景，并不是画中之景，所以不可能“增添了一抹凄清的韵味”。 16.①直接描写：诗歌运用“雨郭”“烟村”“白水”“红叶”“苍山”等画中景色（意象），让山川美景跃然纸上。②侧面描写：通过观者的反应表现画作精妙，“恍闻谷口清猿唳”是诗人观后感觉。③运用想象（虚实结合）：“恍闻谷口清猿唳”是诗人想象之景，画中山色清幽，让人不禁想到清猿。④直抒胸臆：“艮岳秋光想像间”告诉欣赏者，画外还有无限的秋色，需要运用想象，才能领略到更多风光，收到言有尽而意无穷的效果。 （评分参考：每点2分，共6分，任答三点即可。其他答案言之成理即可酌情给分） 17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 （3）示例一：烟斜雾横焚椒兰也 示例二：燎沉香消溽暑 （评分参考：每空1分，有错字、漏字、多字均不得分） 18.示例：①年深日久②赞叹不已 （评分参考：每空1分，答案不唯一，不是成语不给分） 19.①原句用“天呐”，表示惊叹，能更强烈地表达看到这棵老银杏树时的惊奇之情。②原句“这哪里是……”，加强语气，更能强调看到这棵老银杏树时的惊奇之情。③原句句式从短到长，语义表达从粗略到细致，层层递进，表意更精确。 （评分参考：第①②点各2分，第③点1分，共5分。其他答案言之成理即可酌情给分）20.①结构上，“一……就……”起到紧密关联两个分句的作用；语意上，“一……就……”表示后面分句所述的结果和前面分句所述的行为关联性很强。②和问句结合，突出了人们的困惑。（评分参考：答出一点给2分，两点3分。其他答案言之成理即可酌情给分） 21.示例：①吃辣是长痘的主要原因②吃辣和长痘并没有必然联系③高糖高脂才是长痘的罪魁祸首（评分参考：每处2分，共6分。意思对即可） 22.①在“油腻食品”后加“的摄入量”。②“避免不熬夜”改为“避免熬夜”。 （评分参考：改对一处给2分，两处4分） 【解析】原句有两处语病：一是成分残缺，在“油腻食品”后加“的摄入量”；二是不合逻辑（否定失当），“避免不熬夜”改为“避免熬夜”。 23.【解析】 愿意做者，兴趣爱好也；应该做者，责任也。兴趣爱好随心随性，多么自在；责任强调担当，难免束缚。二者可能冲突，也可能融合，如何处理好兴趣爱好和责任之间的关系是人生的必修课。 兴趣爱好和责任之间的关系，大致可分三个境界。第一种人一生都在做自己愿意做的事，释放个性，追求自我，活得恣意，可谓让人羡慕的一生，但这种人轻忽责任，不可取。人之为人，或多或少都有一些推脱不了的责任需要承担。第二种人能将二者兼顾，自然不失为一种智慧，值得肯定。第三种人放弃自己的兴趣爱好，勇担家国重任的人，或是将家国重任变成自己的兴趣爱好的人，则可称得上伟大了。作为新时代的青年，将自己的兴趣爱好和国家的发展关联起来，是一件幸福的事情。 【参考立意】 1.化“该为”为“愿为”，以“可为”成“有为”。 2.责任与爱好并举，大我和小我共存。 3.担当大责任，发展小爱好。 4.该做之事养品性，愿做之事娱心情。 5.该做之事不推脱，愿做之事尽力做。 6.做好愿为事，成全该为心。 学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。
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