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参考答案及解析 1.C 【解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力，C项，“是对中国传统乡村社会具体而生动的描述”说法错误。由材料二第一段“乡土中国‘并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国从层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面”可知，“乡土中国”并不是具体的中国社会的素描，即不是对中国传统乡村社会具体而生动的描述。 2.A 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，“乡土社会里的个体为了谋生这一具体目标，分工协作”错误。由材料一第四段“我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会”可知，“为了谋生这一具体目标，分工协作”应该是法理社会的特征。C项，“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”错误，由材料一第六段“乡上社会里从熟悉得到信任，乡七社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”可知，这里并没有说“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”。D项，“当下中国乡村社会变迁逐渐被现代化所取代”错误。由材料二第四段“是要说明在现代化的大趋势下，中国乡村社会具有着自己的一些特质。正是这些特质，使得乡村变迁与社会现代化并行相随，而非被现代化所取代”可知，当下中国乡村社会变迁并没有被现代化所取代。 3.A 【解析】本题考查分析文章论据的能力。“乡土社会”特征包括：乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法：以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜，但孤立和隔膜并不是绝对的，人口流动率小，生活富于地方性，是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。A项，“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”是与外界完全的隔绝状态，而由材料一第二段“孤立和隔膜并不是绝对的”可知，乡土社会的隔绝不是绝对的。故A项不具有“乡土社会”特征。B项，“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌”体现了“乡七社会”的“乡下人离不了泥士”的特征。C项，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”体现出“乡土社会”的“在乡下件，种地是最普通的谋生办法”的特征。D项，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”体现出以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜。 4.①乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。②农业已经不再是农民主要的生计模式，而变成了农业加副业的兼业模式。 （每点2分，共计4分) 【解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由材料二第五段“变迁之后的乡土性特征，突出地表现在村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革开放后，乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为‘流动的村庄’和‘空巢社会’”可以总结出，与传统的“乡上社会”相比，“后乡土社会”中乡材人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。②材料二第六段“后乡上社会的另一个重要变迁就是农户生计模式的转型，尽管在乡村发展进程中，农业经济与粮食生产也在不断增长和发展，但是对小多数农户而言，农业却已经不再是主要的生计模式。多数农户的生计模式属于农业+副业的业模式，而且越来越多的农户的主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或工商经营”可知，在“后乡上社会”，农业已经不再是农民主要的生计模式。 5.①土字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土。 ②乡土社区间人口流动率小，气是因为不流动而发生的。 ③乡下人的生活方式、乡土社会的习俗难以适应现代社会的节奏。 （答出第1点1分，答出第2点得2分，答出第3点得到4分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力。对于“土气”的理解，①由材料一第一段“土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法”可以总结出：“土”字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土，②由材料一第一段“农业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的”，第二段“不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜”“孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的”可以总结出：乡土社区间人口流动率小，土气是因为不流动而发生的。③由材料一最后一段“在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”可以总结出：乡下人的生活方式、乡土社会的习俗难以适应现代社会的节奏。 6.C 【解析】本题考查分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。C.“放弃了生活的尊严”说法有误。根据原文“看着他的心在一点一点破碎开来，我躁动不安”“直到中间那根长弦在燕惜沉重的叹息声里砰然抻断，我才有了暂时的安静”“昏迷的心不会死去，它们注定还会被持续的筑声所唤醒”可知，高渐离一直没有忘记亡国之痛，并没有因为生活自甘堕落。故选C。 7. B 【解析】本题考查分析理解文章内容的能力。B.“目的是不想让堂上的主客看轻他”说法有误。高渐离许久不弹筑，再次拿起时换上华服，整容净面，一方面是出于对音乐的尊重，就如古人重视祭祀，凡祭祀必沐浴斋戒：另一方面，也是觉得不需要再过隐姓埋名的生活了。故选B。 8.①有政治远见。从好友荆轲的死和燕王的行为，能预知燕国不保。 ②怀念故友，眷恋故国。忆起荆轲刺秦失败的伤感，对燕国的眷恋，以及知音难觅的孤寂，此时从心底发出的音乐没有人能真正地听懂，回忆里的荆轲和燕国再次撞击他的心灵。 ③以死报国，刺杀秦始皇。忠于燕国，从刺秦失政的遗憾，对燕国不变的忠贞可看出。 （每点2分） 【解析】本题考查学生赏析作品艺术形象的能力。 根据原文“他把我装进箱子里，悠悠地对我说，燕国不保了，我们该离开这里了”“高渐离拍着行李箱，拍着我昏睡的身体，嘴哑着嗓子说，燕王喜割掉的不仅是太子丹的头颅。他割掉的也是他自己的头颅啊！高渐离的话很快就得到了应验”可得知高渐离有政治远见，能通过好友荆轲的死和燕王的做法，预知燕国不保。 “其实，燕惜的眼睛根本不用熏了，他基本上已经为荆轲哭瞎了”“燕惜却不合时宜地嘟囔了一声：好是好，就是差了一些东西！”可以看出高渐离与刑轲感情深厚，从他后面缅怀荆轲，以及文章后面他不惜牺牲生命刺杀秦始皇报仇的行为，可以看出他重情重义。 原文中“他俯身想从燕惜的手里拿过我，然后自己弹奏。而这时，我却发出了铅一样沉钝的声音，我灌满铅的身子在燕惜的粗糙大手里化作一道闪电，飞快地向秦始皇砸去——”虽然高渐离后来到一统天下的秦始皇身边击筑，在外人看来似乎飞黄腾达，但高渐离最终却做出了行刺秦始皇的选择，并最终为此殒命，由此可见他忠于燕国，以死报国。 9.①从人物形象上看，让静物“筑”开口。通过对“筑”的动作和心理描写，衬托了高渐离惜情重义、忍辱负重、壮心不已的形象。 ②从主旨上看，用“筑”讲述历史人物真实的遭遇，充分表现了历史文化中深层的悲壮与厚重，增添了历史的沉重感和文化的沧桑感。 ③从表达效果上看，用拟人化的手法，赋予物以人的感情，视角独特，引人入胜。(每点2分) 【解析】本题考查赏析作品叙述视角与叙述特色的能力。 作品以“筑”这一物的视角进行叙述，可以从旁观者的角度，看到高渐离能看到的事物，也能看到高渐离看不到的事物，其至还能通晓高渐离的内心所想，如“我随着他端盘上菜，刷盘洗碗，砍柴劈木。我眼睁睁地看着他的一双调琴弄筑的纤手变得粗糙皲裂，骨节粗大，看着他的心在一点一点破碎开来，我躁动不安。我在箱子里激烈地扭动自己颈细肩圆的身子，我的十三根铜弦铮铮作响。我觉得那简易的床铺也在我的响声中摇晃。我停止不下自己”“我奇怪他的盲目里竟然还有眼泪，竞然还有铅块一样的眼泪砸落” “筑”作为高渐离身边的事物，不仅能看到高渐离的言行举止，还能看破高渐离迫于时势外在伪装下的真实想法，如“看着他的心在一点一点破碎开来，我躁动不安“昏迷的心不会死去，它们注定还会被持续的筑声所唤醒”“我和燕惜都不由白主地唱起了那首荆轲曾经唱过的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”而正是这些内心所想促使高渐离不断做出新的选择，这也在无形中推动了情节的发展和主旨的表达。 文章表现的虽是高渐离这一人物的言行举止和生平经历，却没有从他的视角展开描写，而是从他身边与之形影不离，能充分体现高渐离音乐人，并且也是作为高渐离最终击杀秦始皇不成含恨而去的见证，这一视角另辟蹊径，使文章充满新意。 10. D 【解折】“教坊祝汉贞，滑稽敏给。上或指物使之口占，摹咏有如宿构，由是宠冠诸优。一日.在上前抵掌谈请，颇及外事。” 11. C 【解析】A项，“敛手”在文中意思应为“缩手，有所顺忌”，以体现韦澳的刚直不同，为后面的情节做铺垫，B项，“其蔚也若子，其置也若弃”中的“置”的意思是“放下”，与此不同。D项，“整容”在文中的意思是唐宣宗自己整肃仪容，以是严肃庄重。 12. A 【解析】“请求款免庄吏罪责”不对，只是赦免死刑；且韦澳也遵从了宣宗的意愿，从宽处置了庄吏。 13.(1）只是国舅郑光纠缠我不罢休，你用棍杖狠狠地处罚庄吏，宽恕他的死罪，可以吗? （“置”“贷”各1分，“郑光纠缠不休”大意！分。“用棍杖狠狠地打“大意1分） （2）“你们可惜的是罗程的技艺，我所珍惜的是高祖、太宗制定的国法，”终究还是把罗程用杖刑处死了。 （“汝曹”，“竞”各）分，判断句式1分，“用杖刑处死了罗程”大意1分） 14.①国舅庄吏犯事，唐宣宗虽为之求情，但并不用君命取代律法； ②宣宗宠幸优伶祝汉贞，但不容许他干预朝政，也不姑息祝子的罪责； ③宣宗宠幸乐工罗程，但他犯案之后，仍然依律法将他处死。 （每点1分，其他的言之成理即可计分） 文言文参考译文： 唐宣宗大中年间，任命翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。韦澳到京兆府上任办公后，豪门贵戚有所收敛。国舅郑光庄园掌管田租的人放纵骄横，多年不向官府交纳租税，韦澳将他逮捕并戴上刑具。唐宣宗在延英殿问韦澳，韦澳把具体情况向皇帝陈奏，皇帝说：“你怎么处置他呢？”韦澳回答说：“将依照法律处置。”皇帝说：“国舅郑光特别喜爱这个庄吏，怎么办？”韦澳回答说：“陛下从宫禁内庭调任我为京兆尹，希望我清扫京畿地区多年的积弊；如果郑光的庄吏多年为蠹害，却能得到宽宥免于死刑，这样陛下所制定的法律只是施行于穷困的民户身上，我不敢奉陛下的诏命去办事。”皇帝说：“事情的确是这样。但是国舅郑光纠缠我不罢休，你用棍杖狠狠地处罚他，免他一死，可以吗？”韦澳回答说：“我不敢不听从陛下的诏令，希望陛下让我暂时关押着，等到他租税交足之后再释放他。”皇帝说：“很明显这样可行。我为国舅郑光的缘故阻挠你依法行事，很是感到惭愧。”韦澳回到京兆府，随即重重杖责庄吏；督促他交满数百斛租税后，才将他交还郑光。皇帝想去华清宫，谏官们极力上言加以劝阻，皇帝为此打消了去华清宫的念头。皇帝高兴听到规劝进谏的话，凡是谏官们论事、门下省封还皇帝失宜诏令，只要合乎道理，皇帝大都能虚心接受并依从；得到大臣的章表奏疏，一定要焚香洗手后再阅读。教坊里有一个叫祝汉贞的人，滑稽敏捷，皇帝有时指着某一物件，让祝汉贞表演口戏，祝汉贞摹拟颂咏好像是早已编好了一样，于是他在优人中最受皇帝喜爱。有一天，祝汉贞在皇帝面前拍着手掌说笑话逗乐，所说内容涉及到许多外朝政事，皇帝严肃地对他说：“我养你们（这群乐工），只是要你们提供戏笑而已，怎么能任意干预朝政呢！”从此以后就疏远了祝汉贞。正值祝汉贞的儿子因贪赃被用杖刑处死，祝汉贞也被流放到天德军。宫廷乐工罗程善于弹奏琵琶，从唐武宗时就已经得到宠幸；皇帝一向通晓音律，对罗程更加宠爱。罗程依恃皇帝的恩宠暴虐专横，因为极小的仇恨而杀人，被京兆府逮捕入狱。宫廷诸乐工想为他向皇帝请求免罪，说：“罗程辜负了陛下的恩情，罪该万死，但我们可惜罗程的琵琶演奏是天下奇绝的技艺，不能再在宴游中侍奉了！”皇帝说：“你们可惜的是罗程的技艺，我所珍惜的是高祖、太宗制定的国法。”最后，还是把罗程用杖刑处死了。皇帝临朝听政，接待应对群臣犹如对待宾客，即使是他的左右近侍，也不曾见过他有倦怠的面色。每当宰相奏对政事时，近旁没有一人站立，皇帝威严的神态令人不敢抬头看。宰相奏事完毕后，皇帝忽然和颜悦色地说：“现在可以说说闲话了！”接着就问宰相街道闾巷的细微事，有时谈论宫禁中游宴的事，什么事都可以说。大约过了一刻钟，皇帝又用严肃的面容说：“你们应当好自为之，我常常担心你们会辜负我，使以后我们不再能相见。”于是起身回宫。令狐绹对人说：“我当了十年宰相掌管朝政，最得皇帝的恩遇；但每次在延英殿奏对政事，没有不汗流沾衣的！” 【解析】“委婉含蓄”不当，颔联对友人的叮嘱是坦率直白的。 15. B 16.①情感表达：颈联描写了战场寒意凛列、边城草木未春的恶劣荒凉的景象，表达了对友人前往艰苦边地的关心及对友人战胜恶劣环境的勉励。 （4分，其中诗句解说2分，情感分析2分。意思对即可） ②结构安排：照应诗题的“边”字和首句的“江淮”，点明宋金对峙的战场；引出尾联，为勉励友人投身征战、建功立业作铺垫。 （2分，分号前后各1分。意思对即可） （如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。） 17.（1）位卑则足羞，官盛则近谀。 （2）霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车。 （3）参考： ①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。——（涉江采芙蓉》 ②小楫轻舟，梦入芙蓉湘。——《苏幕遮·燎沉香》 ③芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。—-《长恨歌》 ④小池惊雨已无荷，池上芙蓉映碧波。——《池上芙蓉》 （每空1分） 【舒析】第（3）小题必须出现双引号中的“芙蓉”二字，写“荷”“莲”等均不得分。所选句子需来自表达“思念主题”的作品，可以是思人、思乡等。答题默写的范围为占诗词。 18.①迎而上（挺身而出）；②千钧一发；③难以预料（突如其来）（每词l分） 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，文中写“在船舶着火、碰撞等危急时刻”，是要表达不畏艰险、顽强工作的精神。据此可以填入“迎难而上”或者“挺身而出”。迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克照它，形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。挺身而出：勇敢地站出来(承担某种较大的责任或冒较大的风险）。 第②空，此处是表达当时的情况非常危急。可以使用“千钧一发”，千钧一发：千钧重吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。 第③空，此处是形容时情况无法预料，或者情况突然，出乎预料。可以填入“难以预料”或“突如其来”，难以预料：很难预先想到，突如其来：出乎意料地突然发生。 19.①受困人员较多；②偏离坐标远（海浪过大）；③直升机油量有限（救援时间缩短）；④气象条件差；⑤烟雾增大。 （每点1分，至少写出4个点） 【解析】本题考查学生压缩语段的能力。 从“船上有10人被困”可知当时受困人员多； 从“着火渔船的新位置与任务书上的坐标差了20多海里”可知，当时偏离坐标远； 从“恶劣的海上气象条件”可知当时气象条件差； 从“由于直升机所载油量有限，这意味着现场救援时间将大大缩短”可知，直升机油量有限； 从“着火船只的烟雾又使救援难度再次增大”可知，当时的救援场景中烟雾增大。 20.①比喻。 ②本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。 ③生动形象地写出了救生员在大风中越荡越高的危险状态，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇。 (修辞1分，本喻体1分，本喻体判断错误得0分，手法作用1分，情感作用1分) 【解析】本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。 画横线句子运用了比喻的修辞手法。其中将“大风中的救生员”比喻为“秋千”，本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。 “大风中的救生员”剧烈飘荡，越荡越高，这与“秋千”具有相似性，因此构成了比喻。 运用这一比喻，可以让读者更加形象地理解当时救生员所处的危险状态，突出了救援时的艰难，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇行为。这一比喻让文章的表达更加形象生动，更好地表现了当时的场景。 21. D 【解析】本题考查学生中重要词语含义和用法的把握能力。 文中画线句子中的“大家”是代词，但不限定范围。A.“大家”指的是大方之家的意思。 B.“大家”为代词，指一定范围内的所有人。C.“大家”指的是世家望族。D.“大家”为代词，但不限定范围。故选D。 22.①分别发挥不同的作用；②高盐饮食会诱发高血压； ③我们日常摄入的食物 (每空2分，符合要求且意思正确即得2分，超出字数要求0分，如大意正确但有错字则每空可酌情扣分。） 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，根据后文“钠离子能维持人体全身血容量和细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能：氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活动是极为重要的”可知，食盐在人体内分解成的钠离子和氯离子发挥的作用是不同的，可填“分别发挥不同的作用”。 第②空，前文说到会增加患病风险，而后文是说的高血压的患病原理，所以长期摄入过量食盐或口味过成会增加思高血压的风险，可填“高盐饮食会诱发高血压”。 第③空，根据后文“高盐食物”“中盐食物”“低盐食物”可知，这是将我们日常生活中摄入的食物根据含盐量的多少进行的分类，可填“我们日常摄入的食物”。 23.【作文导写】 一、题目解读 （-）限制性 1.真实情境的限制。语文课上，老师介绍了王勃的生平和唐人裴行俭对他的评价，王勃过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣以及裴行俭的“致远”一词，又让同学们陷入沉思。这是题目提供的真实情境，考生应由此展开联想和思考。 2.典型任务的限制。“假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。”是题自给出的任务，要求考生针对王勃的生平、才华与“士之致远”作出分析思考，形成自己的看法。另外作为应用文体“发言稿”的格式也是要注意的，必须符合相关要求。 3.价值判断的限制。考生一方面要从王勃的人生经历谈起，另一方面，我们文章中心要是发表对“士之致远”的看法，并能由此引申，在当代语境中谈论，文章格调才算高远。 （二）开放性 1.立意角度自由。考生在表达对王勃生平和才华思考时，可以说，他写出千古奇文，史上留名，己算“致远”；他勤奋好学，积累深厚，故而“致远”；他经历人生的起伏后，领悟人生哲理，保持乐观豁达（由《滕王阁序》可知），故能写出《滕正阁序》这样境界开阔、文辞优美的文章，达到人生的高度。也可以说他英年早逝，未能实现白己的理想和抱负，不算“致远”；这与他的个性有关，比如浮躁浅露，缺少敬畏，境界不高，行而不稳等等。只要符合材料中的立意，从任何角度切入均可。 2.联想和思考是开放的。本题材料既源于课文情境又与社会热点话题“致远”相关，与考生的人生理想、志当存高远等相贴近。考生在平时的学习生活中，也肯定会思考自己如何树立远大理想、实现学业上的抱负，追求卓越等，有深切的生活感受。 二、写作要求 文章应针对王勃的生平，发表对“士之致远”的看法。 文章达到这两个标准才算审题准确； 1、从王勃的人生经历谈起。 2、文章中心是发表对“士之致远”的看法。能由此引申，结合当代语境中谈论。 此外，应用文体“发言稿”的格式也是要注意的，必须符合相关要求。 三、参考立意 （一）切题立意 1.才高致远。 2.“行稳”方能“致远”。 3.经历风雨才可致远。 4.风物长宜放眼量。 5.穷且益坚，不坠青云之志。 6.致远者，当先器识。 （二）偏题立意 1.英年早逝的喟叹。（未准确抓取核心信息） 2.天妒英才。（脱离材料，胡乱立意）
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