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参考答案 1．D 2．C 3．B 【分析】 1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“安禄山一直很喜欢他，所以王维生病的时候，安禄山派人迎接让他养病”错。原文是“禄山素怜之，遣人迎置洛阳，拘于普施寺”，安禄山迎接他让他养病只是变相囚禁，而不是喜欢； B.题干中“只能”说法过于绝对，原文是“在王维的诗文里，创伤记忆的确反复出现，但不是通过幻觉的方式。在直接与己相关的诗文里，王维只悔罪不辩白，在为与自己有相似遭遇的他人所写的表、碑等作品里，他不仅悔罪，而且在对他人当年残酷遭遇的展现中，巧妙为自己辩白”； C.“与帝王的态度、士大夫的传统，及其个人对待自身遭遇的态度都有极大的关系”错。原文表述“但君臣大义所负愈重，王维也愈不堪安史之乱所带来的创伤记忆之剪熬，最后竟至于舍家归佛、归隐”，可见归佛归隐和个人态度有很大关系，和帝王的态度没有关系。故选D。 2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“对比论证”“对比了烈士之勇、智士之勇、仁者之勇”错。烈士之勇、智士之勇、仁者之勇三者的比较属于“类比论证”。故选C。 3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“都围绕这个主题”说法绝对，原文表述是“在其有关创伤记忆的诗文里”围绕这个主题，不是所有的诗文都是这个主题。故选B。 4．C（C项扩大范围，材料二指的是“大疆无人机产品”，不等于选项中的“中国无人机”。） 5．B（A项张冠李戴，原文中是“新防汛设备”，应该还包含大型排涝设备和巡查无人机等；C项曲解文意，原文“中国在很大程度上对美国在无人机行业的统治地位构成了威胁，”意味着美国目前还是处于统治地位的；D项混淆时态，中国无人机在技术上赶超美国是在提高卫星通讯能力之后最终能够实现的，不是已经实现了的。） 6．第一问：①《新华网》侧重介绍我国无人机在防汛抗洪方面的应用优势，彰显中国技术运用与中国创造；②《南方网》侧重介绍大疆创新作为全球消费级无人机的领头羊地位，强调技术创新的高研发投入和工程师人才的挖掘；③《美国Business Insider 中文站》以中国销售无人机数量迅猛增长，突出发展之快给美国带来压力。（答对一点1分，两点3分，三点4分） 第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。（2分，本题考查筛选、整合文中信息的能力。三则材料来自不同媒体，背景与立场不同。在阅读过程中，要抓住每则材料的重点句、思路、摘编出处，从而把握每则材料的核心信息，大意对即可） 7．B 8．含义：“谎言”具有两层含义，一是陈铁匠为了救全村人，谎称两个鬼子是自己杀死的；二是日本鬼子为了向金矿输送劳工，谎称有人杀死了日本兵。 9．同意。①内容上，小说在层层铺垫基础上，结尾干净利落地交代了事情真相，这样的设计不仅产生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生辉，产生震撼人心的力量。②结构上，结局与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如：日本小队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自编自导的一场惨剧。③从主题上看，能更好地深化主题。结局既点明了标题“谎言”的含义，又赞颂了陈铁匠为救乡亲而勇于牺牲的精神，也揭露了侵略者的阴险、卑劣，表现了深刻的主题。 【分析】 7．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 B.“体现了作者对这些女人们的同情”错误，应为“显示了她们的自私和落后”。 故选B。 8．本题考查分析、理解小说标题的含义和作用的能力。 理解“谎言”的意义，首先要从文章中找有关“谎言”的语句，然后结合情节分析“谎言”的含义。 如从“驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，……限定时间，逼他们交出‘凶犯’。否则，将统统杀死。关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的”句，可见陈铁匠为了救全村人，谎称两个鬼子是自己杀死的； 再从“解放后，陈铁匠的后人想为他们因打死鬼子……当年死在芦苇荡里的那两个‘鬼子’，……他们之所以要自编自导那样一场惨剧，是为了向金矿输送劳工。这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事”可知，日本兵谎称有人杀死了日本兵，只是为了达到向金矿输送劳工的目的。 9．本题考查学生分析小说结尾技巧的能力。 由题干的提问来看，一般遵从作者的写法，所以应该回答“同意”，然后从内容、结构、主题等方面分析这一结尾的妙处。 小说结尾点明“这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事”，结合上文来看，上文写死了两个“鬼子”，如果不交出“凶犯”，将把村子里的男人“统统杀死”，陈铁匠父子担起了“凶犯”之责，被处死，而结尾却说“铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事”，这就达到出人意料的效果，也让读者明白陈铁匠承认自己是“凶犯”的原因，让人物形象更为高大。这是内容上的效果。 从结构的角度来看，结尾这句话说明两个“鬼子”不是陈铁匠父子杀死的，这并不突兀，因为上文有伏笔，如上文写陈铁匠承认是自己杀死鬼子时，“日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来”，这里其实就暗示了这是日本人自己编导的一场惨剧，所以结尾这一交代与上文这一伏笔形成呼应。 从主题的角度来看，“这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事”，这说明陈铁匠承认是自己杀死鬼子目的是救乡亲们，点明了小说标题“谎言”的含义，凸显陈铁匠为乡亲而勇于牺牲的精神；这一事件是日本人自导自演的惨剧也就揭露了日本侵略者的阴险卑劣，揭示深化小说的主题。 10．A 11．C 12．A 13．（1）田承嗣看到他的军队整齐严肃，感叹道：“张孝忠在这里，冀州不能谋取了。” （2）我和王武俊小时候彼此亲近，然而他的性情变化无常，不可相信。希望你告诉（告诫）司徒，记住我的话。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 本题中，“性宽裕”，“性”是“宽裕”的主语，“宽裕”，宽厚，一个词，不能断开，排除BC； “遂为姻家”，“姻家”，联姻的家族或其成员，不能断开，排除D项。 本句译为：性格宽厚，侍奉父母孝顺。天宝末年，因为擅长射箭授予官职宫内供奉。多次升迁后任左金吾卫将军，朝廷赐给他现在的名字。李宝臣认为他沉着坚毅谨慎细致，于是与他联姻，将易州各镇兵马交给他统领。故选A。 11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 C.“男与女结为夫妻”错误。文中指结为儿女亲家。另，古代“成婚”又称“结发”。故选C。 12．本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。 A.“护主”错误。原文说“天子出奉天，孝忠遣将杨荣国以锐卒六百佐晟赴难，收京师”，在护主的过程中立下战功的是李晟和张孝忠的部下杨荣国。 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 得分点： （1）“整严”，整齐严肃；“在焉”，在这里；“焉”，兼语词，相当于“于之”；“图”，谋取。 （2）“狎”，亲近；“谢”，告诉（告诫）；“志”，记住。 参考译文： 张孝忠，原本出身于奚人种族，起初名为阿劳，凭借勇敢闻名，燕、赵一带共同推崇张阿劳、王没诺干，两个人齐名。王没诺干，就是王武俊。张孝忠高大健壮，身高六尺，性格宽厚，侍奉父母孝顺。天宝末年，因为擅长射箭授予官职宫内供奉。多次升迁后任左金吾卫将军，朝廷赐给他现在的名字。李宝臣认为他沉着坚毅谨慎细致，于是与他联姻，将易州各镇兵马交给他统领。任职十多年,声威惠政辗转传闻。田承嗣进犯冀州的时候，李宝臣交给张孝忠四千士兵抵御，让他出上谷，驻屯在贝丘。田承嗣看到他的军队整齐严肃，感叹道：“张孝忠在这里，冀州不能谋取了。”就烧毁营寨连夜逃跑了。李宝臣的儿子李惟岳反叛，朝廷命令朱滔率领幽州军队讨伐他。朱滔担心张孝忠善于作战，忧虑兴兵之后张孝忠成为自己的祸患，于是派判官蔡雄前往劝说。张孝忠赞同他的意见，派遣程华回复朱滔联合，派遣易州录事参军事董稹入朝。德宗嘉奖他，提升张孝忠为检校工部尚书、成德军节度使，让他和朱滔合力。张孝忠很是感激朱滔，为儿子张茂和娶了朱滔的女儿。定州刺史杨政义率领州人投降张孝忠，于是据有易、定两地。当时朝廷把成德的地盘分成三份，下诏在定州设置军队，名为义武军，让张孝忠担任节度、易定沧等州观察使。后来朱滔与王武俊叛乱，朱滔又派蔡雄劝说他。张孝忠回复说：“我已经是唐的臣子，而生性质朴倔强，已经选择效忠朝廷，不会再帮助恶人了。我和王武俊小时候彼此亲近，然而他的性情变化无常，不可相信。希望你告诉(告诫)司徒，记住我的话。”朱滔又用金帛引诱他，他都没有接受。易、定州处于两个叛贼的辖地之间，于是张孝忠深挖壕沟、高筑堡垒，整修战具，感召激励将士，登城坚守。朱滔率领所有的军队进攻，皇帝下诏让李晟、窦文场率领军队援助张孝忠，朱滔解围而离开，于是保全了他的军队。张孝忠于是与李晟结为儿女亲家。天子出奔奉天，张孝忠派遣将领杨荣国率领六百精锐士卒帮助李晟拯救朝廷危难，收回京城。兴元初年，皇帝下诏让他担任同中书门下平章事。贞元二年，黄河以北发生蝗灾，饿死的百姓到处都是，张孝忠和他的部下共同吃粗淡的饭食，每天的饭只有磨碎的豆子而已，人们都佩服他的节俭，推崇他为贤将。第二年，朝廷加封他为检校司空。皇帝下诏让他的儿子张茂宗娶义章公主，张孝忠让他的妻子入朝，皇帝赏赐非常丰厚。张孝忠去世时享年六十二岁，被追封为上谷郡王，追赠太师，谥号为贞武。14.B (“又实写了人的心情”错，应该是虚写) 15. 这两句写经过战乱，饱经艰辛之后，故人久别重逢悲喜交集的瞬间情景。（2分）乍见以后，反疑为梦境，正说明了上次别后的相思心切和此次相会不易。“翻疑梦”，不仅情真意切，而且把诗人欣喜、惊奇的神态表现得维妙维肖，十分传神。（2分）“相悲”写出诗人和朋友惊疑相视后，又叹相隔多年各自年纪已大，所以相互询问年龄，写出了既惊又悲的心情和感受，真切自然。（2分） 16.（1）适莽苍者，三月聚粮 （2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 （3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 17. B（悄然兴起：意思是不知不觉中，某样事物开始流行或兴盛起来。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展，盛行，从而形成风气。当务之急：意思是当前急切应办的要事。燃眉之急：火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。耐人寻味：意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。耐人玩味：耐：禁得起；玩味：鉴赏体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。前所未有：意思是从来没有发生过的。空前绝后：从前没有过，此后也不会有。多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味。） 18. C（首先应当明确两个句子含意是递进关系而不是并列或因果关系，因为“戏谑之语”明显是字面解释，“年轻站位”是深层含义） 19. D 20.①“高足”改为“学生”。（对别人的学生的敬称，不能用来形容自己） ②“拙作”改为“大作”。（谦辞） ③“拜读”改为“垂读”或“雅正”等。（谦辞） ④“不情之请”改为“操劳之事”。（指不合情理的请求，为自己提出请求时的客气话。谦辞） ⑤“鼎力相助”改为“倾力相助”。（指别人对自己的大力帮助。敬辞） 21.会徽以中国京剧脸谱为设计灵感，在整体造型上与篮球的形象相呼应，同时融入双龙戏珠的元素——两条蛟龙争夺龙珠，如同两支球队争夺比赛奖杯。（6分） 22．例文： 青春揣梦，与国同行 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《青春揣梦，与国同行》。 我们都是十六七岁的青年，初出茅庐。在全面小康、中华民族伟大复兴的背景下，我们又是新时代青年，新时代青年该是什么样子？双重身份下，你是否有一腔热血，是否怀揣梦想，与国同行呢？ 我想，新时代青年应是奋斗的。奋斗是多么美好的词啊！它有着青春的热血，也有着从一而终的坚定。“两弹”会战的功臣们，牢记周总理“年轻人就应该志在四方，到祖国最需要、最艰苦的地方去”的号召从东南沿海来到西北青海，解决了一个又一个的难题，研制出了我国第一颗原子弹和氢弹。我是什么样子，世界就是什么样子，我不倒下，世界就不会倒下。身为新时代青年的我们，更应不负韶华，为自己、为祖国不懈奋斗！ 梦想，似乎飘渺、不真实，但正是它给了人们不断前行的动力。梦想换而言之，所谓抱负，是人们可以为此奋斗一生的事物。周恩来，正是从小便有“为中华之崛起而读书”的抱负，他才得以守得住艰苦，为新中国奉献自己。梦想，是一定要有的。也许我们长大想成为宇航员、运动员、甚至科学家，也许我们的梦想并不那么宏大，只想成为普通工作者，做好自己。但正是有了这一点一滴平凡而又普通的梦想，才会聚成了伟大壮观的中国梦。 从新中国成立以来到现在，中国已今非昔比。从从前的吃不饱穿不暖到现在的小康社会，从开国大典飞机飞两遍的窘迫到现在中国70华诞一应俱全的科技装备，中国的发展正经历一个质的飞跃，战胜了一个又一个的困难：血雨腥风中，毛泽东、刘少奇他们肩挑中国；太平盛世中，邓小平、孔繁森他们为民谋福；有困难时，钟南山、张定宇他们冲在前线……正是这一个个熟悉不熟悉的名字，让人民眼里有了光彩，脸上绽放了笑容，手舞足蹈奔未来…… 李大钊曾说：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”是啊，我们都是新时代青年，身处中国发展的关键节点，愿我们都能怀揣梦想，与国同行，为梦想、为中国而奋斗！ 我的演讲完毕，谢谢! 【审题】 本题属于材料+任务驱动作文。 材料解读： 材料分三层：第一层是引子，说上海一小区内住着82位年过古稀的我国“两弹”功臣；第二层偏重叙述，说他们牢记号召，不惧高原反应、物资匮乏、生活艰难等，不分昼夜工作，付出巨大牺牲，解决一个又一个难题，研制出我国第一颗原子弹和氢弹；第三层陈说立场，表现了以陈福良为代表的他们对自己选择的事业的无悔态度。 材料中我国“两弹”功臣克服重重困难，为国家做出了巨大的贡献，对此他们并不后悔。浓挚的报国情怀、无所畏惧的坚强意志、舍小家顾大家的牺牲精神勇于承担的奋斗精神是材料的重心所在。本文立意，应从功臣们的事迹中追寻奋进的轨迹，汲取青春的力量。可从家国情怀、奉献精神、青春榜样、奋勉图强诸角度立意。 任务解读： 要求为学校以“光辉的历程·燃烧的青春”为主题的升旗仪式写一篇演讲稿，要表达自己的感受和思考。要符合演讲稿针对性、通俗性、逻辑性、情感性生动性要求,内容要充实，层次要清楚，语言要鲜活。从形式来看，要有题目、称呼问候语、正文、收束语。 【立意】 1.从前辈的事迹中追寻奋进的轨迹，汲取青春的力量； 2.舍小家，顾大家； 3.让青春绽放理想之花； 4.汲取“榜样力量”，续写“青春之歌”。
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