|
二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。 项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。先黥布反时，高祖尝病甚恶见人卧禁中诏户者无得入群臣群臣莫敢入十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。 太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自《史记·樊郦滕灌列传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．高祖尝病甚恶/见人卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧/ B．高祖尝病甚恶/见人卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之上/独枕一宦者卧/ C．高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧/ D．高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之上/独枕一宦者卧/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．高祖，是中国古代帝王的庙号，如刘邦被称为汉高祖、李渊被称为唐高祖。 B．参乘，亦作“骖乘”。古时乘车，尊者在左，御者在中，又一人在右，称车右或骖乘。由武士充任，负责警卫。 C．禁中，表示禁令所及范围之内，指帝王所居宫内，也作“禁内”。帝王所居的宫苑，因不许人随便进出，故有此称。 D．陛下，陛，原指帝王的宫殿。“陛下”后来变成了尊称帝王的称谓。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．樊哙出身低微，以杀狗为生，当初和高祖在丰县起兵，高祖为沛公，樊哙为舍人，跟从沛公攻打沛县、胡陵、方与。 B．樊哙有勇有谋。鸿门宴上，项庄舞剑，威胁沛公安全时，樊哙毅然闯入军帐，面对项羽慷慨陈词，明为责备项羽，实则为沛公开解。 C．樊哙生性豪爽。在项羽帐中，大口喝酒，生食猪腿，不仅没有被项羽治罪，反而赢得了项羽的称赞。 D．樊哙胆识不凡，忠心为君。高祖一度病重，不肯见人，樊哙率众闯入，以赵高作乱之事警示高祖。高祖一笑而起。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（4分） （2）是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。（4分） 14.樊哙为什么能垂名汉廷，德流子孙？请结合文本分析。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元词，完成15—16题。 水调歌头·中秋言怀 谢应芳① 骨缟如雪，月色惨中秋。照我三千白发，都是乱离愁。犹喜淞江西畔，张旭②门前杨柳，堪系钓鱼舟。有酒适清兴，何用上南楼？ 擐金甲，驰铁马，任封侯。青鞋布袜，且将吾道付沧州。老桂吹香未了，明月明年重看，此曲为谁讴？长揖二三子，烦为觅菟裘③。 【注】①谢应芳：元末明初学者、诗人，元末天下兵起，避居吴中（今苏州）。②张旭：南朝人，官至太常卿，领国子祭酒，美风姿。武帝植柳于灵和殿前，曾感叹：“此杨柳风姿可爱，似张旭当年时。”③菟裘：古邑名，春秋时鲁隐公隐居之地。 15.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．词作标题交代了写作背景，“南楼”“老桂”“明月”等意象紧扣标题“中秋”二字。 B．词作开篇“战骨”“月色”两句写出了枯骨横野、月色惨淡的景象，奠定全词情感基调。 C．词人对泛舟钓鱼的隐居生活满怀期待，用“张旭”之典意在突出淞江西畔杨柳风姿之美。 D．“擐金甲”等三个短句豪放壮阔，与“青鞋布袜”形成反差，借此传达词人深沉的感慨。 16. “照我三千白发，都是乱离愁”含意丰富，请结合全词简要分析作者抒写了哪些“乱离愁”。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）曹操在《短歌行》中希望贤才越过纵横交错的田间小路，屈尊驾车来问候自己，并且设想了大家在一起“___________，___________”的温馨场景。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“__________”一句描写了山林中猛兽的吼叫，这声音使山林战栗震惊；白居易在《琵琶行》中写到浔阳地处偏僻，终年听不到悦耳的音乐，而当地的山歌听起来的感受是“____________”。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“___ ， ”两句描写了当地人民忘记了战败的耻辱，在侵略者的祠堂前祭祀赛社的场景。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18—20题。 春秋时期属于封建时代。这里的封建时代和历史教科书所说的并不一致，而是特指西周战胜殷商王朝后建立的特殊制度。因为当时的西周人口不足二十万，所以周人为了控制东到泰山，南到江汉，北到燕山，西到陕甘，以及长江、淮河流域的大片土地，只能______，划分出七十多个地区，在各个战略要地分别封建邦国。其本质就是军事分治，军事领袖带着家属和军队_________各地，防止当地的人造反，这就是封建。诸侯将领地内反抗的倾向压制住，然后兴礼乐文明。然而周人所办教育只面向国人群体。以山东曲阜一带为例，周人带领很多河南地区的殷商移民、手工业者在这里建立邦国后，住在城里，被称为国人。这些人在国中实行礼乐教化，文明也仅限于城墙内。山东的广大土著居民，被周人称为东夷，他们自古以来虽然就生活在这里，但只能被称为野人。对于野人，周人是不办学的。 而孔子办学处于西周封建制即将解体时期，这时国人和野人的区别逐步被打破，很多野人希望出仕。所以《论语·先进》篇中说：“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。”虽然学者们对这段话的阐述_______，但对基本文意并无分歧，大致是：先要学习礼乐再进身的是野人，出身高贵的人则先进身有官职，再学习礼乐。因为野人没有受过教育，所以要先有学历才能进身。而孔子却说：如果让我用的话，我从先进用，也即从野人用。因为野人质朴、_______。孔子的话反映出野人进身的状况，说明中国历史正在发生变化。（ ）。 18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）（3分） A．分崩离析 定居 各执己见 不甘人后 B．化整为零 驻扎 莫衷一是 积极进取 C．化整为零 定居 各执已见 积极进取 D．分崩离析 驻扎 莫衷一是 不甘人后 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．广大的山东土著居民，被周人称为东夷，他们虽然自古以来就生活在这里，但只能被称为野人 B．山东广大的土著居民，被周人称为东夷，他们自古以来虽然就生活在这里，但只能被称为野人 C．广大的山东土著居民，被周人称为东夷，他们自古以来虽然就生活在这里，但只能称为野人 D．山东广大的土著居民，被周人称为东夷，他们虽然自古以来就生活在这里，但只能称为野人 20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（ ）（3分） A．这种状况之下，正因孔子打破国、野的教育限制，办私学，才打破了周人和土著居民的发展限制 B．这种状况之下，孔子办私学，打破了周人和土著居民的发展限制，国、野的教育限制也被打破 C．这种状况之下，孔子办私学，打破国、野的教育限制，也打破了周人和土著居民的发展限制 D．这种状况之下，正因孔子办私学，打破国、野的教育限制，周人和土著居民的发展限制才被打破 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 当下的很多年轻人接触过信贷产品，这似乎强化了某种道德判断：年轻人。消费便是消费，是正常的经济行为，一旦加上“主义”二字，好像便具有了价值判断的特征。其实，看待经济现象，②。以“刚需”为例，在食物支出占消费总支出比重不断下行的当下，如果还将其理解为基本的吃穿用度，那当然会觉得年轻人正在陷入消费陷阱。我们如果将审视的目光置于动态框架之下，就会发现年轻人敢于借贷、直面风险的底气来自对自身能力和社会前景的判断。年轻人消费或许时有冲动，③。 担忧往往来源于陌生。过往几十年的社会经验，有时很难诠释当代年轻人的消费图景，但这在后发国家是很正常的情况。“时空压缩”的发展速率，一定会不停地制造各种新奇的现象。对于新现象，不妨以动态、开放的心态去看待。中国改革开放几十年的历程表明，人们在经济上的选择自由，是社会发展最起码的标志之一。从这个角度说，尊重年轻人的生活方式，就是尊重市场经济的基本逻辑。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2022年2月8日，中国选手谷爱凌在北京2022年冬奥会自由式滑雪女子大跳台比赛中，夺得金牌！这是本届冬奥会中国代表团第三金！而在此前，她已经获得洛桑青年冬奥会2枚金牌、冬季极限运动会2枚金牌、自由式滑雪世锦赛2枚金牌，以及多个世锦赛冠军。 这位18岁女孩，在过去两三年间被贴上了各式各样的标签，这是赞许也是压力。但她很坦然，她说：“这些标签都是别人选择性地贴在我身上，但我没把自己想象成这样。成长过程中做好自己，这是最重要的。” 为了兼顾好学业和滑雪，谷爱凌从小就学会了如何分配时间。2021年前，谷爱凌一直是一名全职高中生，只有周末才能有完全的精力滑雪，而别人有5天。加入滑雪队后，周末两天，妈妈都会带着谷爱凌从旧金山开车到太浩湖练习滑雪。并不算大的汽车后座成了谷爱凌身份转换的匣子，谷爱凌自述：“从家到太浩湖的雪场有4小时车程，我学会了在车上写作业，在车上睡觉，车上换衣服，车上吃饭。”人们称她为“天才少女”，但她在接受访谈时却说：“我只有0.1%的天赋。” 读了上面的材料，你有怎样的思考？请结合你的感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
|
