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中学生标准学术能力诊断性测试2022年3月测试 语文参考答案 一、选择题：每小题3分。 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 A D C B A B D B D A A A C 二、非选择题。 6.（共6分，每点2分）强调候选人学术理论水平的超前性；平台不断扩容，从重视学术到产学兼有，各类人才无缝衔接，科技创新人才的培育结构较为完整；人才阶梯不断前移，为“青科”成长“续航增程”，不同成长阶段的人才培养形成体系。 8.（共6分）死亡原因：沙皇被推翻，思念家乡，同时自己又无路可走。（2分）心理状态：鲍里斯得知沙皇被推翻，而自己又不知道怎么办，十分震惊与迷惘；（2分）鲍里斯“听到”孩子在呼唤自己回家，而自己无路可走，又得不到饭店老板的帮助，感到无助与无奈；（1分）从最后的神态、语言与行为看，鲍里斯内心充满了对命运无助的挣扎，更充满了失望和决绝。（1分）（如有其他答案，依据文本，分析合理，亦可给分） 9.（共6分）小说通过叙述普通士兵鲍里斯在战争中的遭遇，表达了战争给人民带来家破人亡的侵害的控诉，以及对一个普通人在巨大社会动荡中的无所适从的同情，对抱持的价值观遭到社会变动冲击后如何立身的思索。（3分）小说通过正面描写鲍里斯的语言行为以及神态变化，结合小村中的人们把他的到来当做一件有趣的插曲，参观与讨论，提供无意义的帮助的侧面描写，写了鲍里斯的痛苦遭遇，以小见大，表现了战争中普通人的悲惨命运以及无助迷惘的精神状态。（3分） 13.（共10分）（1）虽然确实想在完美的德行方面努力践行，向贤明的君子表达敬意，至于远近的士人，其先后名位如何相宜，恐怕我的想法与实际不合，未能详察他们的情况。（“分”“缅”、“未之能详”宾语前置句式各1分，大意2分，共5分）（2）现在的这些小官员，行为与古人背离，判案断绝看重行贿，轻视人命，又将责任归于上级，为国家招来怨恨。（“动”“狱”“速”各1分，大意2分，共5分） 15.（共6分）诗人探访深山孤僧时，既陶醉于山中景物的清幽宁静，也欣赏高僧居清贫而安闲从容的生活态度，（2分）因而领悟到大千世界全在微尘之中，人也不过就是一粒微尘的禅理，（2分）表达了不再纠缠现实爱憎，以淡泊之怀面对仕途，从容之心面对荣辱的情感。（2分） 16.（共6分，每空1分） （1）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 （2）诵明月之诗 歌窈窕之章 （3）落红不是无情物 化作春泥更护花 20.（共6分，每空2分，其他答案，言之有理、亦可给分。）戏曲艺人既是戏曲表演的主体随着一位又一位戏曲老艺人的离去留住的不仅是传承人的个人记忆 21.（共5分）对戏曲传承人口述史料进行收集、整理、研究，要以表演技艺精湛的戏曲艺术家为记录对象，（1分）不只关注艺术家身上的戏曲技艺，还要关注艺术家的人生经历、成长环境、生活状况、人际关系、艺术观点等等，（2分）通过口述史料勾勒出艺术家所在艺术群体生命历程的变化及其所处社会的文化变迁。（2分） 22.（60分）【解题立意】题目由材料（事件描述）、写作要求两部分组成，其中事件描述中又暗含了“事件解读”。两部分各有其用，不可偏废或有所忽略。材料提供了两种情境，首先是某中学高三年级的不少同学出现了“生活很疲累”“奋斗无意义”“人生无目标”“心理很敏感”等问题，所以在立论时要考虑到讲座对象面临人生的重大选择这一要素，同时，更要考虑“生活的艰辛”“奋斗的价值”“人生的目标”“人与环境的关系”等问题。其次，心理学专家被邀请给全体高三同学做心理团建讲座，所以重点在于如何矫正指导学生健康地渡过人生的关键节点。暗含的解读，除了上述讨论，主要是专家的讲话条目。这份讲话条目又两块构成，首先是，提供“人活在世上不可能事事尽如人意”的客观描述，并指出“化解心里的矛盾主要还是得靠自己”，要做好“心态调整”。第二块是重点，即条列出的讲稿纲目，每一条均有明确指向。写作要求除了写作基本要求之外，其实最主要的又分两部分，一是讲座稿件的文体要求，二是要求从专家草拟的讲话条目，选择其中的三四个方面，确定一个具体明确的主题。因此第一不能脱离讲话条目任意发挥，其次，如何建立所选择的这三四个方面的有机辨证联系才是关键，切不可将一篇文章写成了没有关联的“三四篇文章”。 【评分标准】具体标准参考2021年高考作文评分标准。 附参考译文： 步骘，字子山，临淮郡淮阴人。因天下动乱，他到江东避难，只身一人穷困潦倒，和广陵人卫旌同岁且关系友好，都靠种瓜养活自己，白天勤奋劳作，夜间诵读经传。会稽人焦征羌，是郡中的豪门大族，他的门客行事放纵。步骘和卫旌在当地谋生，担心受到他们的侵扰，就一道写好名帖带着瓜果，来献给焦征羌。征羌当时在在内屋睡觉，步骘和卫旌在外等候很久，卫旌想放下瓜离开，步骘阻止他说：“我们之所以来，是畏惧他的强横，现在放下瓜离开，想借以显示清高，只会和他结下怨仇。”过了很久，焦征羌开窗看到他们，他自己靠在案几坐在帷帐内，在地上铺席，让步骘、卫旌坐在窗外。卫旌更加感到耻辱，而步骘言谈神色自若。焦征羌吃饭，自己独享大桌案，上面堆满了美食，而用小盘盛饭给步骘、卫旌，只有蔬菜而已。卫旌吃不下去，步骘却极力吃饭直至吃饱才告辞离开。卫旌愤怒地对步骘说：“你怎能忍受这样的侮辱?”步骘说：“我们是贫穷低贱之人，所以主人以贫贱的礼节对待我们，本来是应该的，有什么可耻辱的呢?”孙权担任讨虏将军时，征召步骘为主记，让他担任海盐县县长，后又召还他任命为车骑将军东曹掾。建安十五年（210），步骘出京兼任鄱阳太守。这年中，又改任交州刺史、立武中郎将，统管武射吏一千人，又取道南行。第二年，追授为使持节、征南中郎将。刘表任命的苍梧太守吴巨暗中怀有不轨之心，表面归附内心背离。步骘假意招抚吴巨，请吴巨前来相见，趁机将他斩首示众，步骘声名大震。士燮兄弟相继接受王命，南方归顺东吴，就是从此时开始。益州豪族雍闿等杀害蜀国所设置的太守正昂，与士燮联络，请求归顺东吴。步骘奉命派遣使者宣示恩典，招揽安抚，从此步骘被加官平戎将军，封为广信侯。孙权登基后，步骘担任骠骑将军，兼任冀州牧。同年，任都督西陵，接替陆逊安抚冀州、荆州两地，不久因冀州划在蜀国名分下，所以解除州牧之职。当时孙权的太子孙登驻守武昌，待人友好好行善事，他给步骘的信说：“贤人君子，就是要兴盛教化，辅佐治理时务之人。我生来昏庸，不通晓道义，虽然确实想在完美的德行方面努力践行，向贤明的君子表达敬意，至于远近的士人，其先后名位如何相宜，恐怕我的想法与实际不合，未能详察他们的情况。《易传》有言：‘爱惜他能不使他劳苦吗?忠诚之人能不加以教诲吗?’其中的意味，难道不是对君子所寄予的希望吗?”步骘就把当时在荆州境内任职的人十一人罗列了出来，甄别他们的言行情状，趁机上书进行劝说鼓励孙登说：“为臣听说君主不亲自处理小事，朝中百官各司其职。所以大舜任用九位贤人，自己就无需操心，只是弹五弦琴，咏南风诗，不用下殿堂而天下治理得到治理。齐桓公任用管仲，自己披散头发乘车出游，齐国既得到治理，还能匡合天下、多次聚集诸侯。所以贤人所在的地方，可以御敌于千里之外，实在为保卫国家的利器，也是王朝兴替的缘由。现在朝廷教化还未覆盖汉江以北，黄河、洛水之滨还有僭位叛乱的奸丑之人，这确实是一个招揽英雄选拔俊杰任用贤能的时代。希望英明的太子加以留意重视，那天下人就相当幸运!”后来中书吕壹主管审查文书，受到他们纠举的人很多，步骘上疏说：“我听说各位典校官员挑剔细微，吹毛求疵，加重案情加以诬陷，总想陷害他人以成就自己的威势，无罪无辜的人，莫名遭受酷刑。因此导致百姓在天地间局促不安，谁人不惶恐战栗?过去的狱官，都是任人唯贤，所以皋陶主管典狱，吕侯主管赎刑，张释之、于定国担任廷尉，则百姓没有冤屈，国运吉祥太平，实在由此兴起。现在的这些小官员，行为与古人背离，判案断绝看重行贿，轻视人命，又将责任归于上级，为国家招来怨恨。一人悲叹，则王道受损，实在可恨!有德之人慎重刑罚，贤哲之人判刑公正，这是古籍传扬的事情。从今以后凡有真相不明的案例，京城之内的则应咨询顾雍，属于武昌的则应征询陆逊、潘濬，专心尽意，以求得真相为要务，步骘倘有明见之处，受到惩罚又怨恨什么呢?”孙权也醒悟过来，就杀了吕壹。步骘先后推举被埋没的人才，解救遭逢祸患的蒙冤之人，上奏几十次。孙权虽没有全都采纳，但还是经常接受他的意见，也从中得到很多益处。
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