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周测试卷答案 1. B 本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。B.“说明她深得海城著名书画家冯山源的真传”错误解读，文中并未介绍尚老板的女儿曾经拜海城著名书画家冯山源为老师。故选B。 2. B本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。B.没有“推动了故事情节的发展”这一作用；“升华了小说的主旨”分析错误，应该是暗示了小说的主旨。故选B。 4. 性格特点：①酷爱书法。他看到冯山源的字后，因为太喜欢就忍不住悄悄换回家，刻苦勤奋地练习，五年之后成长为青年书法家。②知错能改。他在父亲知道实情后，送还作品，并和父亲叔叔一起去道歉、道谢。 5.①小说开头，设置悬念，引出故事。尚老板误以为李云峰违背“商道”调换书法作品，怒气冲冲来讨公道。②书法家冯山源受启功启发，为尚老板再写一幅字让定芳斋裱好，来维护“商道”。③李云峰在其兄长带着儿子李子健，送来被调换的书法真迹后，登门道歉、道谢，以遵循“商道”。④尚老板遵循“商道”生意越做越大，李子健受“商道”启发，专心书法，成为了青年书法家。 6.A本题考查理解作品内容的能力。A项，“旨在表达作者的喜爱之情”错。结合下文“住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的‘围剿’”，毛泽东指挥若定，他已浓得化不开的战场硝烟为墨写下这样的诗句：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”可见写民居环境是在表现伟人的胸襟和浪漫情怀，故选A。 7.C本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析。C项“尚武轻文的倾向”错，原文说“一支笔比一枝杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定应国家命运的战争，毕竟分量太轻太轻”，作者是遗憾自己没有能亲身经历那场战斗的岁月，没有亲手拿枪去保卫国家。故选C。 8.以之为题，增强文学性和感染力。在文中反复出现，结构全篇。以之喻指历史与现实的长征，生动形象。表现先辈革命豪情与浪漫情怀，突出主题。 9.语言表达：“如虹豪气”“彩练当空，神州大地舞翩跹”等词语宏大壮阔，充满豪情；排比句、设问句等句式使文章气势如虹，酣畅淋漓。 叙述内容：历史与现实交织，时代与未来结合，描述宏观概括；赞颂革命先驱和伟大事业，笔调炽热奋进，抒情奔放热烈。 10.（3分）A 11.（3分）C（武库，文中用来称誉杜预学识渊博，干练多能。） 12.（3分）B（原文“预以孟津渡险，有覆没之患，请建河桥于富平津”，“有覆没之患”的主语应为船只。） 13.（8分） （1）（4分）杜预美任征南军司，到了驻地后，就挑选精锐士兵，袭击吴国西陵督张政，大败张政军。 评分参考：译出大意给2分；“领”“简”两处，每译对一处给1分。 （2）（4分）如今炎夏将至，雨水增多，容易发生瘟疫，应该等到冬天，再大举进攻。 评分参考：译出大意给2分：“俟”“大举”两处，每译对一处给1分。 14.（3分）为了离间吴国君主和守边大将的关系，让孙皓对张政失去信任。 参考译文： 杜预，字元凯，京兆杜陵人。他学识广博，多所通晓，明晓国家兴衰之道。泰始年间，杜预担任河南尹，遵奉武帝诏命制定升降罢免官吏的考核规章，大致是说：“我听说上古的政治，因循自然，为政者自身清虚而信用他人。到了后世，法令越来越明确，虚伪矫饰越来越繁多。哪里比得上重申唐尧时的旧制，摒弃细致繁琐的法令条例而依照简要的规章行事，这样事情就会变得简单，而政策也容易施行了。如今查核官员优劣，不如委任通达识远的官员考核所负责区域的官员的政绩，每年评出一个考核‘优’的官员记为上等，一个考核‘劣’的官员记为下等。这样六年下来，积累多次考核‘优’的就可以得到升迁，积累多次考核‘劣’的就要被降职或罢免。”几年后，官拜度支尚书。 杜预认为孟津渡口不安全，渡船常有翻没的危险，请求在富平津建桥。周庙欹器，到了汉朝末年社会动乱时失踪，形状和制作方法也失传。杜预发挥自己的创造才能，制成欹器送给皇上，皇上非常赞叹。咸宁四年秋，下起连绵大雨，蝗灾兴起。杜预上疏多陈述助益农业生产的要务。在朝为官七年，斟酌处理国家大事，数目多得数不过来，受到朝野的赞美，号称“杜武库”，因为他无所不能。当时，武帝有灭掉吴国的打算。杜预兼任征南军司，到了驻地后，就挑选精锐士兵，袭击吴国西陵督张政，大败张政军。张政因没有防备而失败感到羞耻，没有把战败受损的实情禀告吴主孙皓。杜预想离间吴主与边将的关系，于是向朝廷上表，把俘获的吴军归还给孙皓。孙皓果然把张政召回，派武昌监刘完代替他。所以在杜预大军来到吴国边境之际，使吴国将帅徙移变换，以造成分崩离析就要沦亡的态势。后来在江陵陈列军队部署兵力，派遣周旨、伍巢等人率领八百骑兵，驾船连夜渡过长江，张设旗帜，燃起火把，以让敌人军心涣散。吴国都督孙歆震惊恐惧，周旨、伍巢等人在城外埋伏好兵力，孙歆派遣军队出城抗击汪俊，大败后逃回。 周旨等人发动伏兵，随着孙歆的军队混入城中，孙歆没有发觉，混入城中的士兵直接来到军帐下，俘获孙歆后返还。当时众将聚会商议灭吴之事，有人说：“已经有百年经历的吴寇，难以一下子全部消灭。如今炎夏将至，雨水增多，容易发生瘟疫，应该等到冬天，再大举进攻。”杜预说：“现在我们军队的士气已经振奋起来，好比劈竹竿，劈开几节之后，下面的竹节就都会迎着刀口自己裂开了。”于是指挥众将帅，率军直奔秣陵，所经过的城邑，没有不束手投降的。杜预立下战功后，悠闲舒缓，没有要事处理，于是专心研究经籍，创作《春秋左氏经传集解》，又创作《盟会图》《春秋长历》，成为完备的一家之学，到老年才完成。后来被朝廷征召入朝担任司隶校尉，行到邓县去世，终年六十三岁。皇帝嗟伤哀悼，追赠他为征南大将军，谥号为成。 15.（3分）C（“暗示自己处境凄凉”有误，借玉川之典表现自己清苦而自得。） 16.（6分） 同：两诗都以芒鞋竹杖等外在形象表现了诗人洒脱豁达的生活情怀。 异：吕诗以踏雪寻梅的细节表现对高雅志趣的向往和追求：苏词则以比较的方式表现对官场荣辱得失的淡然态度。 评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17. （6分） (1)学而不厌，诲人不倦。 (2) 舍生而取义者也。 (3) 生于忧患，死于安乐。 (4) 肉食者鄙，未能远谋。 （5）示例一:风急天高猿啸哀渚清沙白鸟 飞回 示例二:常有高猿长啸属引凄异 示例三:巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳(每空 1分) 评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 18．A本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。 第一空，丰富多彩：内容丰富，花色繁多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。此处语境强调内容丰富的“生活实践”，选择“丰富多彩”； 第二空，滋养：滋补保养，供养。浸润：沾润、滋润。此处语境强调“获得源源不断的”滋补保养，选择“滋养”； 第三空，日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。此处语境强调“艺术和审美实践”发展或进步迅速，选择“日新月异”； 第四空，古今中外：截至目前为止，最广泛的时间和空间。亘古亘今：指贯串古今，从古到今。此处语境强调“引导孩子领略”截至目前为止的“艺术瑰宝”，选择“古今中外”。 故选A。 19．D本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有三处语病。 一是语序不当，“单纯突破聚焦于艺术的局限”应改为“突破单纯聚焦于艺术的局限”，排除A； 二是介词缺失，在“自然与生活的关注”前面加上“对”，排除B； 三是搭配不当，“展开……新潮”应改为“掀起……新潮”，排除C。 故选D。 20．构成特点：本体是中国画中的“远山”和“近水”；喻体是“黛”和“烟”。 表达效果：远山如黛，古语中常形容眉毛如黛，远山含黛就是远山的颜色宛若女子黛色的眉。近水含烟，近处的水面像是附着了雨水，烟雾袅袅。化抽象为具体，生动形象地写出了中国画可感可知的特点。 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 远山如黛：形容远山的颜色凝重的宛若女子黛色的眉。本体是中国画中的“远山”，喻体是“黛”，青黑色的颜料，古代女子常用来画眉。近水含烟：近处的水面像是附着了细微的雨水般烟雾缥缈，充满朦胧的感觉。本体是中国画中的“近水”，喻体是“烟”。 这里把中国画中的“远山”“近水”比作画眉的“黛”和缥缈的“烟”，化抽象为具体，真切地表现出了中国画具体可感的特点。 21．C本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据后文“先秦诸子认为”推知，括号应填先秦诸子幸福观对后人的影响，故排除BD； 从衔接连贯和前后文语境来看，语段强调先秦诸子的幸福观对当下的影响和启示，故排除A。 故选C。 22．①但相比较而言 ②才能实现真正的幸福(同时也能实现自身幸福) ③只有这样(惟其如此) 23.(23分)材料分析：本题是一道关于社会热点东京奥运会的材料作文。材料中梳理的是我国民众对奥运会金牌数的心理变化过程,由一开始的想靠金牌数来证明自已,到现在能心态平和地接受金牌数,享受体育带来的活力和竞技的魅力。该材料旨在引导学生认识到中国民众体育素养的提升,领略体育之美,培养体育精神。 [写作指导]较以往的奥运会,在东京奥运会上,国人的心态发生了巨大的改变:以前我们迫切想赢,寄希望于拿金牌来增加底气;现在我们不再把夺金当作唯一关注的目标,而是更多地关注赛事本身,享受体育带来的活力和竞技的魅力。我们尊重每一位运动员的付出,当我们开始享受奥运的过程,才更接近奥运精神的本真。当我们停下对“赢”的执着,反而收获了更多的美:赛场上的运动之美,美在运动员蓬勃的生命力所体现的线条之美、舒展之美、力量之美;运动之上的精神之美,美在不曾有一刻放弃、坚持到最后和绝地反击的强韧姿态;全世界人民联合起来的和谐竞技之美,这是一种放弃争端和平共处的人类独特精神之美。 立意参考:输赢之外,别有境界。奥运没有终点，金牌不是目的。运动真美,输赢都美。欣赏奥运之美,感受奧运之魂。回归体育初心，传扬奥运精神。以体育之名联结世界,欣赏奥运的真正魅力。
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