|
答案以及解析 1．B 2．D 3．C 【分析】 1． 本题考查学生理解分析原文内容的能力。 B.“宋代党争频发，文人宦海沉浮，进而使宋代文人士大夫逐渐将精神纳入书斋、庭院及日常生活”错误，根据原文第二段“宋代文人逐渐淡化了唐代文人那种渴望对外建功立业的热情和雄心，越来越多地将生活和精神纳入书斋、庭院及对日常平淡生活的欣赏追求，加之宋代党争不断，文人宦途浮沉无常，这在一定程度上也淡化了他们积极用世的志向，进一步塑造了宋代文人士大夫沉潜向内的审美趋向”可见，“宋代党争不断，文人宦海沉浮”是“进一步塑造了宋代文人士大夫沉潜向内的审美趋向”，而不是“使宋代文人士大夫逐渐将精神纳入书斋、庭院及日常生活”。 故选B。 2． 本题考查学生分析论点、论据与论证方法的能力。 D.“文章采用钱穆先生的观点，这体现宋代政府贫弱的同时，也突出了宋代文化科学的繁盛”错误，其目的不是为了体现“宋代政府贫弱”“避免人们片面化的认知”，而是为了通过其国力贫弱而学术极盛来来论证“宋代文人士大夫阶层”的“审美趋向势必影响着时代的文化风貌”。 故选D。 3． 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 A.“赵宋王朝呈现出来的则是重武轻文、相对封闭的时代特征”错误，根据原文第二段“宋朝建立后既采取了‘崇文抑武’、‘以儒立国’的治国方略”可见，并非“重武轻文”，而是重文轻武。 B.“宋代文人极力追求并享受人生的乐趣，也激发了他们读书的激情，造就了他们宏大的格局”错误，原文第三段说的是“‘其知识结构一般比唐人淹博融贯，格局宏大’，这在很大程度上是与他们普遍存在的读书热情分不开的”，其中并没有“追求并享受人生的乐趣，也激发了他们读书的激情”的论述，也并非“造就”，而只是有很大程度上的关联。 D.“宋代士大夫所凸显出来的自省内敛、沉潜向内的审美趋向，使得宋代学术繁盛、科学发达、文化繁荣”强加因果，原文最后一段只说“宋代之所以能成为中国历史上文化和科学极为繁盛的时代……亦与宋代士大夫所凸显出来的自省内敛、沉潜向内的审美趋向紧密相连”，只是关联密切，并非唯一原因。 故选C。 4．D 5．A 6．于敏：自主创新精神；淡泊名利，敢于奉献精神；舍小家为大家的崇高爱国主义精神。 黄旭华：以身作则的担当精神；潜心钻研的专注精神；自主创新精神。 袁隆平：时刻关心人民的的精神；自主创新精神；脚踏实地的精神。 他们都具有自主创新、爱国爱民、潜心钻研的精神，值得我们学习。 【分析】 4． 本题考查学生理解分析材料内容的能力。 A.“妻子直到后来才知道他是搞高级秘密工作的，因此他感到对妻儿亏欠太多”强加因果，他感到对妻儿亏欠多并不仅仅是因为妻子后来才知道他是搞高级秘密工作的，而是因把力量都投入工作中，对家庭照顾不够。 B.“在收集资料、调查研究的过程中，黄旭华首先运用系统论思想”错误，根据材料二“在收集资料、调查研究的过程中，黄旭华还运用系统论思想”可见，并无证据表明这是“首先”运用。 C.“但最需要突破的是‘良法’”说法错误，材料三“在袁隆平‘四良’的评定里，这块基地无疑是达标的，唯一需要突破的是‘良法’”，不是“最需要突破的”，而是“唯一需要突破的”。 故选D。 5． 本题考查学生概括分析材料内容的能力。 A.“形成一套基本完整的物理方案后，仍坚持分析堆积如山的计算纸带达一百多天，这就是核武器研究史上著名的‘百日会战’”错误，根据材料一“在接下来一百多个日日夜夜里，于敏经常半跪在地上分析堆积如山的计算纸带，终于实现了氢弹原理突破，形成了一套从原理、材料到构型基本完整的物理方案——这就是核武器研究史上著名的‘百日会战’”可见，形成基本完整的物理方案就是在百日会战中，而非百日会战前。 故选A。 6． 本题考查学生概括分析人物形象的能力。 于敏的精神品质，从“没有参考可借鉴，中国的氢弹研究是彻底白手起家。带头突破氢弹原理的，正是于敏”“巨大的成功背后，是难以想象的艰辛。当时全国仅一台每秒万次的计算机，95%的时间算原子弹，5%留给氢弹设计”“在接下来一百多个日日夜夜里，于敏经常半跪在地上分析堆积如山的计算纸带，终于实现了氢弹原理突破”可见，白手起家，他不畏艰难，突破技术封锁，体现出自主创新精神。“1999年被国家授予‘两弹一星’功勋奖章，他说这是集体的功劳，他婉拒‘氢弹之父’的称谓”可见，他淡泊名利，甘于奉献。他一直默默无闻地为国奉献，牺牲自己的家庭幸福，体现出崇高的爱国主义精神。 黄旭华的精神品质，从“运用系统论思想，悟出了‘在综合上发展就是创新’‘综合出尖端’的融合创新之道——复杂的尖端技术基本上是在常规的基础上发展起来的，是常规的综合、提高和创新”可见，他有自主创新精神。“黄旭华和同事们不等不靠，提出‘骑驴找马’的工作思路——科研条件不具备，就先启动相关基础工作，边干边创造条件”可见他不畏艰难，具有以身作则的担当精神。“为解决陆上模式堆的问题，黄旭华和一代艇的科技人员长期在协作单位蹲点研究，他们把这形象地称为‘种菜’”“为保证计算结果的精确性，黄旭华和同事们组织三组人马同时计算，如果三组人的计算结果都一样，就通过；三组人得出的数据稍有出入，就必须重算，直到得出同一数值。……就是这样的土办法，保证了中国核潜艇的研制工作顺利进行”可见，他有潜心钻研的专注精神。 袁隆平的精神品质从“袁隆平多次深入八桂调研，足迹遍及南宁、百色、北海等地，考察发现”可见，他脚踏实地，攻坚克难；从“还进行了再生稻的试验。收过一茬的超级稻田里，不用再播种、犁田和插秧，直接培育再生水稻”“这可是省工、省肥、省钱的一个发展方向”可见，他具有自主创新精神，始终心系人民，为人民服务，为国家奉献。 再根据他们精神品质的相似处进行分析，合理即可。 7．A 8．从内容上说，这些“仇恨和鄙夷”的眼光体现客人们来到小城的目的，是为了获得小城政府给予的奖励，他们没能得到，所以对得到机会的人有“仇恨”；他们自己怀着并不单纯的目的前来，也知道获得这个机会并非人人均等，因怀疑留下的客人有不正当手段，去俄国旅行的理由也如他们自己那样并不单纯，而是想去交换物资大捞一笔，所以“鄙夷”。 从主旨上说，这种目光充分体现了人内心的复杂矛盾。他们因得不到机会而仇恨“我们”，又鄙夷可能用了不正当手段得到机会的“我们”，显得十分矛盾，又真实可感，令人深思。 9．语言上雅俗相间，文白间杂。既有文言词汇，简练典雅；又有口语俗语，让语言富有感染力，显示出作者卓越的遣词造句功底。句式上多用短句，简约质朴，不事雕琢，言简意深。 【分析】 7． 本题考查学生理解文本内容和分析鉴赏艺术特色的能力。 A.“有的乘客砸门咒骂的举动与他们的身份形成反差，形象生动地揭示了某些乘客的真实面目和品性”错误，这里的人并没有体现出与他们身份的反差，不是为了揭示他们的真实面目和品性，而只是为了营造出火车上拥挤、混乱的环境。 故选A。 8． 本题考查学生分析情节语段作用的能力。 从内容上来说，通过这些人“仇恨和鄙夷的眼光”来烘托出人们来到小城主要目的并不是真的爱这座小城，而是为了小城给予的奖励，而“获得免费到俄国三日游的资格”则是这些奖励中最优厚的一个，所以这些客人会如此“仇恨”我们，而“鄙夷”则是因为“我们”获取出国游的机会并非随机，而是内定，即有“暗箱操作”，于是客人们认为我们用了不正当的手段得到了这一资格，故而认为我们是“王八蛋”“小人”。 从主旨上来说，客人们因没有获得出国机会而感到“仇恨”，可见他们是渴望获得这一机会的，然而他们又“鄙夷”我们这些留下来的人，足见他们也清楚想要获得这资格，其幕后操作必然是不正当的，换句话说，他们明知这是需要靠关系或走后门才能得到的机会，但如果他们能有这个机会得到，他们也并不在意自己会成为一个受人“仇恨”“鄙夷”的人，这种眼光充分反映出复杂矛盾的心理，引人深思。 9． 本题考查学生分析文本语言特点的能力。 阿城的语言雅俗相间，文白间杂。从文本来说，阿城在语言中既文雅，主要体现在少主语，文言书面语和单音节词的大量使用，如“马不停蹄、昼夜兼程”“弹丸之地”“稍逊一筹”“可观”“谦卑”“翌日”等，显得功底深厚；同时又大量运用大量口语词和白描手法，如“过道上也站满了人。不时有人愤怒地砸卫生间的门，或者用脚踢门，肮脏地咒骂着，逼迫里面的人抓紧时间出来”是白描，“抠门子，挖窗户”“紧俏的”“乱套了”等，则是口语，营造出“俗”的表象，表现出小说语言原始的感染力，彰显出卓越的遣词造句的本领。 另外从句式上来看，作者多用短句，如“像裘皮大衣，俄国的高倍数军用望远镜，前苏联的邮票，俄式茶炉及仿银茶具，俄式纺织品，以及女人的大披肩等等，摆上柜台，优惠出售”“然后，抠门子，挖窗户，找熟人，甚至通过小小的非法手段，购买紧俏的去边城的火车票”“小城是个准山城，全城到处都是坡道，加上一宿的大雪，走路很不方便”“这些俄国人有的吃相文雅，有的则吃得十分贪婪。不少人在大厅里摄影留念，或者凑在一起学外国绅士的样子，站成圆圈儿，端起酒杯，说一些无关痛痒的话”等，语言简约质朴，很少辞藻修饰。 10．D 11．A 12．B 13．（1）你能够凭三千骑兵，深入敌人内部并战胜敌人，平定襄城，威震北方夷狄，这样的事的确亘古未有，如此功劳足可以弥补过去渭水之战的过失了。 （2）二十三年，李靖疾病加重，皇帝亲自前往他的宅第看望，流下眼泪说：“你是我平生的故人，对国家有功劳，现在病成这样，我为你很担忧啊。 【分析】 10． 本题考查学生文言文断句的能力。 本句意为：李靖容貌魁梧俊秀，精通典籍文史，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵，哪至于去做寻章摘句的儒生？”他的舅舅是韩擒虎每当和李靖谈论兵法，赞叹着说：“可以和他谈论孙子、吴起兵法的，不是这个人还有谁呢？” “魁秀”是“姿貌”的谓语，中间不应断开，“通”的主语是李靖，应在其前断开，排除C。 “要当”修饰“以功名取富贵”，中间不应断开，“富贵”是“何”的宾语，在其后断开，排除A。 “兵”是“论”的宾语，中间不应断开，排除B。 故选D。 11． 本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。 A.“中国古代所有帝王皆有年号”错误，年号是自汉武帝起才有，并非所有帝王都有。 故选A。 12． 本题考查学生理解概括原文内容的能力。 B.“大破突厥，擒获突利可汗，只有颉利可汗一个人逃跑了”错误，根据原文“进击突厥定襄城，破之。突厥诸部落俱走碛北，北擒隋齐王暕之子杨道政及炀帝萧后，送于长安。突利可汗来降，颉利可汗仅以身遁”，可见，并没有擒获突利可汗，突利可汗是前来投降，颉利可汗逃跑。 故选B。 13． 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）以：凭借。克复：平定。北狄：北方少数民族。报：弥补。 （2）甚：加重。幸：皇帝驾临某处。涕：眼泪。为：替，给。 14．B 15．月下、梅边、玉人，构成极为幽静美丽的画面，再著一“唤”字则静中有动，静止的美丽图景变得立体而鲜活，出现了情趣。 “清”本是极普通的字，作者信笔写来，则天气之清寒，月色之清美，梅花之清香，都融而为一，凝含着往日的幸福之感与甜蜜之情。 【分析】 14． 本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 B.“又令人感到时过境迁，世道人情，冷暖难料”错误。这两句是写花木无知，多情依旧，把清冷的幽香照例送入词人的室内，浸透着周围的一切，尽管“忘却春风词笔”，却仍免不了撩起深长的情思，引起词人的诗兴，并无让人感到“时过境迁，世道人情，冷暖难料”之意。 故选B。 16．举世誉之而不加劝举世非之而不加沮君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（去来江口守空船，绕船月明江水寒） 【详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字词的正确书写：沮、博、己、知、浸、绕。 17．D 18．C 19．A 20．①化学过程会使食物的气味发生变化②如果食物发生了生物变化③食物可能提前变质 21．所以，过期的食物不一定不能吃，保质期内的食品，如果不正当储存也不一定能吃！
|
