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四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 五四青年节到来之际，全国各地 955 位中学生以《我不想做这样的人》为题，写下了对未来的思考。 我不想做一个浑身带刺的人，我不想做一个遗忘历史的人，我不想做一个不爱国的人……当我变成父母、师长、前辈的时候，希望我的孩子能对我说"我想成为你这样的人!" 复兴中学某班级围绕上述话题展开讨论，作为班级学生，你有怎样的感受和思考?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求选准角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息;不少于800 字。 1.(3分)D(A项，类似与中原文化的青铜器是青铜容器：B项，分隔城内不同社会等级 和职业的社群的是贯穿全城南北的内城墙；C项，秦始皇“将咸阳城区扩展到渭河南岸，形成了河流横贯大咸阳的都城格局”，是在原来处于渭河北岸的都城咸阳扩建到了南岸，构成河流横贯格局，而非“另有一条河流”) 2.(3分)C(材料三中的“多元”指的是“民族结构”，即王族、祭司和铜匠是西亚人种，民众是原住民） 3.(3分)B(只能说明古蜀与越南地区的密切联系，佐证了从蜀地通往越南路线存在的事实） 4.(4分）①材料二侧重论说三星堆文化的影响②材料三侧重推断三星堆文明的来源。评 分建议：每点2分，答出2点即可。 5.(6分）①要重视对考古发掘的研究：②要善于利用史料文献：③要注意文化常常同时具有独立性和交互性；④要有宽广的视野，能多角度进行比较：⑤要言必有据，不盲从别人。 评分建议：每点2分，答出3点即可。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 6.(3分)C(“旨在表明农村生活的艰苦和物质的匮乏”错，旨在表现喜如对美好生活的追求) 7.(3分)D(“红头绳”比喻的是红薯的细根) 8.(4分)①作为线索，贯穿全文；②指代喜如所追求的美好事物；③象征喜如对幸福的期待和向往。 评分建议：每点2分，答出两点即可。 9.(6分)答题要点：①因体味到劳动的辛苦，知道了父母的艰难，想替父母分忧：②想通过劳动减轻对娘误解的愧疚：③想通过劳动获得更多的收入，改善生活。 10.(3分)D(“一偷”是词语，不宜断开；“久之”表示时间长，通常放在句首；“为其所识”是恐的内容，“恐”后不宜断开) 11.(3分)C(处分，现为对犯罪或犯错的人做出处罚) 12.(3分)B(杀十头牛是为了兑现对神灵的誓约) 13.（8分)(1)（4分）殷琰派遣大将刘从在死虎修筑了四个堡垒，刘怀珍派遣王敬则带领一千兵士绕到堡垒后面，径直从横塘杀出，贼兵惊慌撤退。 (2)(4分)(王敬则)就从墙上把首级抛进去，太祖找水来洗后验视，看完，才穿戎装出门来。 评分建议：两个“乃”和“竟”词义各1分，首句省略句式1分。 14.（3分）①不把自己当作富贵之人：②待人恭敬（不傲慢）；③用吴语和人交谈④ 待人殷勤周到：⑤常怀忧恐之心。 评分建议：每点1分，答出3点即可。 15.(3分)D(无“旷达乐观”) 16.(6分)新意：通过写春雪巧妙寄寓诗人的人生遭际和思考。妙理：面对变局，有备无患(未雨绸缪）。 评分建议：每点3分。关于妙理言之成理即可。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，6分） 17.（6分）（1）故木受绳则直金就砺则利（2)酾酒临江横槊赋诗（3）一一风荷举(周邦彦《苏幕遮》)：“小荷才露尖尖角”(杨万里《小池》)：“映日荷花别样红”(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)等，写出其他符合要求的诗句亦可。(每空1分，有多字、错字、漏字等均不得分)三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 18.(3分）B(遴选：一指选拔人才，二泛指挑选。筛选：利用筛子进行选拣，现泛指通过淘汰的方式挑选。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。波澜壮阔原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得像黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。源远流长：因源头远而流程长：也指传统或历史长久。山高水长：比喻人的风范或声誉象高山一样永远存在） 19.(3分)C(画线句是比喻，A借代，B拟人，C比喻，D夸张) 20.(3分)他们把民族苦难用饱含希望的文字记录下来，用生命的经历来表现民族的精神。 评分建议：意思对即可。 （二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分） 21.（6分)①故人们称之为稀土②稀土无处不在③稀土分轻稀土和重稀土 评分建议：每点2分，意思对即可。 22.（5分）①名称由来②应用价值③种类区分 评分建议：答对1点2分，答对2点4分，答对3点满分。意思对即可。
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