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江西省红色七校 2021 届高三第二次联考 语文科答案 1．B “开始以公共健康为主题”错误，原文说的是“开始思考公共健康主题”。 2．C“意在否认公共健康伦理观与生命伦理观无法调和的观点”错误，引用英国学者奥尼尔的解释意在阐明公共健康伦理观与生命伦理观在追求目标上存在着根本上的差异。 3．B（A 项，“是对现代伦理个人主义的继承和发展”错误，文中说的是“它的发展可以视为对现代伦理个人主义极端发展的一种反叛和纠偏”，而不是继承，两者有根本上的区别。C 项，“只要打破这种原则，就能解决与公共健康伦理之间的冲突问题”表述过于绝对，文中只是说“才可以避免这个问题”。D 项，“无须考虑个人利益”说法错误，原文说的是“需要向权利话语开放”“公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与”） 4． A “国家支持在海南建设中国特色的自由贸易港，是因为海南是我国最大的经济特区”因果关系分析错误，材料三只是说海南作为我国最大的经济特区，“具有实施全面深化改革和试验最高水平开放政策的独特优势”，这并不能构成选项表述的直接的因果关系；另外，“独特优势”也并未指明特殊的地理条件，分析原句子表达的意思，应该更多侧重政治、经济等方面。 5． B “深圳的改革开放之路”“又是向世界发出的继续‘锐意开拓全面扩大开放’的时代信号”分析错误，依据原文“在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话……发出了‘与时俱进全面深化改革’‘锐意开拓全面扩大开放’的时代强音”可知，说的是“在深圳经济特区建立四十周年庆祝大会上的重要讲话”“发出了”“锐意开拓全面扩大开放”的时代强音，而不是“深圳的改革开放之路”“发出了”“锐意开拓全面扩大开放”的时代强音。 6．国内新发展的需要。建设海南自由贸易港是从我国进入新发展阶段的大局出发，落实新发展理念，推动高质量发展，构建新发展格局的需要。经济全球化的需要。在经济全球化遭遇一些问题之时，建设海南自由贸易港是推动高水平开放，建立开放型经济新体制，支持经济全球化，以构建人类命运共同体的需要。推进市场化改革的需要。建设海南自由贸易港是深化市场化改革，打造法治化、国际化、便利化营商环境的需要。 7． B “略带反讽的意味”表述错误。作者将“跑”警报之“跑”“躲”“逃”进行比较，得出“跑”字更丰富生动、更从容有风度的结论的同时，未见反讽的意味。 8．对付警报经验丰富后的从容镇定，在预行警报响时继续上课，空袭警报响起时才开始行动。 颇有读书人学院派风格的学以致用的特点，有哲学系的学生用逻辑推理的方法得出跑警报中可以拾到金子的结论且真的捡到。 置生死于度外的大气无畏与安之若素，有学生在以不跑来对待跑警报，即使危险就在眼前也不动声色。 9．语言质朴又幽默，作者以质朴简练的语言娓娓道来，又幽默生动，如话家常。文章描述之事是当时人们平常又艰难的生活，但作者不渲染苦难，而是在平凡艰难的生活中发现趣味和诗意。情感上是节制的，文章中没有情绪的大起大落，始终平和稳定。在世俗平凡中咀嚼哲理，呈现自己的思考。 10.B 11.B社为土神，稷为谷神 12.D刘邦是在提防萧何反叛。 13.（1）汉王三年，汉王与项羽两支军队在京索之间对峙，汉王多次派遣使者到关中去慰劳丞相。 （2）现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。 【翻译】 相国萧何是沛县丰邑人。因为他通晓律令，执法公平，没有别人能比得上，所以被任命为沛县的主吏掾。高祖还是平民百姓的时候，萧何屡次利用自己县吏的职权保护他。 等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。汉王带兵东出，平定三秦，萧何以丞相的身份留在后方，负责收服巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食。 汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑，萧何在关中管理户口，通过水路和陆路转运军粮，供应前方的军队。汉王在战场上多次损失军队逃走，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。汉王因此把关中的事务专门委托给萧何。 前204年（汉王三年），汉王与项羽两支军队在京索之间对峙，汉王多次派遣使者到关中去慰劳丞相。鲍生对丞相说：“君王在外，风餐露宿，却屡屡派人来慰劳您，这是起了怀疑您的心思。为您打算，您不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线军队中去，这样君王一定会更信任您。”于是萧何听从了他的计策，汉王大为高兴。 前202年（汉王五年），已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打猎吗？”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗？”答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。 前196年（高祖十一年），陈豨反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。战事还没有结束，淮阴侯韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯。高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后，就派遣使者拜丞相萧何为相国，加封食邑五千户，命令安排五百名士兵由一名都尉率领充任相国的卫队。当时许多人都向萧何道贺，只有召平表示哀吊。召平对相国说：“皇上在外作战风餐露宿，而您留守京城，并不需要冒着矢石去冲锋陷阵，但皇上却要给您加封食邑、设置卫队，这是因为淮阴侯刚刚在关中谋反，皇上对您也起了疑心。设置卫队来保护您，这不是宠信您的表示。希望您辞让封赏不予接受，再把自己的全部家财私产拿出来赞助军需，这样皇上心里就会高兴了。”相国听从了召平的计策，高祖果然大为高兴。萧何向来与曹参不和，到萧何病重时，孝惠帝亲自去探望相国的病情，顺便问他：“您百岁之后，谁可以继代您的职位？”萧何回答说：“了解臣下的莫过于君主。”孝惠帝接着问：“曹参这个人怎么样？”萧何叩头说：“皇上您找到合适的人了！我死而无憾了！” 前193年（孝惠帝二年），相国萧何去世，谥为文终侯。 14、D 诗人是为朋友求官，语气虽委婉，却并非谦卑，而是说自己友人大才只能小用，带有怨愤不平之气。 15、对友人才华横溢的赞美与怀才不遇的同情：友人有相如之才，却屈居低位，年老依旧在为仕途奔波操劳，令人同情。对埋没人才这种现实的不平与愤懑：颈联写友人心系喝酒，看似豪迈，却是为怀才不遇、年华流逝而心生悲愤。对统治者重用人才的渴望：尾联用典，写诗人希望诸公能让友人做个靠近家乡的小小地方官，让他的才能稍微得到一点施展。 16、答案：（1）持节云中 何日遣冯唐 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 17、D 项。原文中的破折号是解释说明的作用。A 项，表示强调重点；B 项，表示语意的转换；C项，表示声音延长；D项，表示解释说明。 18、B 项 。寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。无可厚非：表示虽有缺点，但还可以谅解。无可非议：没有什么可以指责的。此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，应用“无可厚非”。目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目的”。 19、B。“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除A、D项；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C项。 20、二是叙事可完整也可零散鲁迅对刘和珍的了解并不算多要分析人物就得分析这些小片段 【解析】第处对应前句分类“其特点一是……”，故填“二是……”，又照应后句“而零散的更多见”，故填“叙事可完整也可零散” 第处可从后文转折句“但这并不妨碍他写作《记念刘和珍君》”可知陈述对象应是鲁迅，从“并不妨碍”可知他对刘和珍了解得并不多。 第处是总结阅读分析“这些课文”的方法，上承“首先要分析人物”，下连“人物的某些片段故事”，故填“要分析人物就得分析这些小片段”（意思对即可酌情打分） 21、材料从六个方面阐述第七次全国人口普查工作：普查标准时点、范围、对象、内容、出处与依据。（每点1分） 22、【审题】 题目包含三则材料，材料一着眼于个人，可以从多年坚持环保行为、动员他人参与环保、向全社会宣传环保等角度立意；材料二着眼于社会，可以从参与环保人人有责、增强公民意识勇敢举报破坏环保行为、破坏环境者必受惩处等角度立意；材料三着眼于国家，可以从中国勇于担责加大环保力度、转变经济方式与环保并行、中国环保业绩受世界肯定等角度立意。由于题目明确要求以“倡导绿色生活，共建美好家园”为主题，那么上述立意都必须归拢到这一主题之下。也就是说，不管是个人努力、全社会参与，还是国家行为；不管是积极主动保护环境，还是跟破坏环保的行为作斗争，都是为“倡导绿色生活，共建美好家园”作贡献。这应是文章的基本立意，具体作文时则不妨以小见大，选取具体可感的角度表现这一相对较“大”的主题。 【参考立意】 环境保护，从我做起；携手共建绿色家园；携手环保，健康生活。
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