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高三语文参考答案 1. B(A项,以偏概全,原文是说“这一概念涵盖了中华民族文化相对于世界上其他族群的不同的、差异性的内容与特征，也涵盖了……”，“涵盖”是包括的意思，但不是等同关系。C项是一个逻辑判断，其对象“中国文化重视人与自然之间,各族群、民族之间，人与人之间的和谐统一的关系”是第3段分论点,讲的是中国文化的特点，与判断主体“天人合一”不是一个范畴的概念，所以C项错误。D项，“不仅……更……”关联词使用错误，前后两个分句表述的两类人的德行修养之间没有递进关系。) 2.D(文中没有将中国文化精神与世界上其他族群的文化作对比分析） 3.C(“这是天下共识”错，这是中国文化的认识，并非天下共识） 4.B(B项是对文中“文学史”概念的理解和分析，在筛选整合相关信息时遗漏了重要内容——“对那此带规律性的文学问题序列做出历史解释”，所以B项错误） 5. C（“主张远离政治”错误，违背了文中明示信息:“去政治化“背后，也包含着一种政治观念,(文学)是政治的一个构成部分。） 6.革命史的叙事模式：存在于20世纪50到60年代，其特点是强调文学的革命性和政治色彩，不太强调文学自身的丰富性和复杂性；以“纯文学”的标准来重写革命史的模式：存在于20世纪80年代，其特点是把文学作为政治的对立面，片面强调“去政治化”；洪子诚老师等人确立的叙事模式：开始于20世纪90年代，其特点是尊重历史自身的发展逻辑，从社会整体上观照文学实践，包括关注文学体制。(每点2分意思对即可) 7. B（“各怀鬼胎”的描述不当，谁也不愿先“微”是村干部做事推诿拖沓的习惯所致。) 8.伊芝花一提出要钱的要求，乡长就答应了，乡长说“大形势底下”不能请她吃大餐了，这一情节反映了反腐倡廉的“大气候”已经在基层形成，廉洁已经深入到乡镇基层干部的内心。这些反映了基层政风的转变。向阳村的村干部只知道吃喝,正事不敢正办，反映出某些村级领导班子的涣散，也反映出加强村级领导班子建设的重要性。(每点3分，意思对即可。) 9.心事:根据伊芝花大胆泼辣、敢作敢为的性格，她的“心事”，应该是琢磨什么时候走马上任，如何管理好村子，提前筹划村里工作了。(2分) 好处:丰富了人物形象。前面的描写，伊芝花给人大大咧咧的印象，但结尾一段，又刻画了她细腻、有责任心的一面，从而丰富了人物形象。(2分)伊芝花到底在想什么，作者采用留白手法，让读者用想象来补充这样的结尾,含蓄蕴藉,增强了艺术张力。(2分)(意思对即可) 10. C(原句是:刘玄佐不朝，帝密语滉讽之。及过汴，玄佐素禅滉，修属吏礼。滉辞不敢当，因结为兄弟，人拜其母，置酒设女乐。酒行，) 11. B(“相当于节度使”错，位次于节度使） 12. D(“他对诸子百家皆有研究”错，文中没有体现。) 13. (1)盗贼隶属北军，鱼朝恩偏爱他的凶猛，上奏请求原宥死罪,韩滉坚持论处，贼最终伏罪。(得分点:“私”“原”执处”各1分，句意2分) (2)先父容身此处，我们奉守，时常担心失去，怎敢改建以败坏节俭的品德呢? (得分点:“容焉”“失坠”“伤”各1 分，句意2分) 14. B（刻画了诗人搔首踟蹰，焦躁不安的形象”错，这里的“搔首”一词，状有所思貌） 15. 对隋朝兴亡的感叹。对隋朝统治者步南唐陈朝荒淫亡国之道的惋惜。对晚唐社会危机潜在的警告。(每点2分，意思对即可） 16.(1)小知不及大知 小年不及大年 (2)所守或匪亲 化为狼与豺 (3)千峰里 长烟落日孤城闭(每空 1分，借字、漏字、添字该空不得分) 17.D（独树一帜:比喻独特新奇，自成一家。卓尔不群:(品德才能)优秀卓越，超出常人。根据语境应选“独树一帜”。独具匠心:具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。别出心裁:另有一种构思或设计指出的办法与众不同。根据语境应选“别出心裁”。折射:比喻把事物的表象或实质间接反映出来。影射:暗指(某人某事)。根据语境应选“折射”。试图:打算。企图:打算(多含贬义)。根据语境应选“试图”] 18.C（“符号功能”是抽象的，“即”后面的文字解释的就是抽象的符号功能) 19.C(A项表示强调；B项表示特定称谓；C项表示特殊含义，与文中画波浪线词语的引号的作用相同；D项表示强调。) 20.都有较大联系 这种情况更加严重 那些睡眠不足的人（每点2分，意思对即可） 21.2020年11月10日，“奋斗者号”在马里亚纳海沟打破万米纪录。“奋斗者号”是国家“十三五”重点研发项目。“奋斗者号”是科研团队经过4年的科研攻关完成的。（答出第一点给2分，各出前两点给4分,答出三点给5分。意思对即可) 22. [写作指导]这是一则新材料作文。材料涉及重个方面: 一是杨守梅老师，二是处罚方学校和县教体局，三是撤销处分的五莲县人民政府。材料的核心是如何看待双犯错误的学生活当处罚的问题。 古语有言，“子不教，父之过，教不严，师之惰。”在施教过程中，教师犯错对学生依规给予处罚是教师负责任的表现。唯有师道尊严，才能保证正常的教学秩序，才能达到育人培才的目的。否则很难培养出遵纪守法、德才兼备的学生。因此，可以立意为:“跪着”的老师，教不出“站立”的学生。等等。 从学校和教体局来说，作为教育实施和管理单位，本应为老师撑腰打气，弘扬正气，却屈服于社会的压力，给杨守梅双重处分，这样的处理怎能让老师心服口服?怎能让老师大胆的管理，放心的教学?立德树人的目标又怎样实现?从这一角度来说，可以立意为:请为老师撑起一片天。等等。 对五莲县人民政府的行为，应该给予充分肯定。五莲县委的行为，无疑对当地教师会起到鼓舞作用。因此，可以立意为:营造尊师重教的社会环境是全社会的责任。等等。
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