|
【答案】1. C 2. B 3. A 【解析】【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。 A项，“西方在文艺复兴以后倡导以人为本，其实质是以个人为本，强调个人权利优先于群体”错误，文章没有内容显示西方在文艺复兴之后倡导的“以人为本”和西方近代的人本主义强调的“以个人为本”是同一概念，也无法推出西方在文艺复兴以后强调个人权利优先于群体； B项，“就是以个人所代表的群体为本”错误，于文无据，文章相关信息只说了“强调以群体为本”； D项，“中华文化也主张人人有权根据自己的价值观从事活动”错误，张冠李戴，中华文化并不主张人人有权根据自己的价值观从事活动，这是现代西方自由主义道德的中心原则。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 B项，“证明了古代思想家的观点：个体对社群负有责任和义务”错误，对论证目的的分析错误，文章所引述的《论语》和《礼记》中的话都含有对“家”的解说，是为了说明我国古人早就把家的概念、家的关系扩大、扩充了。 故选B。 【3题详解】 本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。 A项，“不主张个体要对社会负责任”错误，属于主观臆断，虽然西方价值观主张人人有权根据自己的价值观从事活动，但这并不能说明西方人不主张个体要对社会负责任。 故选A。 【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 4.【答案】C A项，材料一第二段中“从2016年开始，一系列标志性的事件让知识付费渐渐成为时尚”“2016年5月15日，付费语音问答平台——“分答”上线”，由此可知，A项正确。 B项，材料一第三段中“进入2017年，这一趋势丝毫没有减速的迹象。3月7日，豆瓣网推出了首款付费产品——‘豆瓣时间’”，故B项正确。 C项，材料一第三段中“随后腾讯CEO马化腾表示，微信公众号正加快上线付费订阅”，由此可知，微信公众号付费订阅还没有实施，故C项不是标志性事件，故C项错。 D项，材料一第三段中“2019年12月30日知识付费系统技术服务商‘创客匠人’新三板挂牌上市”，由这句话可知，D项正确。 故选C。 5.【答案】 D D项，材料三第二段“2020年4月决定上市板块由科创板变为创业板，如果进展顺利，可将竞争对手吴晓波甩在后面，成功夺得‘知识付费第一股’的牌子”可知，这个事件是将来时，前提条件是“如果进展顺利”，故选项中“就将夺得‘知识付费第一股’的牌子”错误。故D项错误。 故选D。 6. 参考答案： ①“知识付费”平台能够提供更加便捷的知识获取新方式；②“知识付费”平台按市场原则运行，能为知识需求者带来好处；③“知识付费”平台有其他机构和体系不具备的优势，能为需求者进行个性化的服务。 本题考查筛选并整合文本内容能力。 材料二第一段提出一种疑惑，“为什么通过现在的这些平台获取同样的知识还需要付费？”即知识付费的内容通过其他的免费方式也可以获得，也可以通过免费的知识平台获得同样的知识。 从第二段开始，文段通过三个方面对知识付费的原因进行阐述。第二段从“一种更加便捷的知识获取新方式”的角度阐释知识付费的原因；第三段“平台在向需求者收取服务费用时也与知识提供者分享收益”，可以为知识需求者“以个性化方式为需求者提供知识”，由此可知，本段是从需求角度阐述知识付费的原因；第四段是从市场角度阐述，“知识供需双方的市场交易，应由市场供需关系调节其价格”，知识付费的原因是市场调节的必然。 由以上分析，可以概括出相应的答案。 7. 解析：选B B项，“‘人家骂他认钱不认人，能耐就值七块’，说明他既无医德，也无医术”分析错误，从全文来看，首先苏七块医术非常高明，其次结尾也表明他并非不善良，也谈不上没有医德。 8.解析：从题干来看，此题是理解句子的含意，而且点明了理解的方向和内容：句子含意和背景。含意要指出表面和深层的含意，分析“背景”要从苏大夫立规矩的原因入手，这肯定不全是为了钱，而是他为了生存的无奈之举。 参考答案：①苏大夫他心里是愿意帮助张四的，但他立的规矩不能动。(表面义)②苏七块表面上面对弱小的“冷酷”，不过是为了掩饰他内心的善良，这是他的无奈也是当时社会的现实。(深层义)③民国初年是一个没有“规矩”的时代。苏七块要在没有规矩的社会里生存下去，就必须立下有他“格色的规矩”。(背景义，时代义)(每点2分) 9.解析：此题是对人物形象的概括分析，答题时要结合小说的情节和描写人物的角度。从“苏七块”这个绰号可以看出其医术、规矩、为人，包括肖像描写都体现了“奇”的特点，答题时可分点作答。 参考答案：①医术奇。侧面写苏七块的医术高超，“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”，正面写了他高超的医术水平，“双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听‘喀嚓喀嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了”，速度之快，手法之精，简直让外行人看到瞠目结舌的程度。②外貌奇。先是远景“人高袍长，手瘦有劲，五十开外”，接着近景“红唇皓齿，眸子赛灯”，最后又来个特写“下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮”，把一个有个性、精神、干练的人物活脱脱刻画了出来。③看病规矩奇。故事交代他有个格色的规矩：凡来瞧病，不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。因此得了个挨贬的绰号“苏七块”。④为人处世奇。苏七块在给张四治病这个事上一分钱的便宜没占到，从中可以看出苏七块做人原则性极强，但内心深处又不乏善良的一面。(每点2分，答出三点即可) 10.答案：A 此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省，叙事内容的变化等。句中“于外”作“擅兵”的后置状语，不要断开；“诸侯”“（后面的）其”作后句的主语，前面断开；“所以委命”作前句的宾语，后面断开。故选A。) 11.答案：D(“古代帝王自称的谦辞还有‘伯’”错误。“伯”不是谦称。) 12.答案：B 此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中B项，“借匈奴之手来杀掉樊将军”于文无据，原文是说将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。推荐田光也不是直接让他去刺杀秦王，而是让他帮助谋划。 13. 参考答案：(1)希望赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。(“足下”，您:“过”,拜访,拜见;“明",表明;“不言”,不(把谈话内容)说出去。)(5分) (2)如果(我们)能够威逼秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。 (诚：如果；劫：强迫，威逼；悉：全部；大善：最好；则：如果；因：趁势。)(5分) 参考译文 秦国将要灭亡了六国,军队已经到达易水。燕太子丹担心燕国的国祸将要到来,(认为这是个祸患)为此担忧。 樊将军从秦国逃离到燕国,太子丹接纳了他。燕太子丹的太傅鞠武进谏说:“不可以。 那秦王很残暴,对燕国积存了很深的仇恨,这足以令人寒心,又何况听说樊将军在这里呢! 这就好比把肉丢在饿虎经过的路上。一定挽救不了灾祸(无法挽救局势)。我希望太子您赶快派樊将军去匈奴,以便消除秦国进攻燕的借口。”太子丹说:“樊将军在天下已经是穷途末路,投奔于我，我总不能因为迫于强暴(强大)的秦国，而抛弃我可怜的朋友,把他送到匈奴去。这本来该在我生命结束的时候(才不能保护樊将军)，希望您再考虑一下这件事。”鞠武说:“燕国有一位叫田光的先生，可以和他商量一下。” 太子丹跪着上前迎接田光,向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后,太子丹看看左右没人,便离开坐席请教说:“燕、秦势不两立,希望先生关心一下这件事。”田光说:“现在太子您听到的是我精力旺盛时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此,我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事,庆幸的是我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说:“希望通过先生与荆轲结识一下,可以吗?"田光说:“好吧。”太子送他到门口，说:“我告诉您的，先生所说的，都是国家的大事,希望先生不要泄露了。”田光俯下身子笑了笑。 田光弯腰曲背地去见荆轲,说:“我和您关系很好,这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说:“愿接受您的教导。” 田光说:“希望您赶快去拜见太子,说我已经死了,表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。 荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了,跪下拜了两次,又跪着往前行，泪流满面。过了一会才说:“我所以请田光先生不要说出去,是想通过他来实现一个伟大事业的计划。现在田先生死了,这哪里是我的本意呢?”荆轲坐好以后,太子离开坐席，叩头至地说:“田先生不知道我不才,让您来到这里,我希望(向您)说出我的想法,这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人的原因啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王,秦王贪图那些厚重的礼物,(我们)一定能实现愿望。如果真能劫持秦王,让他全部返还侵占诸侯的土地,那就最好了;如果不行,趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队,而国内出现了大乱,这样,君臣会互相猜疑。以此离间(秦国君臣之间的信任关系),诸侯能够再次合纵,打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望,但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。”过了好一会，荆轲说:“这是国家大事，我才学低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头至地,坚决请他接受这个使命,不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊奉荆轲为上卿。 14．A A项，“词人就邀约友人一起话别、喝酒”错误。这一句中有“懒”，意思是词人因将与友人分别，心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一起赏景。 故选A。 15．①对国家安危的关切与忧虑。南宋时镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号令，陆游作为戍守官员，自然对此很是关切。②劳于仕宦的疲惫。作者在镇江任职，忙碌的日子很多，而休闲的日子很少。③朋友将要离别的惆怅。韩无咎即将离开镇江，作者面对离别生出愁绪。 【点睛】 分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 16.（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 （2）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌 （3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 17. “鉴往事，如来者”意思是借鉴往事可以明白未来的路怎么走。“前事不忘，后事之师”意思是记住过去的教训，以作后来的借鉴。语境强调记住抗日战争的教训，并唤起人们对和平的向往与坚守，因此重在教训与借鉴，故选“前事不忘，后事之师”。排除AD。 “雄浑”华壮而浑厚，厚重而有力。“雄伟”高大而有气势。语境强调史诗的浑厚有力，并不是建筑物的雄伟，故选“雄浑”。排除B。 “坚不可摧”是补充式结构，中心词是“坚”，当年日本大规模侵华，我们战胜了，显示了我们的坚不可摧。“无坚不摧”形容力量非常强大，什么坚固的东西都能摧毁。故选“坚不可摧”。 “改弦更张”比喻改变制度、方针、方法等。“改弦易辙”比喻改变方向、做法。语境强调“坚持中国特色社会主义道路这个根本问题上都要一以贯之”，是对制度的坚持，故选“改弦更张”。 故选C。 18. 括号前面是“爱国情怀”，“民族气节”和它连接更合理；“血战到底”属于“英雄气概”的内容，“宁死不屈”属于气节的内容。据此可以排除ACD。 故选B。 19. 划线句子有两个问题：一是缺少主语。补出“这”；二是对亡灵、亡魂的安慰，常用“告慰”。A项，缺少主语。B项，对亡灵、亡魂的安慰，常用“告慰”。C项，缺少主语；对亡灵、亡魂的安慰，常用“告慰”。故选D。 20. 解答此题要看清题干要求，即“概括……文学观点”。“铁凝”的文学观点的答题区间在第2段，根据铁凝所表述的内容，抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活”，用一句话提炼观点即可。 21. 第一处，前面先说人们对“黑洞”的名称不陌生，紧跟着以“有人甚至……”进一步展现人们对“黑洞”不陌生的表现，结合冒号后面“太空中最自私的怪物”可知，这是“黑洞”的外号，而且是一个不太光彩的外号，所以此处应是说有人给它起了个不光彩的外号。 第二处，前面的内容是对“黑洞”第一个字“黑”的解释，而后面“任何东西只要一进人它的边界，就别想再溜出来了，所以它活像一个‘无底洞’”则是对第二个字“洞”的解释，横线处的内容应是引出要解释的字“洞”，且这句话应该与前面“‘黑洞’这个名称的第一个字是‘黑’”。 第三处，前面说“射向黑洞的光无论有多强”，句中有关联词“无论”，一般与“都”搭配，所以横线处的句子中应该有“都”，结合后面“不会有一点反射，这个洞还是黑的”可知，射向黑洞的光都被黑洞“吃掉”了。
|
