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六校10月联考答案 1.A（B原文中说“梁启超的“新文体”可算是它的精神先兆’”，可见“五四”文学的审.美心理特征不具有深厚的历史基础，属颠倒是非；C原文说的是“我国古代曾以‘六艺’教授学生，其中‘乐’和‘书’主要是用音乐和书法来进行审美教育”，这里偷换成“诗”和“乐”，属偷换概念；D“其”指代不明，且“从而”前后的因果关系不当。） 2.B项（材料二第一段中说的是“‘五四’作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的‘青春教’，可见“青春教”只是表达一种文学创作上的追求，并非“宗教信仰”，更不能体现“审美代宗教”的主张，属曲解文意。） 3.C（用“世风日下，‘一代不如一代’”来形容从“五四”文化青春气息勃发到当下社会刮起阴柔之风的现状，以偏概全，夸大其词。） 4.①开头总起，开门见山地提出中心论点，指出“五四”文学的审美是-种青春心态的审美。②主体部分从“五四”倡导者们以青年为突破口进行青春文化建设、青年是文学创作主体、作家作品洋溢着青春气息和青春风格等角度并列展开论述了“五四”文学的青春型审美心理特征。（第①点1分；第②点3分，每个角度1分） 5.①戒绝奢靡浮夸之风，防止“颜值消费”和“眼球经济”跑偏，拒绝迎合低俗口味，抵制低俗文化对青少年的侵蚀。 ②寓教于乐，通过英雄模范人物激发人们见贤思齐的内在动力，把道德教育转化为情感感染力量，触及青少年的心灵。 ③家庭审美教育以生动活泼的审美形式和艺术形式弘扬中华传统家庭美德，让美德在青少年心中落得生根。 ④学校审美教育坚持以美育人，以文化人，以美启智，以美扬善，提高青少年审美能力、审美水平和人文素养。 ⑤社会审美教育应充分运用文艺形式，以美的形象感染人，让青少年在审美愉悦中形成良好的道德品质。（一点2分，答三点就得6分） 6、C。（C项中“作者的失望溢于言外”于文中无据，作者是坦然面对。“用纪念碑来安放自己对昔日的怀念”不当，这只是作者的一种假设。） 7、A。（A 项中玉簪花、美人蕉与木槿花的对比是要表现前者的美艳与孤傲，后者的平凡与普通。紫薇与木槿花的对比是要表现前者的娇气。） 8、运用了比喻、拟人的修辞手法。（1分）生动形象地写出了绿草在风中起伏摇摆的动人姿态，（1 分）着重表现了紫色木槿花在绿草间如同孩童般的可爱调皮，让人忘记悲伤，满怀希望。（2分） 9、①生命力顽强。即使是偶然插入土中，也能生长起来。②平凡而又坚韧。“文革”中许多花木惨遭摧残，木槿花却得全性命。③给人以希望。紫色给人以美好的憧憬，让人暂时忘却悲痛，心怀梦想。④具有超越一切苦难的勇气。纵是在磨难中亦要绽放，哪怕是于重压中也能舒展。（答出任意三点得6 分） 10.D解析：吾等受命之日，前宫、齐府左右，皆令赦原不问。今复送思行，此外谁不自疑？徒遣使往，彼必不信，此乃差之毫厘，失之千里。“皆令赦原不问”不能断开，“赦原”都是赦免之意，故排除A、C。“徒遣使往，彼必不信”中“彼”强调那些人，而非出使的地方。故排除B。 11.C “迁”，调动官职。常见的有三种情况：一是升迁，二是改任，相当于转调.原职品级的官职，三是降职，即“左迁”。 12.B “立刻上书呈报皇上，并释放了被抓前东宫、齐王府的旧人”错。从“即释遣思行等，仍以启闻”可知。 13（1）古时大夫出使，如果（只要）是对国家有利，就可以自己做主。（出疆，出使。原意犹出境。古代指离开某一封国疆土，前往他国。苟，假设，如果。专，专擅，自作主张。句意1分，三个重点词各--分。） （2）太宗曾经慰劳魏征说：“您所陈述进谏的事，前后有二百多项，不是您至诚报效国家，怎么能够这样？”（劳，慰劳。所陈谏，陈述进谏的事。何能，怎么能够。） 14.良臣：做对国家、对君王、对自己都有益的事。 忠臣：自身有美名，却做了对国家、对君王、对自己都无益的事。 附翻译 隐太子建成早己听说魏征的名气，把他召为洗马，非常恭敬他。魏征见太宗屡建功勋，威望越来越高，常常劝建成早定对策。太子建成失败后，太宗派人召见魏征，对魏征说：“你离间我兄弟关系，这是为什么？”魏征说：“太子如果听从了我的意见，一定不会遭到今天的杀身之祸。”太宗平素就器重魏征的敢于直言，于是任命他为詹事主簿。太宗即位后，提升魏征为谏议大夫，封巨鹿县男，派他安抚河北，授予他遇事可酌情处理的权力。魏征到了磁州，遇到前东宫千牛李志安、齐王护军李思行锁在囚车中押解京师。魏征对副使李桐客说：“我们动身时刚得到皇上的诏命，前东宫、齐王府的旧人都一律赦免不问。现在又把李思行等押送京师，这样做其他的人谁还再相信皇上的诏令而不疑虑呢？朝廷派我们安抚山东，人们一定不会相信，这岂不是差之毫厘、失之千里，况且有关国家利益，明白了没有不去做的，宁可自己承担责任，也不能损害国家大计。现在如果释放李思行他们，不再追究他们的罪责,那么信义的感召就会远达天下。古时大夫出使，只要是对国家有利，就可以自己做主。况且我们这次出使，皇上给予我们灵活行事的权力。皇上既然对我们以国士相待，我们怎能不以国士相报呢？”副使同意，立即释放了李思行等人，并上书呈报皇上，太宗非常高兴。 太宗刚继承皇位，励精图治，改革治国之道，多次把魏征召到卧室里，询问治国施政的得失。魏征很有治理国家的才干，性情又刚正不阿，从不退缩屈服，太宗与他谈论，总是欣然接受他的意见。魏征也为遇到赏识自己的君主而喜不自胜，就殚精竭虑为他服务，知道的事全部说出来，毫不隐瞒。太宗曾经慰劳魏征说：”您所陈述进谏的事，前后有二百多项，不是您诚心诚意报效国家，怎么能够这样？”那年，太宗又升任他为尚书左丞。有人诽谤魏征包庇自己的亲戚，太宗派御史大夫温彦博去调查此案，结果查无实据，温彦博向太宗奏道：“魏征作为一个臣子，应该使自己的行为显明，他不能远避嫌疑，以致招来这些诽谤。虽然没有私情，也应当受到责备。”太宗命温彦博去责备魏征，并说：“从今以后，行为不得不存痕迹。”几天后，魏征入朝上奏太宗说：“我听说君臣一心，道义上如同一个整体。置国家大事于不顾，只追求行为显露痕迹，如果君臣上下都共同遵循这条道路，那么国家的兴衰就难以预料了。”太宗大惊失色说：”我已经悔悟这件事了。”魏征又跪下说“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有不同的地方吗？”魏征说：“良臣是稷、契、咎陶那样的人，忠臣是龙逢、比干那样的人。良臣使自身获得美名，君主得到光耀的称号，子孙世代相传，福禄无边。忠臣自身遭祸被杀，君主陷于愚昧、凶暴的境地，国破家亡，只得到一个忠臣的空名。从这说来，忠臣、良臣相差就远了。”太宗被魏征深深地打动，赐给魏征五百匹绢。 贞观二年(628)，魏征升任秘书监，参预朝政。魏征因为感到国家经历了丧乱之后，图籍散失，制度、法令纷乱繁杂，奏报朝廷组织学者校定四部书。几年之间，秘府中收藏的书籍，精要而又完备。 15.B“心中空有汉”是说，汉朝将亡，诸葛亮竭尽才智，却徒劳无功，无法实现复兴汉室的抱负。所以选B项。 16.“不堪回首”句直抒胸臆：（1 分）伤感于一世之雄的曹操、足智多谋的诸葛亮、雄姿英发的周郎以及那月夜泛舟、临风吹箫的苏轼和客子，早已随历史而逝（“而今安在哉”）！（2分）“荒矶鸥鸟满烟芜”句以景结情（或借景抒情）：（1 分）“荒矶鸥鸟”、哀草寒烟写出了现实的荒凉，委婉表达了诗人抚今追昔、仕途失意的感慨与人生短暂渺小、宇宙的苍凉的感叹。（2分） [赏析]这是作者经过赤壁时，回忆起-千二百年前发生在这里的一-场大战而写出的一首怀古诗。诗的前五句，作者以巨匠之手，举重若轻地把一场历史的风雷任意驱遣于笔底，并从一定角度对当年叱咤风云的英雄人物给予评价。 首联“水军东下本雄图，千里长江隘舟由舻”，诗人以惊人的艺术腕力写出了曹军以泰山压卵之势顺长江东下。睥睨一切的气焰和威势。然而，句中着一“本”字，则明白暗示了其骄兵必败，“雄图”终将化为泡影的历史结局。 颔联“诸葛心中空有汉，曹满眼里已无吴”，分述诸葛亮和曹操两个历史人物。“心中空有汉”是说，汉朝国祚将亡，诸葛亮纵然逞其才智，终究也是枉费心机。对句写曹操的狂妄轻敌。 颈联出句“兵销炬影东风猛”，写曹军的失败。接下来的对句“梦断箫声夜月孤”，则出现一个大跨度的跳跃、转折，作者移宫换羽，诗笔一挥越过八、九百年，联想到大苏泛赤壁的遗事，一种虚空怅惘的情绪随之升腾起来，诗境也由粗放转为凄清。句中“梦断”、“箫声”、“夜月”的意象，全由苏轼《前赤壁赋》一文化出。这-联的两句诗对比强烈，出句尚是千帆争渡，烟焰张天的战争场景，对句却绘出一幅清幽的长江月夜听箫图，读者如闻那“如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕”的洞箫声在耳畔索回飘荡，令人黯然销魂。 尾联诗人从幽思冥想中重又回到使他感兴趣的眼前风物上来：“过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。”不堪回首是伤感于历史的变迁和现实的荒凉。那些三国时代的英雄人物——一世之雄的曹操，足智多谋的诸葛亮，雄姿英发的周郎，“而今安在哉”！就连那月夜泛舟，临风吹箫、放言宏论的苏轼和客子，也早已杳如黄鹤。面对荒矶鸥鸟、哀草寒烟，多情善感的诗人抚今追昔，念往思来，能不感慨万端!更兼那仕途的失意，生活的坎坷，命运的乖舛，……一腔忧思愁绪向谁倾？末句以景结情，作者的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的感喟相交织而成的凄怆意绪。 17、羽扇纶巾，谈笑间；金戈铁马，气吞万里如虎；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 18.C [甲处前后两个分句既相对独立，又有密切联系，用逗号看不出层次，用句号又把完整的意思分割，用分号最恰当。乙处是并列的词语之间的停顿，只能用顿号。丙处表示列举的省略，用省略号比句号更恰当。丁处“一个瘦瘦的老头儿”是对“隔壁家的一位大爷’的注释说明，应该用破折号。此处如果打冒号，根据冒号的提示范围，它只能管到“一个瘦瘦的老头儿”，管不到句子的末尾，因此此处用冒号则属于使用错误。] 19.D[“乡情像一条坚韧而绵长的丝线”是比喻；“那月光也是慵慵的，倦倦的”是比拟；“会翻过山岭，跨过河流，穿过翳密的林薮”是排比。] 20.（1）原句将“情思”“吻”“问候”分开来写，前面分别用“一缕缕”“厚甸甸”“一个个”“鲜润润”“一声声”“热乎乎”加以修饰，运用排比修辞，不仅句式对称，节奏鲜明，也更能强调突出乡情之重之浓之细腻，增强亲切感。（2）原句连续使用叠词，音韵和谐，很有节奏感，使描写更加细腻和形象，增添了许多迷人的韵味。（3）原句语体风格与文段散文式整体风格更加接近，抒情性更强。 21.[答案]序号：①修改：把“敲响”改成“拉开”； 序号：②修改：去掉“下”或把“面对”改为“在”； 序号：⑤修改：把“在”提到“中华儿女”前； 序号：⑦修改：在“中国梦”后加“征程（道路）”； 序号：⑨修改：去掉”不会“或去掉“没”； 注意：本题改成一个“修改为”的句子也是可以得分的。 [解析①“敲响了……字幕”搭配不当；②“面对侵略者的步步紧逼下”，句式杂糅；⑤结构混乱，中途易辙；⑦“行进”缺补语中心语；⑨不合逻辑，否定不当。] 22.①2020年9月7日起，②湖北法院统一的诉讼服务热线③12368启用，④人工工作时间为8:30—17:30，⑤热线还提供24小时不间断自助案件查询服务。 [解答本题先通读全文，寻找表述主要信息的关键语句，然后保留材料中的关键信息，删除次要信息，将主要信息进行筛选整合，连缀成最终答案。注意字数限制。]
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