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语文试题参考答案 1.C（A“根本原因”错。根本原因应是适应中国政治道路发展的时代需求。B“改革开放前后的制度也是一致的”错。改革开放的制度发生了变迁，而基本框架和方向一致。D“让中国人听能得懂” “而不是只有研究者自己能听得懂”错。根据语境，原文中的“他者”“人家”是指外国人，“自己”是指“中国人”） 2.C（“学者再做历史学的意义已经不大”错，“学者”一词扩大范围） 3.A（历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系，故A项不属于其研究主要任务） 4.示例一：历史政治学是一种以政治学视野去研究历史，在历史研究的发现中去丰富和发展政治学，并致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系新的政治学。（4分。包含属概念的判断句1分，3个“种差”信息各1分） 示例二：历史政治学是一种研究政治问题的情景论，研究过去与现在的直接关联性并从中提出解释性概念或理论，致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系新的政治学。 5.侧重点：材料一侧重于阐明历史政治学的价值和意义，材料二侧重于阐明历史政治学研究应注意的维度。 写作目的：前者是为了从总体上指明中国政治学的努力方向，后者是为了明确历史政治学研究领域内部的问题。（6分。侧重点4分，目的2分） 6.A（“也交代了作者畅游九江的原因”错。） 7.B（“着力突出了两地瓷器质地的不同”错。） 8.第二段引用诗句，体现出历代诗人对九江的赞美，赋予九江以文化韵味。结尾引用诗句，体现出作者陶醉于九江环境的闲适、自得其乐的心境。（4分，每点2分） 9.运用虚实结合的手法表现出九江人的好客之风；运用联想和对比衬托手法，表现出九江手工艺人极高的智巧；运用白描、工笔手法，表现出九江的景美、人美的特点。（6分，每点2分，意思对即可） 10．C 11．D（大夫的死为“卒”。） 12．C（“不能随便与他人一起商榷”错，原文指写作不能和别人求同。） 13．（1）中书监高允常常赞叹说：“这青年的才能和器局，不是诸生所能赶得上的，终将有远大前途。” （4分。“每”“才器”“远至”每处1分，句意1分） （2）祖莹凭借才学名声被任命为太学博士，被征召为彭城王元勰的法曹参军，很受器重。（4分。“拜”“征署”“见”每处1分，句意1分。） 14.祖莹讲学误拿《曲礼》，能口诵《尚书》三篇，不漏一字；高祖令他诵背五经章句并讲述大义，听后赞赏不已；祖莹诵读《悲彭城》，替元勰解困；祖莹能够准确识别古代玉印。（3分。每点1分，答出3点即可） 15．D（“最后两句运用反语”错误，是夸张与对比。） 16．相同：两首诗都表达了对唐玄宗贪心不足、穷兵黩武行为的愤恨；都表达了对出征将士的同情及对牺牲将士的悲悯。不同：《兵车行》还表达了对老百姓深受连年征战之苦的同情。 17.（1）思国之安者 必积其德义 （2）位卑则足羞 官盛则近谀 （3）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 18.B（文中破折号表示解释说明，A表示话题的转变；C表示话语的中断；D表示声音的延长。） 19.D 20. “一滴，又一滴”，突出水滴之慢，照应前面的“慢镜头”；改后句将二句连缀在一起，与“慢镜头”不甚相符。原句突出了作者对落水慢慢感受的过程，而改后句感受的过程不具体。（4分，每点2分） 21.修改为“遏制餐饮浪费现象”；修改为“制定相应的处罚措施。”；修改为“建立节俭消费提示制度”；在句末添加“建设”；将“餐饮企业管理”删去。（5分，每点1分） 22.妈湾智慧港成功升级，其经验助力国家发展并走向世界。 23.建议参照2020年新高考I卷卷评分标准，以44分为基准分评分。 【参考译文】 祖莹，字元珍，是范阳遒县人。祖莹刻苦好学，沉湎于书籍之中，夜以继日，父母担心他会读出病来，想禁止他苦读却禁止不了。他经常在炭灰之中藏着火种，赶走仆人，等父母睡觉之后，偷偷地燃火读书，用衣被遮住窗户，以防泄漏光亮，被家人发觉。由此他的声誉更高了。中书监高允常常赞叹说：“这青年的才能和器局，不是诸生所能赶得上的，终将有远大前途。”当时中书博士张天龙讲授《尚书》，选他为都讲。学生们全部集合，祖莹晚上读书太劳累了，竟不知天亮了。博士十分着急地催促他去讲课，忙乱中祖莹误把同房间学生李孝怡的《礼》拿到讲台上去了。博士十分严厉，祖莹不敢回去换书，于是只好把《礼》放在前面，背诵《尚书》里三篇文章，竟不漏一字。讲完之后，李孝怡感到惊异，向博士说明了原委，学中师生全都大为惊奇。后来高祖听说此事，召他入内宫，要他诵背五经章句，并讲述大义，皇帝赞叹不已。祖莹凭借才学名声被任命为太学博士，被征召为彭城王元勰的法曹参军，很受器重。尚书令王肃曾经吟咏一首《悲平城诗》，彭城王元勰很是叹赏其文辞优美，想让王肃再吟咏，却失口说：“王公您吟咏情性，词语声律，都特别优美，是不是可以再吟一遍《悲彭城诗》？”王肃就开玩笑说：“怎么《悲平城》变成了《悲彭城》了？”元勰面有惭愧之色。祖莹当时在座，就说：“有《悲彭城》，只不过是王公您没有见过。”王肃说：“可以为我们读一读。”祖莹应声诵读：“悲彭城，楚歌四面起。尸积石梁亭，血流睢水里。”王肃听罢，很是惊叹赞赏。元勰也大为高兴，回来对祖莹说：“你真是神嘴啊。今天若不是你，我差点被吴子所压服。”祖莹以文学为世人所重，他常对人说：“文章必须自出匠心，成一家风骨。生活经历不同，怎么能会同别人有一样的风格呢？”祖莹性情豪爽，气节很高，处境困窘失意、命运充满不顺屡受挫折的士大夫，都会托命于他，他必然会尽力关怀救助，当时人也因此夸奖他。孝昌年间，在广平王府第挖得古代玉印，皇帝下诏让祖莹与黄门侍郎李琰之去辨别它是什么时代的东西。祖莹说：“这是于阗国王在晋朝太康年间献给皇上的礼物。”于是用墨涂字验看，果然像祖莹所说那样，当时人称赞他博闻多识。他多次升迁后担任国子祭酒，等到出帝登基，祖莹以太常卿的身份主持大礼，被封为文安县子。渐渐地因功迁升仪同三司，晋封为伯爵。他去世以后，朝廷追赠他为尚书左仆射、司徒公、冀州刺史。
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