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江油中学2018级答案 1. A （B项“旨在达到每个家庭利益最大化”有误，由原文“‘天下’是一个最大的家，家庭利益的最大化就是个体利益的最大化”可知，此处的“家庭”指“天下”；C项“君子的理想人格塑造了中国人的精神气质”有误，由原文“中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的”可知；D项“中庸之道'”可以消除文化冲突”有误，从原文“以‘中庸之道’来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处”可知，是有利于“解决”，而不是“消除”。） 2. C （“证明‘以天下为一家’的价值观自信是文化自信核心”有误，梁漱溟的言论是为了表明家庭是中国关系性伦理文化的逻辑起点，并不直接证明文化自信的核心是‘以天下为一家’的价值观自信。） 3. C （“其世界观不具开放性和包容性”有误，原文只是说“与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和包容性”，并不意味着西方世界观不开放和包容。） 4．A（“看出他具有成为好焊工的潜质”分析错误，由原文可知老张当初对常小俊能否成为焊工很怀疑。） 5．（1）以老张和其它老师傅的嘲笑、轻视，衬托了常小俊的好学坚韧。（2）以间大院雪花飘落的环境描写，衬托常小俊不怕困难，坚定执着。（3）以十八个学徒焊接失败、老张和其它老师傅的劝阻，衬托常小俊勇于挑战、充满自信和焊接技术高超。 (1点2分，3点6分) 6．（1）学习本领不怕严格要求。他自己选择并坚持做焊接技术最好的老张的徒弟，接收师傅严格要求。（2）遇到困难要敢于挑战。他克服身材瘦小、别人嘲笑等困难，苦练焊接本领，面对高难度的焊接考核，谢绝了师傅的好意。（3）对自己从事的事业要充满热爱。他把焊枪看做自己身体的一部分，工作专注，有激情。（1点2分， 3点6分，其它答案合理也可） 7．D（划线句的大意是：南朝萧梁天监年间始建通济堰，灌溉水田二十多万亩，但是，通济堰因年久失修，多有破败，范成大亲自踏勘堰址，通过叠石筑防，设置四十九道闸，在堰的上中下游设立用水法则，灌溉有序，百姓获得很大利益。句中，“迭石”“筑防”结构相同，意义连贯，中间不做停顿，故排除 A、C。如将“所”与“立水则”断为一处，需考虑“所+动词”，组成名词性短语，指代事物。如此，则此四字为单独的名词短语，既不能独立成句，又不能充当上下文成分。分析可知：“所”当为“四十九”的量词，而“立水则”的主语承前省略，当为“成大”，句意通顺，故排除 B、C。） 8．D（“都由自己取定，与名字相关”错。） 9．C（相关文段为：“知静江府。……奏疏谓：‘能裁抑漕司强取之数，以宽郡县，则科抑可禁。’上从之”，可知，认可范成大建议者为皇帝。用“宰相认可和鼓励”做关键词，比对可知，相关文段为：“数年，广州盐商上书，乞复令客贩，宰相可其说，大出银钱助之。”宰相认可资助的是盐商。） 10．（1）皇上当面对范成大讲了接受国书的仪式的事情，范成大请求一并写入国书中，（皇帝）不采纳。 （5 分。“面”，“谕”“乞”“载”各 1 分，大意 1 分） （2）人们多认为不好，（朝廷）下发（这个意见）给官吏们讨论，最终没能改变范成大的方法。 （5 分。“以为”，“下”“有司”“易”各 1 分，大意 1 分） 本题需要注意以下关键点：（1）此题需注意“上面”之间需断句，不能连读，“上”为主语。面，当面；谕，告诉，晓谕；“不从”主语承前省略，为“上”。（2）以为，认为； 下，下发；有司，官吏；易，改变。 【参考译文】范成大字至能，吴郡人。绍兴二十四年（1154 年），范成大登进士第。隆兴元年，成大连续升迁至著作佐郎，被授予吏部郎官，谏官指责他越级升职，随即被罢免。任处州知州。处州百姓常常因为抗争劳役而吵闹。范成大为处州道创义役法。（规定）各家按贫富输钱买田，（用所收田谷）来资助服役的人家，民户按次序轮流支付，甲乙轮流可以排序到二十年，百姓都称赞这种役法。他后来上报朝廷，说到了这种义役法，皇帝下令在各省颁布这种役法。处州大多是山田，南朝萧梁天监年间始建通济堰，灌溉水田二十多万亩，但是，通济堰因年久失修，多有破败。范成大亲自勘察堰址，通过叠石筑防，设置四十九道闸，在堰的上中下游设立用水法则，灌溉有序，百姓获得很大利益。宋金隆兴再次和议时，朝廷忘了议定受书的礼仪，皇上曾为此感到后悔。（朝廷）任命范成大为起居郎、代理资政殿大学士，充任祈请国信使，向金索求北宋诸帝陵寝之地。皇上当面对范成大讲了接受国书的仪式的事情，范成大请求一并写入国书中，皇帝不许。到燕山后，范成大秘密地草拟奏章，具体论述接受国书的仪式，把它放入怀中。范成大首次呈进国书，言词慷慨，金朝君臣正认真倾听时，范成大忽然上奏道：“两朝已经结为叔侄关系，而受书礼仪不符合，我这里有奏章。”于是把插在腰上的手板拿出。金世宗完颜雍大吃一惊，说：“这难道是献国书的地方？”金朝群臣用手板击他要他起来，范成大一直屹立不动，一定要把国书送上。不久，回到住所，完颜雍派伴使宣旨取得国书。范成大一直跪立着要献上国书的时候，金朝廷上议论纷纷，太子想杀死范成大，越王阻止才作罢，范成大终得保全气节而归。范成大出任静江府知府。当时，广西贫乏，专靠盐利，漕臣又把盐利全部取走，于是所属县邑有增加盐价强行征派卖给百姓的弊病，朝廷下诏恢复钞盐，漕司拘留钞钱平均分给所属各部，但钱没按时到。范成大到广西后，说：“有比这更重要的危害吗？”他上疏说： “可以强制减去漕司强取的数目，来让各郡县财政宽裕，那么强卖或许可以被禁止。”皇上采纳了他的意见。几年后，广州盐商上书，乞求恢复客商贩盐，宰相同意他们的意见，拿出大量的银钱帮助他们。人们多认为不好，（皇帝）下发（这个意见）给官吏们讨论，最终没能改变范成大的方法。范成大担任四川制置使。凡是可用的人才，范成大全部招到幕下，用其所长，不拘于小节，对于那些优秀的英才，范成大就上书推荐，被推荐的人往往扬名于朝廷，（甚至能够）官至二府。后被任命为端明殿学士，不久到金陵主政。正赶上天大旱，范成大奏请朝廷移用军用储备二十万石大米赈济饥民，减租米五万石。绍熙三年，加大学士。绍熙四年去世。范成大平素有文名，尤其擅长诗歌。自号石湖，有《石湖集》流传于世。 11．D （并非想象，而是现实。） 12．（6分）（1）战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦。（2）客子思归之忧。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情。（3）忧国伤时之情。 诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。（每点2分，意思对即可。注意要有情感的概括和结合诗句的分析。） 13、（1）悟已往之不谏，知来者之可追。 （2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 (3)惊涛拍岸 卷起千堆雪 14、A（“即使……也”表示假设让步，表示这种情况也不例外，全文的意思是把整个社会恶势力，包括高管政客都看成是无赖，其余选项表示转折关系。） 15、C（针锋相对与敌视更能搭配，剑拔弩张形容气势逼人或者形势紧张；揭露：使显露明白，揭示：指示使事物被告知；陈陈相因：沿袭老套，丝丝入扣：喻有条不紊一一合拍；无所不至：什么事情都干，目空一切：形容骄傲自大。） 16、B（AD中途易辙，语序上先是看不懂，再是不在乎。） 17、答案：结论一：相互依赖就会相互责备。 结论二：成全对方就是成全自己。 评分标准： 题干里没有出现“各”“分别”等词，本应考虑两段材料相结合得出结论，但参考答案考虑的是一段得出一个结论，所以评分时对分开结论或整体结论两种情况均算正确。一个结论3分。结论可以如下： 成全对方就是成全自己；人与人的相处是相互的；人际关系情况往往和利益相关；人们相处在乎付出和回报是否符合自己期望;人际关系的亲疏，最终与利益的关系更大；各取所需，即能维持良好的人际关系…… 答案（一个结论）含有类似“利益、相互、付出和回报”等关键词的，就得2分，其他情况根据语言表述酌情给分，以鼓励为主。 18、【思路点拨】 本题是道任务驱动型材料作文，所以考生围绕着评委与歌手的观点即可发表评论，可从以下角度展开——从评委的角度：文化的传承、守住我们的根；从歌手的角度：文化的世界性、莫要“讨好”国外观众；从歌手与评委的角度：文化的兼容性与纯正性。
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