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二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共4小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成10~13题。 窦太后，赵之清河观津人也。吕太后时，窦姬以良家子入宫侍太后。太后出宫人以之赐诸王，各五人， 窦姬与在行中。窦姬家在清河，欲如赵近家，请其主遗宦者吏:“必置我籍赵之伍中。”宦者忘之，误置其籍代伍中。 籍奏，诏可，当行。窦姬出递。怨其宦者。不欲往，相强。乃肯行。至代，代王独幸窦姬，生女嫖。后生两男。而代王王后生四男。先代王未入立为帝而王后卒。及代王立为帝，而王后所生四男更病死。孝文帝立数月，公卿请立太子，而窦姬长男最长，立为太子。立窦姬为皇后，女嫖为长公主。其明年，立少子武为代王，已而又徒梁，是为梁孝王。 窦皇后亲蚤卒，葬观津。于是薄太后乃诏有司，追尊窦后父为安成侯，母曰安成夫人。令清河置园邑二百家，长丞奉守，比灵文园法。 窦皇后兄窦长君，弟曰窦广国，字少君。少君年四五岁时，家贫，为人所略卖，其家不知其处。传十余家至宜阳为其主入山作发幕卧岸下百余人岸崩尽压杀卧者少君独得脱不死。自卜数日当为候，从其家之长安。闻窦皇后新立，家在观津，姓窦氏。广国去时虽小，识其县名及姓，又常与其姊采桑而堕，以为符信，上书自陈。窦皇后言之于文帝，召见，问之，具言其故，果是。又复问何以为脸?对曰，姊去我西时。与我决于传舍中。丐沐沐我，请食饭我，乃去。于是窦后持之而泣，泣涕交横下，侍御左右皆伏地泣，助皇后悲哀。乃厚赐田宅金钱，封公昆弟，家于长安。 窦太后好黄帝与老子言，帝及太子诸窦不得不读黄帝与老子，尊其术。窦太后后孝景帝六岁(建元六年)崩，合葬霸陵。 (选自汉.司马迁《史记·外戚世家》第十九，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.传十余/家至宜阳/为其主入山作炭/暮卧岸下/百余人岸崩尽压/杀卧者/少君独得脱不死 B.传十余家/至宜阳/为其主入山作炭/薛卧岸下百余人/岸崩/尽压杀卧者/少君独得脱/不死 C.传十余/家至宜阳/为其主入山作炭/暮卧岸下百余人/岸崩/尽压杀卧者/少君独/得脱不死 D.传十余家/至宜阳/为其主入山作炭/暮卧岸下百余人/岸崩尽压/杀卧者/少君独得脱/不死 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.诸王，汉初实行分封制，分封的诸侯王有同姓也有异姓，七国之乱以后，封国就只有租税收入，国内官员的任免、盐铁等都收归中央。 B.太子，是被现任皇帝依法定程序确认为皇帝继承人的子侄。太子的地位仅次于皇帝，所居称东宫，又称为少阳宫。太子拥有自己的、类似于朝廷的官僚系统。 C.老子，中国春秋时代思想家、哲学家，道家学派的创始人，和黄帝学派的创始人黄帝并称为“黄老”。 D.霸陵，汉代著名的皇帝陵墓之一，和汉高祖修建的长陵、汉景帝修建的阳陵、汉武帝修建的茂陵、汉昭帝修建的平陵合称“汉代五陵”，修建之地也因此得名“五陵”。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分) A.窦姬曾经主动向宦官要求，一定要把她的名册放在去赵国的队伍里，但宦官把这件事忘了，错把她的名册放到去代国的队伍中了，导致她的人生发生了巨变。 B.窦皇后的双亲早已去世，葬在观津，这时薄太后就下诏有关官员，追尊窦皇后父亲为安成候，母亲为安成夫人。 C.代王成为皇帝之后，王后和所生的四个男孩接连病死，窦姬的长子就被立为太子，窦姬也被立为皇后，第二年，窦姬的小儿子被封为代王。 D.窦太后的弟弟窦广国年少时被人劫掠后卖与他人，命运坎坷，好在他记得小时候与窦太后的-些事情并以之为证，得以与窦太后相认，从此过上了富贵生活。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)窦姬出涕，怨其宦者，不欲往，相强，乃肯行。(5分) (2)对日，姊去我西时，与我决于传舍中，丐沐沐我，请食饭我，乃去。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这明诗，完成14~15题。 山丹①题壁 [明]杨一清② 关山逼仄人踪少，风雨苍茫野色昏。 万里一身方独往，百年多事共谁论。 东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。 记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。 [注]①山丹:即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道:汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。②杨一清:明朝人，官至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项(3分) A.首联“风雨苍茫”写诗人远跳之时的天气变化，在万里边疆的关山，劲风急雨，扑面生寒，好- -派苍凉景象，也暗指当时边塞在眼前和平宁静的外表下潜藏着动荡的暗涌。 B.额联在形式上有非常典型的学杜痕迹，“万里” 、“百年” 的句式很容易让人联想到杜甫《登高》的颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，都以无限时空反衬个人的孤独感和沧桑感。 C.颈联属于实写景物，“落日”呼应了首联的“野色昏”，“孤城”则正是诗人所在的山丹城。 D.诗人来到人烟稀少、山路狭窄的边塞，面对着风雨苍茫，诗人内心也是凄风苦雨，忧国优民，诗歌呈现出凄凉哀婉的风格。 15.诗无达话，诗歌表达的情感往往具有模糊性、多义性.请结合本诗尾联简要分析诗歌这个特征。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《逍遥游》在论述小年时，用“ ”的例子证明有的生命短暂不足月余；真正的逍遥，应在顺应天地万物本性的同时，“ ”，才能自由随心无所依。 (2)苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句唱词描写出了在铺满月光的江面上用桨划船，逆流而行的情景，极富诗情画意。 (3)李白在《蜀道难》中表明蜀国长久以来交通不便的句子是“ ， ”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成17~19小题。 我曾经把文化分为两类:狭义的文化和广义的文化。狭又指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。（ ） 周一良先生曾把文化分为三个层次:狭义的、广义的、 。前二者用不着再细加讨论，对于第三者，周先生有自己的看法。他说:“在狭义文化的某几个不同领域，或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中，进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼。得出较普遍地存在于这许多领域中的共同的一种东西。这种东西亦即一个民族文化中___或 最具有特征的东西”。 周一良举日本文化为例，他认为日本文化的特质是“苦涩”、“闲寂”。具体表现是简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、 等。周先生的论述和观察，是很有____ 的。我觉得，他列举的这一些现象基本上都属于民族心理状态或者心理素质，以及生活情趣的范畴。 摘编自季羡林《中国文化的内涵》 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的-项是(3分) A.深义的 最为本质 浑然天成 启发性 B.深义的 最为本质 不事雕饰 启发性 C.深刻的 最为特别 不事雕饰 开导性 D.深刻的 最为特别 浑然天成 开导性 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.广义的文化指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。 B.广义的文化指的是连汽车、飞机等等当然都包括在内的包括精神文明和物质文明所创造的一切东西。 C.广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。 D.广义指的是连汽车、飞机等等当然都包括在内的包括精神文明和物质文明所创造的-切东西。 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出较普遍地存在于这许多领域中的一种共同东西。 B.进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出较普遍地存在于这许多领域中的一种共同东西。 C.进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。 D.进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。 20.结合上下文语境，在文中横线处补写恰当的回答，每空不超过15个字。(5 分) 日前，武汉全市开展全员新冠病毒核酸筛查“十天大会战"。5月14日晚，在《新闻1+1》节目上，中国疾控中心副主任、国务院联防联控机制联络组专家冯子健，介绍武汉全员核酸检测的相关情况。 白岩松:全员核酸检测能否找出全部潜在患者? 冯子健:扩大检测一定会发现更多无症状感染者。需要看到的是，病毒传播是一个动态的过程，而检测却是在一个时间点上完成的。因此，想要通过一次性的、一个时点上的检测，把所有的感染者或者是传染源都发现，是① 。 白岩松:全员检测是否需要在全国范围推广? 冯子健:② 。、目前，我国已部署了相关安排，覆盖范围非常广，对于发现潜在的传染源和感染者可以发挥很好的作用。扩大检测有利于发现潜在的传染源，除了需考虑经济、效率等方面的因素外，还要考虑到我们的检测能力。即便开展全国范围的全员检测，也无法完全发现所有的传染源或感染者。 白岩松:针对扩大核酸检测范围，是否有更优化的方案? 冯子健:③_____。范围上，聚焦老旧城区、外来租住人员比较密集的社区、城乡结合部、大型市场周围的居民区、发现阳性检测者或无症状感染者的区域等；人员上，以上区域的居民可以先检测。这样，有利于提高检测效率。 21.请模仿标题1,为下面新闻报道拟3个小标题。(6分) 吴岩这样总结，在高校应对危机开展在线教育教学的实践中，出现了四大新变化: 标题1:改变了教师的“教”。 “教师从刚开始的有一点紧张，甚至有一些抱怨， 慢慢变得兴奋从容。教师的教学信息化素养空前提商，有很多老师对成为‘网红’感到非常自豪。”吴岩说。 标题2: “根据海量的调查数据显示:学生对自我学习的自主性和师生互动性满意度之高，甚至超过了面对面的传统课堂教学。”吴岩介绍。 标题3: “过去学校的教学管理更多是面对面，现在是背靠背的管理，可喜的是，学校依靠大数据得到了更加精准有效的管理成效。”吴岩表示。 标题4: “这一次在线教学不仅打破了物理上的围墙，还在一定程度上打破了心理上的围墙，形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。”吴岩说。 (摘编自《光明日报》5月15日发表的(复课后，线上教育怎么做》) 四、作文(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 2020年五四青年节之际，B站发布了献给新一代的演讲视频----《后浪》。此“浪”一出，引发全社会的如潮评论。有人说，“迷茫、忧伤，无私、无畏”这些词语戳中了他们的泪点；有年轻网友说，“我看着你们，满怀羡慕、敬意、感激”话语真诚有力，直击各代人的心扉；还有人说，与其定义前浪后浪，不如思考何为青春，何为青年以及如何让后浪真正奔涌起来。 以上评论触发了你哪些思考?《青春对话》栏目邀请你和以下嘉宾进行交流，请你给其中一位嘉宾写一封信，表达你的思考。被邀嘉宾有:“两弹一星”功勋、共和国勋章获得者孙家栋，“敦煌女儿”樊锦诗，95后科学家曹原，古风美食博主李子柒，穿越战疫生死线的最美快递员汪勇，你的父亲母亲。 要求:题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于800字。
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