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江西省重点中学盟校2020届高三第二次联考 语文参考答案和评分标准 1.B 【解析】A项，《诗经》不一定是最早的诗歌一体。C项，推动并引领着中国古代音乐艺术的发展潮流，只是在一段时间里。D项，凝练结合高度统一的是文学语言和音乐语言。 2.C 【解析】文章并没有详细阐述文艺工作者的具体做法。 3.D【解析】根据原文国学热、诗词热与文艺工作者是否用现代方式传承经典不构成假设关系。 4.B 【解析】B项，“不仅要聚焦深度贫困地区，增加投入比重，攻坚克难；更重要的是要对全国进行摸底清理，建档立卡防止遗漏”错误。结合文本内容“主要做到以下三方面：第一方面，今年要对照‘两不愁三保障’的标准，在义务教育、基本医疗、住房安全和安全饮水这四个方面，在全国进行一次摸底清理，建档立卡，记在账上，逐项、逐户、逐人对账销号，防止出现遗漏。第二方面，聚焦深度贫困地区，贫困人口3万人以上的县有111个，贫困发生率在10％以上的县有98个……还要落实好深度贫困地区脱贫攻坚实施方案”分析可知，两项工作不存在递进关系。故选B。 5.C 【解析】C项，“部分发达国家给予高度评价并进行了借鉴”错误。结合材料四内容“巴基斯坦参议员、巴议会中巴经济走廊委员会主席穆沙希德·侯赛因了解到……中国未来脱贫事业最关键的举措之一”“南非人类科学研究委员会研究……的发展中国家”“‘中国一跃成为经济超级大国确实是历史上最不寻常的故事之一。’美国前财长保尔森如是感慨”“当被人问到世界能从中国的发展经验中学到什么时……这一口号十分了不起”“在巴西中国问题研究中心主任罗尼·林斯眼中……他由衷感叹：‘这是中国共产党成功的秘诀”等分析可知，“部分发达国家给予高度评价并进行了借鉴”无中生有。故选C。 6.参考答案：工作更加细致，突出重点，针对问题制定方案进行整改；克服“表格扶贫”等形式主义和官僚主义，增进第三方评估机构对扶贫工作的认识、理解，激励扶贫干部；通过产业扶贫等方式，增强贫困户自我发展能力。（每点2分，其他合理答案酌情给分） 【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合材料一“主要做到以下三方面：第一方面，今年要对照‘两不愁三保障’的标准，在义务教育、基本医疗、住房安全和安全饮水这四个方面……正在整改之中，4月底前要向中央提交报告”等分析可知，工作更加细致，突出重点，针对问题制定方案进行整改；结合材料三“‘表格扶贫’等形式主义、官僚主义的现象依然不同程度地存在，基层扶贫干部有时要应对各种检查、填写各种表格。一些基层扶贫干部向赵皖平诉苦说，自己干得很苦，却在第三方满意率评估上失了分。不少代表委员也在调研中发现，一些第三方评估机构对农村和基层情况不熟悉，但他们打分的结果可能会决定某个基层干部的命运”“应该对扶贫干部多一些理解，‘他们奋战在扶贫第一线，应该给他们更多理解和激励’”分析可知，克服“表格扶贫”等形式主义和官僚主义，增进第三方评估机构对扶贫工作的认识、理解，激励扶贫干部；结合“不能停留在只是简单地捐款捐物，而是要通过产业扶贫等方式，让贫困户走出依赖，生成自我造血能力，可以持续奔跑”分析可知，通过产业扶贫等方式，增强贫困户自我发展能力。 7.B 【解析】金玉石代刻的直接目的是更为了获利,间接达到传承技艺的效果。 8.参考答案：刻苦勤劳，技艺高超，见识广博。不贪虚名，不随波逐流（洁身自好）。处世圆滑，能灵活机变。好利不忘义，保持为人处事的底线。(每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。) 9.参考答案：遵古印坊为小说人物活动的开展提供典型环境。围绕“遵古”塑造人物形象，既塑造金鼎铭恪守古训的性格特点，又通过金玉石不遵古训代刻牟利和遵守古训拒绝钤印两件事，正反对比，丰富了小说主人公的性格特点。“遵古”暗含小说主题，文章通过赞扬金玉石灵活变通，坚持做人底线，不被金钱腐蚀的人格，暗示人们在物欲横流的现代社会，要“遵古训”，洁身自好，坚持道德底线这一主题。(每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。) 10.B【解析】“知选事”为“掌管考选举士，铨选职官之事”，故后宜断，排除AC；“令”为“让”意，前面宜断，排除D项。 11.B【解析】B项，“‘十恶’之首”应为“‘十恶’之一”。 12.C【解析】C项, “皇帝逃到陕郡时只召见了裴遵庆”错误。由“遵庆自汾州奔赴行在”可知“只召见”于文无据。 13.（1）(他的)部将范志诚劝谏说：“皇帝对你的怀疑已经生成，为什么要到不可预料的朝廷去呢？难道没有看见来瑱、李光弼吗?（关键词“嫌隙”“奈何”“独”各1分，句意2分） （2）当初他当郎官时，撰写了《王政记》,叙述古今的治国纲要，有见识的人知道他有宰相的才干。（“治体”“识者”“器”各1分，句意2分） 【参考译文】 裴遵庆的字叫少良，绛州闻喜县人。(他)从小刻苦学习，博览图书，外表糊涂内心明白，不巴结权贵。成年以后，才因上辈的功劳被任命为兴宁陵丞，后调任大理丞。边境将领萧克济督促劳役苛刻暴虐，役夫说他的坏话，有关官员要按反叛论罪，裴遵庆说：“(他们)财产不足以招兵，勇力不足以服众，怎能造反?”因此保全救活了几十族人。(他)多次升官后任吏部员外郎，判南曹。天宝年间，参加选官的每年上万人，裴遵庆生性能干敏捷，审查簿籍文书，详细而不苛刻，当时认为他是吏部第一人。唐肃宗时，(他)任吏部侍郎。萧华任宰相，多次推荐他，任命他为黄门侍郎、同中书门下平章事。唐代宗初年，仆固怀恩在汾州集结军队，用宦官祸乱朝政为托词，皇帝因为裴遵庆性情宽厚又任重臣，因此派他带诏书去宣诏慰问。裴遵庆到了汾州，仆固怀恩抱着他的右腿，一边哭泣一边诉说。裴遵庆跟仆固怀恩说明皇帝不怀疑他的原因，劝说仆固怀恩到朝廷觐见皇帝。仆固怀恩答应了。(他的)部将范志诚劝谏说：“皇帝对你的怀疑已经生成，为什么要到不可预料的朝廷去呢？难道没有看见来瑱、李光弼吗?两位大臣功劳极大无法赏赐，来瑱已经被诛杀。”仆固怀恩就停下来，用畏惧死罪作为托词。适逢外族攻陷京城，皇帝逃到陕郡，裴遵庆从汾州赶赴皇帝驻地。皇帝回到京城后，提升他任太子少傅。永泰元年，跟裴冕等一起任集贤院待制，主管官员选任事宜。当时选的天兴县尉陈琯在铨庭言语无状，僭越礼仪，代宗下诏让裴遵庆在省门鞭打(陈琯)三十下，贬为吉州员外司户参军。罢除他知选事，担任集贤院侍制，改任吏部尚书，以尚书右仆射身份再次主管官员选任事宜。皇帝优待他，考虑他年高有德，让他在家里办理选官事宜。他在宣平坊、东市两街张榜召集被选官员。当时人们认为这是件美事。曾有同族兄弟的儿子有疯癫病，告发裴遵庆谋划反叛，皇帝知道这事荒谬，搁置不予追究。(他)生性厚道正直，年老后更加谨慎。每次推荐了贤才，有来感谢他的，他认为是耻辱。劝谏被采纳了，内心就更加惶恐。即使是亲人近侍，只记得他草拟奏章的稀少和频繁，但没有人知道他说了什么。大历十年去世，享年九十多岁。当初他当郎官时，撰写了《王政记》,叙述古今的治国纲要，有见识的人知道他有宰相的才干。 14.B 【解析】B项，“两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐”错误，穆先生是因为感到楚王的怠慢而辞官，没说穆先生“不慕名利”和“归隐”。 15.参考答案：（1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。“亦庄”即庄重严肃，词人就如何看待财富问题训诫儿子，自然是个十分严肃的内容；“亦谐”即诙谐风趣。词人在谈论严肃话题时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句，读来活泼俏皮，妙趣横生。形式和内容的完美统一。(“庄”3分，“谐”3分，其它合理答案可酌情给分。) （2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。“雅”即端庄文雅（富有文采），如“须”“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等，文词典雅精粹，落笔惜墨如金；“俚”即通俗易懂（口语化），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句，纯用口语，毫不雕饰。“雅”“俚”浑然一体，显示词人语言艺术的非凡能力。(“雅”3分，“俚”3分，其它合理答案可酌情给分。) （3）“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，如：“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风格。“雅”即语言端庄文雅（富有文采），本词多次运用典故，言简而意丰；“俚”即通俗易懂（口语化），词中虽多次运用典故，但化作口语，灵活自如，脱口而出，毫无艰涩之感，显示词人语言艺术的非凡能力。(“雅”3分，“俚”3分，其他合理答案可酌情给分。) 16.答案：(1)举世非之而不加沮 至人无己 (2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (3)足肤皲裂而不知 四支僵劲不能动 17.C 【解析】结合“中国古人留下的这些感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人”“但今天我们所推崇和坚守的家风，也正是那些不因时间流逝而失去现实价值的家风”分析，此处主要讲正家风，排除A项、D项；位于语段开头，需要承上启下，应该先讲“历史的启迪”，后讲“现实的需要”，而且前后句式应该保持一致，排除B项。故选C。 18.C 【解析】文中“勤政为民”的引号表示突出强调。A项，表引用。B项，表否定。C项，表强调。D项，表特称。 19.B 【解析】A项，结构混乱，偷换主语，“影响”的主语应该是“这些感人故事和至理名言”，而不是“中国古人”。C项，语序不当，“这些”应该修饰“至理名言和感人故事”，而不是“中国古人”。D项，结构混乱，偷换主语，前面主语为“至理名言和感人故事”，后句主语为“一代又一代的中国人”。故选B。 20.很多鸟都被赋予象征意义也有诸多和鸟儿有关的俗语丰富着人们的精神生活 21.（1）构图要素：标识呈“揽星九天”图形，太阳系八大行星依次排开。开放的椭圆轨道整体倾斜向上，展示了独特字母“C”的形象。（2）寓意：表达了宇宙的深邃浩瀚，呈现了科学发现的丰富多彩。代表了中国行星探测（China），体现着国际合作精神（Cooperation），标志着深空探测进入太空能力，展现出中国航天开放合作的理念。(构图要素答出一点给1分，答出两点给3分。寓意答出一点给2分。) 22.审题立意： 材料着眼于美育的功能，推行美育的方式，也间接体现美育的源远流长的特点。四个材料或从美育与个人成长的关系或从美育之于国家发展的意义，或从美育与学校教育的职责等方面来强调实施美育的必要性。材料本身为写作提供了思考的角度。 写作情境： 1.写作者身份是中学生 2.写作对象是本校（统称为“兴华中学”）师生 3.文章为演讲稿，注意语气、对话意识和情感的把握。尽量做到语言得体，表达恰当自如。 核心话题： 是否应全面推行美育。写作的核心任务是要对美育的意义（作用）做出本质性的思考和深层次的概括，尽可能从个人到时代国家多角度展开思考。 写作任务之二就是向全校师生就美育的推广提出希望与建议，并且尽可能新颖，切实可行。如可以从传统文化，文学作品，艺术作品等角度来思考。 写作限制： 1.美育不等于某艺术学科的教育，美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，如整篇文章围绕学校要重视美术音乐课来写，显然不符合对美育的理解。如有此写法建议40分以下。 2. 注意演讲的主题,所以写作时不能围绕“强行将美育纳入考核”这一话题展开论述，如有此写法36分以下。 3.全文围绕“美育不应全面推广”来展开论述的，建议不超过45分。 参考立意： 1.以美育智（德） 美美与共 2.美育也是一种刚需 3.美善相乐 完美人格 4.美育是人生的基础课 5.发展教育，请不要丢下美育 6.以美育人 “铸造”灵魂 7.以美育人 以情感人 以文化人
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