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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 宋礼，字大本，河南永宁人。洪武中，以国子生擢山西按察司佥事。成祖即位，命署礼部事，以敏练擢礼部侍郎。永乐二年拜工部尚书。尝请给山东屯田牛种，又请犯罪无力准工者徙北京为民，并报可。七年丁母忧，诏留视事。 九年命开会通河。会通河者，元至元中，以寿张尹韩仲晖言，自东平安民山凿河至临清，引汶绝济，属之卫河，为转漕道，名曰“会通”。洪武二十四年，河决原武，绝安山湖，会通遂淤。永乐初，建北京，河运历八递运所，民苦其劳。至是济宁州同知潘叔正上言:“旧会通河四百五十余里，淤者乃三之一，浚之便。”于是命礼及刑部侍郎金纯、都督周长往治之。八月还京师，论功第一，受上赏。 明年，以御史许堪言卫河水患，命礼往经画。礼请自魏家湾开支河二，复自德州西北开支河一，使至海丰大沽河入海。帝命俟秋成后为之。礼还言:“海运经历险阻，每岁船辄损败，有漂没者。有司修补，迫于期限，多科敛为民病，而船亦不坚。计海船一艘用百人而运千石其费可办河船容二百石二十船用十人可运四千石以此而论利病较然”已而平江伯陈瑄治江、淮间诸河功，亦相继告竣。于是河运大便利，漕粟益多。十三年遂罢海运。 初，帝将营北京，命礼取材川蜀。礼伐山通道，奏言:“得大木数株，皆寻丈。一夕，自出谷中抵江上，声如雷，不偃一草。”朝廷以为瑞。及河工成，复以采木入蜀。十六年命治狱江西。明年造番舟。自蜀召还，以老疾免朝参，有奏事令侍郎代。二十年七月卒于宫。礼性刚，驭下严急，故易集事，以是亦不为人所亲。卒之日，家无余财。隆庆六年赠礼太子太保。 （节选自《明史·宋礼列传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.计海船一艘/用百人而运千石/其费可办/河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论/利病较然/ B.计海船一艘/用百人而运千石/其费可办河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论/利病较然/ C.计海船一艘/用百人而运千石/其费可办/河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论利病/较然/ D.计海船一艘/用百人而运千石/其费可办河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论利病/较然/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.洪武，年号。古代一个皇帝一个年号，故常用年号作为皇帝的称呼。 B.国子生，国子监的学生。国子监是明、清两代的教育管理机构和最高学府。 C.丁母忧，即遭遇母亲丧事。中国古制，朝廷官员若父母去世，需回家居丧。 D.漕道，旧时指国家用来运输粮食，供应京城或接济军需的水道。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.宋礼精通政事，屡受重视。宋礼遭遇母亲的丧事，朝廷也让宋礼留在任上处理政事；后来宋礼年老病弱，朝廷准许他不用上朝，有事进奏让侍郎代理。 B.宋礼兴修水利，颇有成就。朝廷命令宋礼前往治理会通河，论功劳被评为第一；后卫河水患，朝廷又下令让宋礼前往治理，宋礼用开通支河的方式解决了水患。 C.宋礼积极建言，反对海运。宋礼向皇帝建言，认为海运使运船损坏严重，还使百姓经受赋税之苦，皇帝听从了宋礼的建议，于是下令停止了海运。 D.宋礼辗转多地，死于任上。皇帝要修建北京，宋礼两次受命到川蜀取木材，后受令到江西审理案件。永乐二十年七月，宋礼在任上去世。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）旧会通河四百五十余里，淤者乃三之一，浚之便。（5分） （2）礼性刚，驭下严急，故易集事，以是亦不为人所亲。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 见别离者因赠之【注】 韩 偓 征人草草尽戎装，征马萧萧立路傍。 尊酒阑珊将远别，秋山迤逦更斜阳。 白髭兄弟中年后，瘴海程途万里长。 曾向天涯怀此恨，见君呜咽更凄凉。 ［注］诗人生活在唐末战乱之际，当时自北而南，沿路所见，皆发于诗。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.标题点明本诗写作的原由，“别离”一词陡生无限伤感情绪，奠定全诗情感基调。 B.首联紧扣“征人”与“征马”两个形象，真切地描绘了出征时的情景，画面感很强。 C.颔联描写的是别后想象的虚景，诗人想象征人在离别亲人后沿着秋山远行的景象。 D.尾联直抒胸臆，眼前的别离勾起了诗人对自身的感叹，抒发了心中的无奈和感慨。 15.有人将此诗视为效仿甫忧国忧民精神的遗篇，请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分 （1）《诗经·氓》中，“__________，__________”两句描写了女主人公想象回到家时的情景，其间包含着无尽的凄婉和良怨。 （2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中“__________，__________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。 （3）辛弃疾水遇乐·京口北固亭怀占》中，“_________”一句，是感叹时无英雄；“______”一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 黄河流域是一个唇齿相依、______的有机生命整体，我们需要统筹山水林田湖草系统治理，并因地制宜、分类施策。有的地方以自然恢复为主，秉持充分的历史耐心，逐步改善局部小气候；对污染严重的支流，必须下大力气治理，确保黄河流域的水体健康活泼流动；此外，还要构建流域生态廊道和串联主要生态节点的生物多样性网络，让各类自然生态要素在此生生不息，激发流域生态系统的可再生能力。 良好生态本身蕴含着无穷的经济社会价值，是我们片刻也不能背离的坚强靠山。为此，必须”两手发力”，既要守护好绿水青山，也要培育创造更多更好的金山银山。在生态容量可以承载的基础上，对于不同地区的资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。黄河流域各地区应充分发挥各自比较优势，积极践行富有地域特色的高质量发展之路，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好之路，将黄河流域的绿水青山______转化为有高附加值、高影响力、高品牌价值的金山银山。 给黄河留下休养生息的时间和空间，必将为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑，而黄河流域的生态保护和高质量发展，也必将______。让“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的______景象再现人间。 17.下列填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（3分） A.息息相关 源源不断 相得益彰 壮观 B休戚与共 接连不断 相得益彰 壮丽 C.息息相关 接连不断 相反相成 壮观 D.休戚与共 源源不断 相反相成 壮丽 18.下列诗句与画波浪线句子修辞手法相同的一项是（3分） A.为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（艾青《我爱这土地》） B.如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声。（闻一多《死水》） C.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥。（徐志摩《再别康桥》） D.我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。（舒婷《致橡树》） 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.在生态容量可以承载的基础上，不同地区对于资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。 B.在生态容量可以承载的基础上，不同地区针资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。 C.在生态容量可以承载的基础上，不同地区针对资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。 D.在生态容量可以承载的基础上，针对于不同地区的资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 葡萄酒________，是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇。白藜芦醇是一种生物性很强的天然多酚类物质，这种物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中，相比之下在葡萄的果肉和汁中的含量很低。在白葡萄酒的酿制过程中，________，所以其中的白藜芦醇含量较低。但在干红葡萄酒的造过程中，葡萄皮和葡萄籽在酵母菌的作用下会进行发酵，______，从而起到更好的抗氧化的作用。 21.学校举办关于“学生发现老师上课出错是否要当场指出”的辩论赛，下面是正方的发言，请针对正方的观点，替反方拟定一段辩词。要求：语言表达准确、鲜明，并能恰当地引用名人名言，80～100个字。（5分） 正方:知识面前人人平等。亚里士多德说:“吾爱吾师，吾更爱真理。”我们当场指出老师的错误，不仅可以帮助老师纠正错误，还可以使同学们学到正确的知识。而且这样让人感受到老师与学生之间的平等关系，使师生关系达到真正的融洽。 四、写作（60分） 22.阅读下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）  要求:全面理解这幅漫画，选择一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离这幅漫画的内容及其含意作文，不要套作。
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