河北省衡水中学2020届高三年级上学期期中考试语文试题
一、语言文字运用(6分)   
阅读下面的文字，完成1一3题。
“暮春者，泰服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，表达了中国古贤的人生意趣，也         了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习，也不是理论概念的记诵，而是全身心的文化沉浸和场景感受，因而具有总体性特征。与之相应，中国美育资源也     。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏，万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传统，应在新的时代条件下继承和弘扬，这就要求美育资源的重组。蔡元培在《美育实施的方法》中就提出过，美育要从家庭、学校、社会入手，社会美育又包括从美术馆、剧院到博物馆，从道路、建筑到公墓，真可谓方方面面，无所不包。(    )。
互联网带来的变革也具有全方位和总体性特征，美育资源的重组也有多个层面。最基础的是传统美育资源的数字化，把文字、线条、歌曲、影像乃至诗歌、小说、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网路空间再现、传输和存储的形态。从而为互联网美育所用。进一步则是将那些因网而生的新的文化能力、文化样态和文化活动转化为美育资源。比如，动漫、网游等作为一种      的网络文艺形态已受到越来越多人重视，但其美育价值还远未得到发掘。事实上，动慢、手游、网游以及各种新媒体艺术展等文化产品或活动，都给人以美的熏陶，并激发人对自然、历史、文化和生活的思考，无不具有美育意义。应该说，类似资源并非隐藏在网络世界深处     ，相反，它们完全体现在认识美、鉴赏美、创造美的网络活动之中，只是由于这种活动与我们固有的美育经验重叠较少，因而需要全新的眼光、思维和话语，方能加以认识、激活和运用。
1、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(2分)   
A．描绘汗牛充栋新鲜不可捉摸    B．描绘包罗万象新兴不可捉摸
C．描写包罗万象新鲜高深莫测    D．描写  汗牛充栋新兴高深莫测
2、下列列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是(2分)    (    )
A．时代在进步，首要的显然是互联网，今天我们必须把这份名单进一步延长
B．时代在进步，今天我们显然首要的是必须把这份名单进一步延长到互联网
C．时代在进步。今天我们必须把这份名单进一步延长，首要的显然是互联网
D．今天我们必须把这份名单进…步延长，时代在进步，首要的显然是互联网
3、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)   
A．把诗歌、文字、歇曲、影像乃至小说、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空闻存储、再现和传输的形态。从而为互联网美育所用。
B．把诗歌、文字、歌曲、影像乃至小说、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空闻传输、再现和存储的形态，从而为豆联网美育所用。
C．把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空间存储、再现和传输的形态，从而为互联网美育所用。
D．把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空间传输、再现和存储的形态，从而为互联网美育所用。
二、古代诗文阕读(37分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成4一7题。
(建安二十二年)夏，四月，诏魏王操设天子旌族，出入称警跸。六月，魏以军师华歆为御史大夫。冬，十月，命魏王操冕十有二旒，乘金根车，驾六马，设五时副车。魏以五官中郎将丕为太子。初，魏王操娶丁夫人，无子；妾刘氏，生子昂；卞氏生四子：丕、彰、植、熊。王使丁夫人母养昂。昂死于穰，丁夫人哭泣无节，操怒而出之，以卞氏为继室。植性机警，多艺能，才藻敏赡，操爱之。操欲以女妻丁仪。丕以仪目眇，谏止之。仪由是怨丕，与弟黄门侍郎廙及丞相主簿杨修，数称临菑侯植之才，劝操立以为嗣。修，彪之子也。操以函密访于外尚书崔琰露版答曰《春秋》之义立子以长加五官将仁孝聪明宜承正统琰以死守之植，琰之兄女婿也。尚书仆射毛玠曰：“近者袁绍以嫡庶不分，覆宗灭国。废立大事，非所宜闻。”东曹掾邢颙曰：”以庶代宗，先世之戒也，愿殿下深察之。”丕使人问太中大夫贾诩以自固之术。诩曰：“愿将军恢崇德度，躬素士之业，朝夕孜孜，不违子道，如此而已。”丕从之，深自砥砺。他日，操屏人问诩，诩嘿然不对。操曰：“与卿言，而不答，何也?”诩曰：“属有所思，故不即对耳。”操曰：“何思?”诩曰：“思袁本初、刘景升父子也。”操大笑。操尝出征。丕、植并送路侧，植称述功德，发言有章，左右属目，操亦悦焉。丕怅然自失，济阴吴质耳语曰：“王当行，流涕可也。”及辞，丕涕泣而拜，操及左右咸歔欷，于是皆以植多华辞而诚心不及也。植既任性而行，不自雕饰，五官将御之以术，矫情自饰，宫人左右并为之称说，故遂定为太子。左右长御贺卞夫人曰：“将军拜太子，天下莫不喜，夫人当倾府藏以赏赐。”夫人曰：“王自以丕年大，故用为嗣。我但当以免无教导之过为幸耳，亦何为当重赐遗乎!”长御还，具以语操，操悦，曰：“怒不变容，喜不失节，故最为难。”太子抱议郎辛毗颈而言曰：“辛君知我喜不?”毗以告其女宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙、社稷者也。代君，不可以不戚；主国，不可以不惧。宜戚宜惧，而反以为喜，何以能久!魏其不昌乎!”久之，临菑侯植乘车行驰道中，开司马门出。操大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁。而植宠日衰。植妻衣绣，操登台见之，以违制命，还家赐死。 (节选自《资治通鉴》)
4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)    (    )
A．操以函密访于外／尚书崔琰露版答曰／《春秋》之义／立子以长／加五官将仁孝聪明／宜承正统／琰以死守之／
B．操以函／密访于外／尚书崔琰露版答曰／《春秋》之义／立子以长／加五官将仁孝聪明／宜承正统／琰以死守之／
C．操以函／密访于外／尚书崔琰露版答曰／《春秋》之义／立子以长／加五官将／仁孝聪明／宜承正统／琰以死守之／
D．操以函密访于外／尚书崔琰露版答曰／《春秋》之义／立子以长／加五官将／仁孝聪明／宜承正统／琰以死守之／
5、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)    (    ’
A．建安是西汉末年汉献帝的第三个年号，这个时期朝廷的政治大权先后由董卓和曹操所掌握，皇权被架空。
B．太子，在两汉可指皇帝或诸侯王的继承人，但唯皇储称“皇太子”。汉以后，诸侯王的继承人改称“世子”。
C．宗庙，帝王或诸侯祭祀祖宗构处所。古礼规定天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不得设庙。
D．《资治通鉴》是由司马光主编的一部多卷本编年体史书，记载了从东周到五代后周16朝的历史。
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)    (    )
A．曹操立曹丕为太子时，已经掌握朝政大权。汉献帝允许他可用皇帝专用的旌旗，出入同帝王一样称警跸，即实行戒严和清道，正是他权倾朝野的体现。
B．曹丕在太子之位的争夺中，一开始形势不利。因为他曾劝止父亲把女儿嫁给丁仪，把丁仪丁廙逼到了曹植阵营。幸好有崔琰等人竭力劝诫曹操。
C．曹丕能顺利登上太子之位，离不开谋臣帮助。如贾诩不但告诉他要巩固地位需要发扬德行和气度，还直接劝告曹操吸取袁绍和刘表的教训。
D．曹植最终在争夺战中落败，与性格缺陷有关。他做事任性，言行不加掩饰，不像曹丕善于博取周围人的好感，他还乘车在驰道行驶，激怒了曹操。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及辞，丕涕泣而拜，操及左右咸歔欷，于是皆以植多华辞而诚心不及也。(5分)
(2)植妻衣绣，操登台见之，以违制命，还家赐死。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共4小题，18分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
蓟中作
高  适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。
岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
  【注】蓟中：指蓟城。在今北京大兴西南。翻；同“反”，反叛。安边书：安定边疆的策略。诸将：指安禄山等人。孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春秋齐国人，古代著名军事家。吴起，战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。
8、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)    (    )
A，开篇“策马自沙漠，长驱登塞垣”以“沙漠” “塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。 “策马”“长驱”和“登”三个动作，勾画出一个勇赴国难的英雄形象。
B．第三、四句“边城何萧条，白日黄云昏”，由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。一个“何”字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。
C．第五、六句“一到征战处，每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源，“一到” “每愁”两个词对举，突显边患的程度之深和时间延续之久。
D．第七、八句“岂无安边书，诸将已承恩”是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击，也表现出自己安边定远的信心。
9、全诗最后一联写到“惆帐孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。(6分)
阅读下面这首唐诗，完成10－11题。
金陵怀古
许 浑
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。
【注】残：歌声将尽。歌，指陈后主所制的乐曲《玉树后庭花》。王气；指王朝的气运。景阳：南朝官名。齐武帝置钟于楼上，官人闻钟早起妆饰。兵合：兵马会集。戍楼：边防驻军的瞭望楼。石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”
10、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)    (    )
A、这首诗的首句以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个朝廷在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭，全诗以此发端，可谓善抓关键。
B．颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望。远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹，无处可寻。
C．颈联用对比手法概括世间的风云变幻。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物。
D．尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。金陵和洛阳都有群山环绕。“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵只剩山川地势与六朝时依然相似。
11、这首怀古七律在选取形象方面很有讲究，请结合中间两联简要赏析。(6分)