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“皖南八校”2020届高三第一次联考·语文 参考答案、解析及评分细则 1．D（A．张冠李戴，“文明之所以成为文明并不断发展的根本所在”应该是“交流互鉴”；B．不合逻辑，选项把必要条件说成了充分条件。原文是“才能破除人类在文明发展道路上的诸多困惑”；C．强加因果，且第段中“交流互鉴……是人类文明有机体的基本特征”，不能反过来说“其特征是交流互鉴”。） 2．C（没有运用对比法。） 3．D（“将给其他文明带来灾难”错，原文说“强调自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，……在做法上是灾难性的”，并不能得出“将给其他文明带来灾难”。） 4．D（此项在文中没有提及。） 5．C（误将未然作已然。“已达80%”“基本建立了”错，原文说的是“提出至2019年底，全市生活垃圾分类覆盖率达到80%，基本建立分类垃圾收运及处置体系”，可见还只是个奋斗目标，并非现实成果。） 6．示例：许多市民缺乏垃圾分类理念（意识）；一些市民不懂垃圾分类的正确方法；许多社区缺少垃圾分类的相应设施；垃圾分类宣传工作还不够深入人心；垃圾分类的管理制度还不够完善；垃圾分类相关法制建设有待加强。（大意如此即可。每点1分，共6分。） 7．C（没有运用心理描写。） 8．平易近人。在工作累、休息少下的情况下，帮助朱大爷家推磨；后来主动再次推磨；推磨时，为大爷大娘唱家乡花鼓《磨豆腐》；不让分局干部向朱大爷打招呼。工作讲究方法。一边推着磨，一边了解村里的各种情况，并征求对根据地开展减租减息运动的意见。工作勤奋。忙得脚不沾地，经常到深夜还不休息。（每点2分，共6分。酌情给分） 9．在主题表达上，这一情节将时间拉回现实，更赋有现实意义和教育意义，强调青年人传承老一辈光荣革命传统；在结构上更完整，交代了人物的特殊身份；在人物形象塑造上，丰富了人物形象，表明胡服同志当时谦逊不张扬的特点。（每点2分，言之成理即可） 10． D（本题考查文言断句。断句断句，断的是句子。所以，先要浏览全句，理解大意；然后比对四个选项，找出断句有分歧的地方，反复揣摩，悉心推敲；排除干扰项，确定答案。比如，提示语“日”字应管到句子末尾，整个都是李离说的话，那么可先排除A、C两项。再看后边，“今过听杀人傅其罪下吏非所闻也”这个地方的断句，根据上文意思可知，李离是说自己因为审判有误，导致错杀了人，不该把责任推卸到下属身上。这就可知“今过听杀人／博其罪下吏／非所闻也”这样断句才是正确的，于是可排除B、C两项。附原文标点：李离日：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”） 11．A（混淆概念。“处士”，古时候称有德才而隐居不愿做官的人，后亦泛指未做过官的士人。而“隐士”是道家哲学术语，指隐修专注研究学问的士人。那些向往入仕但却无机会无能力入仕之人不是隐士，那些没有文化的农夫樵子细民野老也不是隐士；只有那些能保持独立人格、追求思想自由、不委曲求全、不依附权势、具有超凡才德学识、并且是真正出自内心不愿入仕的隐居者，才能被称之为隐士。） 12．C（曲解文意。“李离认为属下断案有误而枉杀人命，自己有失察之罪”错。根据文意可知，李离听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪；晋文公劝慰他，认为是李离手下官吏有过失，不是李离的罪责，但李离不愿把罪责推诿于下级，就自杀身亡了。） 13．（1）管理市场的长官向国相孙叔敖报告说：“市场乱了，老百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定。”（得分点：“言”“莫”“次行”各1分，句意2分，共5分。） （2）您认为臣能审察细微隐情，决断疑难案件，所以（才）让我担任司法官。现在我错断案情而杀了人，应该判处死罪。（“以”“过听”“当”各1分，句意2分） 14．D（曲解诗意。尾联是作者对自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表现船家生活的艰辛，而是表达诗人对船家自在浮游生活的羡慕。“笑”和“爱”字是理解诗意的关键。） 15．示例：柳宗元的《渔翁》，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。（3分）高翥的《船户》，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。（3分）（大意如此，言之成理即可。关键词语：《渔翁》，浪漫主义；《船户》，现实主义。） 【诗歌鉴赏】 南宋江湖派诗人高翥，一生游历江湖，有“江湖游士”之称。他的诗歌清新自然，描写生活寻常景色以及时令变化颇有风貌。本诗是一首描写船家生活的律诗。首联写船户以船为家，生活所需简易家具都在船上，一家人在长江上讨生活，从春天到秋天，周而复始，年复一年。颔联“三世儿孙居柁尾，四方知识会沙头”对仗工稳，颇有情趣。“柁”同“舵”，“知识”指相识的人。这一联大意是说，船家三代人蜗居在船尾，其乐融融，四面八方的人都到沙滩边来搭船，和他们相识相熟。颈联运用细节描写，捕捉到船户老少两代人清晨的各自行为动作，表现船家朴实、宁静的日常生活。细致的观察，轻快的笔调，加上诗人自己的审美趣味，就给这种水上生活留下一幅具有真实感的剪影。“少妇”，文中指老翁的儿媳妇。尾联直抒胸臆，写诗人触景生情，感慨自身江湖飘荡的遭际，羡慕船家自由自在的水上生活。渠，代词，它，本诗中指水上生活。南宋朱熹《观书有感》（其一）诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”诗中的“渠”就是第三人称代词，它，指“半亩方塘”。 16．（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒怀（3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（每句1分，共6分；错一字，该句不得分。注意下列字词的规范书写：“博”“参省”“知”。繁”“霜鬓”“潦”“汗青”。） 17．D（文中谈论对象是“腰封”，也即“书腰”。括号中要填写的句子起着承上启下的作用。“腰封”首先是图书的一种装帧设计艺术，然后才是“配合行销或书籍推荐”的一种“营销推广工具”。从连贯的角度看，可先排除A、C。此外，B 前面分句中有数量词“一种”，后面分句中却没有“一种”限制，结构上不对称；且“图书”应为领属词，要放在“一种”的前面，才能与上下文连贯。同时，关联词语“既……更”搭配不当，“既”常用于并列复句中，“更”用在递进复句中。据此，又可排除B。答案选D项最为恰当。） 18．B（原句存在语序不当、搭配不当和两面对一面等语病。修改后，A 照应不周，“好不好”无下文相应的照应；C 搭配不当，“提供……内容”错，应该是“提供……信息”；D 照应不周，前面的“好”与后面的“多少”不照应。相对而言，只有B项修改得最恰当。） 19．C（本题考查正确使用词语的能力。注意力：指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。关注点：关心重视的地方。从习惯搭配角度看，“注意力”与“吸引”呼应更得当。贯串：指从头到尾穿过一个或一系列事物，贯穿：穿过；连通。根据句意，选“贯穿”更为恰当。勾通：暗中串通；勾结。贬义词。沟通：使两方能通连。中性词。句中指了解信息的手段，应选用“沟通”。雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。句中是说优秀的腰封对图书装帧来说是好上加好的事情，因而选“锦上添花”更恰当。综上分析，答案选C项。） 20．示例：脑血管已经适应了较高的压力 不能急于求成 头晕、头痛等不适就会逐渐消失（语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，大意如此即可。每句2分，共6分。） 21．示例：2019年6月25日02时09分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第四十六颗北斗导航卫星。（5分）（关键信息：2019年6月25日02时09分，我国成功发射第四十六颗北斗导航卫星，西昌卫星发射中心，长征三号乙运载火箭。） 22．【写作提示】 这道作文题，全真模拟2019年高考全国I卷的作文题，属于任务驱动型材料作文。看到这道作文题时，你可以先思考：这则材料讲了什么内容？蕴含着什么道理？这篇作文的最佳立意是什么？可以选用哪些素材来论证自己的观点？ 首先，要通读所给材料，明确材料的主要内容和感情倾向——倡导勤俭节约，反对铺张浪费。 其次，揣摩命题提示，明确主要的写作要求：“请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿”，注意是“演讲稿”，要有针对性、鼓动性和生动性，而不是写书信，或者写一般的议论文等；“倡议‘勤俭节约，从我做起’，体现你的认识与思考，并提出希望与建议”，注意演讲的主题和任务；“自拟标题，自选角度，确定立意”，注意另拟演讲题目，选好演讲角度，明确演讲立意；此外，文章还有字数限制，“不少于800字”。 参考立意：浪费可耻，节约光荣；学问勤中得，富裕俭中来；克勤于邦，克俭于家；节约是幸福之本，浪费是贫困之苗；有勤又有俭，生活甜又甜；滴水成河，粒米成箩；静以修身，俭以养德；历览前贤国与家，成由勤俭破由奢；勤俭节约是中华民族的传统美德…… 知识拓展：演讲稿通常有以下三大特点 第一，针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提，要求“上口入耳”。一篇好的演讲稿，对演讲者来说要可讲，对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。 第三，鼓动性。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，见解精辟，发人深思；同时，语言表达要形象、生动，富有感染力。 评分标准： （1）符合题意：符合演讲稿要求，行文能够关联材料，观点鲜明突出，事例典型丰富，感情真挚充沛，语言富有表现力，结构清晰，书写工整，属于一类卷，50分以上给分。 （2）基本符合立意：符合演讲稿要求，宽泛地谈论勤俭节约的精神，例证不够丰富典型，语言缺乏生动性和鼓动性，一般不超过40分； （3）偏题跑题：文章只是泛泛而谈，行文并没有关联“勤俭”，或者虽然关涉“勤俭”话题，却不符合演讲稿格式的，在35分以下给分。 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文： 孙叔敖是楚国的处士。国相虞丘把他举荐给楚庄王，想让他接替自己的职务。孙叔敖为官三月就升任国相，他施政教民，使得官民之间和睦同心，风俗十分淳美。他执政宽缓不苛却有禁必止，官吏不做邪恶伪诈之事，民间也无盗窃事件发生。秋冬两季他鼓励人们进山采伐林木，春夏时便借上涨的河水把木材运出山外。百姓各有便利的谋生之路，都生活得很安乐。庄王认为楚国原有的钱币太轻，就下令把小钱改铸为大钱，百姓用起来很不方便，纷纷放弃了自己的本业。管理市场的长官向国相孙叔敖报告说：“市场乱了，老百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定。”孙叔敖问：“这种情况有多久了？”市令回答：“已经有三个月。”孙叔敖说：“不必多言，我现在就设法让市场恢复原状。”五天后，他上朝向庄王劝谏说：“先前更改钱币，是认为旧币太轻了。现在市令来报告说市场混乱。我请求立即下令恢复旧币制。”庄王同意了，颁布命令才三天，市场就回复了原貌。楚国的民俗是爱坐矮车，楚王认为矮车不便于驾马，想下令把矮车改高。国相孙叔敖说：“多次颁发政令，百姓无所适从，这样做不好。如果您一定想把车改高，臣请求让乡里人家加高门槛。乘车人都是有身份的君子，他们不能为过门槛频繁下车，自然就会把车的底座造高了。”楚王答应了他的请求。过了半年，上行下效，老百姓都自动把车子造高了。这就是孙叔敖不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化，身边的人亲眼看到他的言行便仿效他，离得远的人观望四周人们的变化也跟着效法他。 子产，是郑国的大夫。郑昭君在位时，曾任用自己宠信的徐挚做国相，国政昏乱，官民不亲和，父子不和睦。大宫子期把这些情况告诉郑昭君，昭君就改任子产为国相。子产执政一年，浪荡子不再轻浮嬉戏，老年人不必手提负重，儿童也不用下田耕种。两年之后，市场买卖公平，随行就市定价。三年过去，人们夜不闭户，路不拾遗。四年后，农民收工不必把农具带回家。五年后，男子无需服兵役，遇有丧事则自觉敬执丧葬之礼。子产治理郑国二十六年就去世了，青壮年号啕痛哭，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊，老百姓将来依靠谁？” 李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职责贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿于下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您认为臣能审察细微隐情，决断疑难案件，所以（才）让我担任司法官。现在我错断案情而杀了人，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。
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