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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。 韦宙，京兆万年人，初推荫累调河南府司录参军，李珏表河阳幕府。父丹尝守江西，有大功，德被八州，既殁，老幼思之不忘。宣宗诏观察使上功状，命勒功于碑。谓宰相曰；“丹有子否？”以宙对。曰：“与好官。”乃拜侍御史，三迁度支郎中。卢钧节度太原，表宙为副。是时，回鹘已破诸部，入塞下，剽杀吏民，钧欲得信重吏视边，宙请往。自定襄、雁门、五原，绝武州塞，略云中。遍见酋豪，镌谕之；视亭障守卒，增其禀；约吏不得擅以兵侵回鹘，犯者死。于是三部六蕃诸种皆信悦款附，召拜吏部郎中。出为永州刺史，州方灾歉，乃斥卖官下什用所以供刺史者，得九十余万钱，为市粮饷。俗不知法多触罪宙为书制律并种植为生之宜户给之。州负岭，转饷艰险，每饥，人辄莩死，宙乃筑常平仓，收谷之美余以待乏。罢冗役九百四十四员。县旧置吏督赋，宙俾民自输，家十相保，常先期。湘源生零陵香，岁市上供，人苦之，宙为奏罢。民贫无牛，以力耕，宙为置社，二十家月会钱若干，探名得者先市牛，以是为准，久之，牛不乏。立学官，取仕家子弟十五人充之。初，俚民婚，出财会宾客，号“破酒”，昼夜集，多至数百人，贫者犹数十；力不足，则不迎，至淫奔者。宙条约，使略知礼，俗遂改。邑中少年，常以七月击鼓，群入民家，号“行盗”，民须迎为办具，每喧呼疻斗。宙至，一切禁之。拜江西观察使，政简易。迁岭南节度使，南诏陷交趾，抚兵积备，以干闻。加检校尚书左仆射、同中书门下平章事。成通中卒。（节选自《新唐书·循吏列传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.俗不知/法多触罪/宙为书制律/并种植为生之宜/户给之 B.俗不知/法多触罪/宙为书制律/并种植为生之/宜户给之 C.俗不知法/多触罪/宙为书制律/并种植为生之宜/户给之 D.俗不知法/多触罪宙/为书制律/并种植为生之宜/户给之 10.C 本题考核文言断句的能力。答题时需先回到原文，联系上下文把握画波浪线部分的大意，然后以此为基础去分析选项中的差异点，辨析出正确的选项。“法”做“知”的宾语，不能断开，故“知/法”错，排除A、C。“宙”做后面句子的主语，不能断开，故“宙/为”错，排除D。故选C。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.幕府，军队出征使用帐幕，所以古代将军的府署称“幕府”，运筹帷幕之大将亦称“幕府”。后世地方军政大吏的府署，也称“幕府”。 B.回鹘，是中国的少数民族部落，维吾尔族的祖先，由回纥改名而来，与唐朝关系十分密切。 C.学官，古代本指学校的房舍，也指学校，后还指主管学务的官员和官学教师，包括国子祭酒等。 D.循吏，古代指那些重农宣教、清正廉洁、执法严格，理政、治民一概遵循上级指令而无主见的官吏。 11.D 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“遵循上级指令而无主见”错，故选D。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.韦宙承荫父辈，为政勤勉。他的父亲韦丹镇守江西，立有大功，皇帝为表褒奖，特意加封韦宙高职；韦宙在为官从政期间，他勤心尽职，屡有功绩。 B.韦宙以诚待人，稳定边境。巡视边境时，他对回鹘各部落的酋长好言抚慰，诚心劝导；还约束戌边兵士不能擅自侵犯，回鹘三部六蕃都诚心归附。 C.韦宙破除陋习，清正民风。永州婚嫁常大宴宾客，铺张浪费，韦宙订立条文约束，最终改掉这一习俗；他还禁止了当地年轻人“行盗”扰民、喧闹斗殴的行为。 D.韦宙心系百姓，关注民生。永州歉收，他下令卖掉州衙多余的杂器物品，用这笔钱为百姓买粮；还倡导百姓凑钱买耕牛，顺利解决了耕牛不足的问题。 12.D 本题考核筛选文中信息、归纳内容要点的能力。答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项，“下令卖掉州衙多余的杂器物品”错，应是卖掉官府中用来供刺史使用的杂器物品。故选D。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谓宰相曰：“丹有子否？以宙对。曰：“与好官。” （2）县旧置吏督赋，宙俾民自输，家十相保，常先期。 13.（1）宣宗对宰相说：“韦丹有儿子吗？”宰相用有个儿子韦宙来回答。皇帝说：“封给他一个好的官职。” （2）各县在过去是设置官员督促赋税，韦宙让百姓自己送交，每十家相互担保，常常能在规定的交税期限之前完成。 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题需注意以下关键词：（1）“谓……曰”，对……说；“以”，用；“与”，给。（2）“俾”，让；“输”，送交；“期”，期限。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题。 采桑子·荷花开后西湖好 欧阳修 荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。 【注】这是欧阳修晚年退居颍州时写的十首《采桑子》之一；西湖，指安徽颍州西湖。 14.下列对词句的赏析，不正确的一项是 A.上片先总写“西湖好”而后再展开，具体刻画描写了湖上夏天的景色之美。 B.下片写词人泛舟荷花深处，饮酒听曲赏花的活动，完全沉醉于大自然中。 C.全词完全是按照由近及远的顺序，纳风景于笔端，写了词人游览西湖的过程。 D.这首词描写了西湖荷花盛开的美景，表达了词人寄情山水的闲适心情。 14.C 本题考核鉴赏诗歌的能力。C项，“全词完全是按照由近及远的顺序”错，全词是按时间的顺序，从来时写到归去，不是完全按照由近及远的顺序。故选C。 15.这首词是如何描写西湖上荷花开后的美景的？ 15.①视觉与嗅觉相结合。“前后红幢绿盖随”从视觉角度描写荷塘荷花开放之盛，“香泛金卮”从嗅觉角度描写荷香之浓郁。②运用比喻修辞。将荷花比喻成“红幢”，将荷叶比喻成“绿盖”，荷花、荷叶似仪仗队一样，对自己是前呼后拥，颇有气势。③侧面描写。通过写“一片笙歌”与“醉里归”，表达了自己惬意的心情，侧面表现了西湖景色之美。 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题要结合诗句含义来分析表现手法。“前后红幢绿盖随”描写荷塘荷花开放之盛，属于视觉描写“香泛金卮”描写荷香之浓郁，属于嗅觉描写。“前后红幢绿盖随”将荷花比喻成“红幢”，将荷叶比喻成“绿盖”，采用了比喻的手法。“一片笙歌醉里归”通过描写自己惬意的心情，表现西湖景色之美。属于侧面描写。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是：“____，____”。这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。 （2）《陈情表》中用乌鸦反哺的典故写人应尽孝心的两句是：“____，____”。 （3）周邦彦《苏幕遮》中的“____，____”两句，把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得精妙传神。 (1).引壶觞以自酌(2).眄庭柯以怡颜(3).乌鸟私情(4).愿乞终养(5).鸟雀呼晴(6).侵晓窥檐语 【详解】本题考核学生名句的识记能力。学生在平时的学习中要注意积累。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。解答这类题时要注意仔细阅读所给题干，注意选句的出处及题干中的相关提示，如：（1）题干中“诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快”；（2）题干中“乌鸦反哺”；（3）题干中“小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态”。除此之外，需注意以下字词：“觞”“眄”“窥”“柯”。
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