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参考答案 1．A【解析】B项，根据文意，只有达·芬奇的人体素描具备艺术与科学研究的双重价值。C项，前后分句逻辑关系错误。D项，“这证明了科技手段极强的艺术性”于文不符，不是“科技手段”，而是“科学成果的内容自身”。 2．B【解析】科技与艺术广泛渗透，不是“前提”；科技向社会广泛渗透才是“前提 3．D【解析】条件与结论不匹配。寻找到科学与艺术完美结合 的路径，必须科学和艺术两个方面都不断提高。 4．A【解析】“将真实情状与主观幻觉交织融合起来”分析判断错误。小说开头是对过去战争经历和场景的回忆，并非“主观幻觉”。 5．小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”；以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。（2分）设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界；（2分）明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使情节跌宕起伏、扣人心弦。（2分）（意思答对即可） 6．以此结尾，在结构上，照应强的留言，起到呼应标题的作用；（2分）在人物刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上；（2分）在立意上，突出法理战胜情义的“反腐倡廉”主题，画龙点睛。（1分）（意思答对即可） 7．D【解析】结论武断。成为 “国际通用语言”不正确。 8．D【解析】A项，新闻报道中的直接引语才能够使新闻报道丰满生动、可信可读。B项，从材料内容及原报道标题等都可看出，材料重点阐释孔子学院给世界带来了什么，而不是说我们应该向世界学习什么。C项，材料二不能表明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。 9．材料一认为创办孔子学院是满足各国人民学习汉语言文化的需求，促进中外教育文化合作交流。（2分）材料四认为创办孔子学院是中国政府对外进行语言文化输出和渗透。（2分）（意思答对即可） 10．D【解析】此题当断八处（不含句末划分处）。设两处错误，一处为“士”属上还是属下，一处为“出”属上还是属下。D项全对，C项全错，A．B两项各错一处。 11．D【解析】文中的“庐”指古人为守丧而在墓前构筑的小屋，不是“房舍”的意思，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思不同。 12．A【解析】“他常常回避官府，不与之打交道”理解有误。原文“屡辟公府，不起”意为“多次被官府征召，不肯就任”。 13．（1）桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。（5分，全句意思对，3分；“征”“并”翻译正确，2分） （2）（郭林宗等人）听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。（5分，全句意思对，3分；“能言语生”“轻骑”翻译正确，2分） 参考译文： 徐稚字孺子，豫章郡南昌县人。家里贫困，常常亲自耕种，不是自己劳动所得的不吃。做人恭敬节俭仁义谦让，身边的人都佩服他的品德。多次被官府征召，不肯就任。当时陈蕃是太守，按照礼节请他暂时代理功曹一职，他无法推辞，拜见完就回来了。陈蕃在郡府不接待宾客，只有徐稚来了特别摆设一张坐榻，徐稚回去就悬挂起来。后来徐稚因为有德被举荐，到家里拜他为太原太守，都不接受。（汉桓帝）延熹二年，尚书令陈蕃、仆射胡广等人给皇帝上书推荐徐稚等人说：“臣等听说善良的人是天地的准则，治国的依据。《诗经》上说：‘愿美好善良的贤才，生在这个王国里。’上天造就有杰出才能的人，为陛下而出现，一定能担当辅佐盛世的重任，帮助陛下成就伟大的事业。我们知道这些有才德而不愿意出来做官的人，豫章的徐稚、彭城的姜肱、汝南的袁闵、京兆的韦著、颍川的李昙，道德品行纯正完备，在世人中非常有名声。如果提拔他们任以公卿之职，协助陛下处理天下大事，一定能捍卫并发扬盛大美好的国政，让日月增光啊。”桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。桓帝于是问陈蕃说：“徐稚、袁阂、韦著哪个更优秀？陈蕃回答说：“袁阂生长于公卿大族，能够在平时逐渐接受教育。韦著生长在多礼义之俗的京畿，就是所说的‘不用扶持自然挺直，不用雕刻自然成器’。至于徐稚，生长在江南土地低洼贫瘠的地方，而特立杰出，应该是最优秀的。”徐稚曾经被太尉黄琼征召，没有就职。等到黄琼去世归葬故里，徐稚于是背着干粮徒步赶到江夏，摆出了鸡和酒微薄的祭祀，哭完离去，不说出自己的姓名。当时来参加吊唁活动的各地名士郭林宗等数十人，听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。在路上追上，茅容为他摆上了饭食，一起说农事临告别时，徐稚对茅容说：“替我传话给郭林宗，大树将要倒，不是一根绳子所能维系的，为什么忙忙碌碌无暇安静地待着？”等到郭林宗的母亲去世，徐稚前往祭奠，在庐墓前放一束青草而离去。众人怪异，不知其故。郭林宗说：“这人一定是南州高士徐孺子啊。《诗经》上不是说吗，青草一束，那人美如玉’。我没有那么美好的品德来承受这样的赞美。” 14．D【解析】D项，诗的最后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失”的理解有误。 15．（1）示例：第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。（三联分析，给出两联即可，每联分析2分） （2）这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。（2分）（意思答对即可） 16．（1）若夫乘天地之正，而御六气之辩 （2）位卑则足羞，官盛则近谀 （3）陟罚臧否，不宜异同 17．B【解析】②“差强人意”表示大体上还能使人满意，用在句中不妥；③“不孚众望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，应改为“不负众望”；⑤“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地，用在句中不妥。 18．C【解析】A项，两面对一面，“有没有”“是否”与“瓶颈”不统一；B项，动宾搭配不当，推进与管理，建设与氛围，搭配不当；D项，中途易辙。 19．D【解析】D项，条件与上文一致而结论截然相反。 20．①食品的配料表也很关键②米粉含量最高，蔗糖次之③乳酸菌饮料并不是牛奶 21． 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，（1分）养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料（1分），鸡场的鸡粪融入土壤为蚯蚓提供养料的同时（1分），经蚯蚓分解后能增加土壤肥力（1分）为果树提供营养（1分），如此循环利用（1分）。 22．略。
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