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语言文字运用 对于那个时代，那些文人来说，兴之所至，在驿站的墙上涂抹几句诗，是很平常的事，（ ）。当文人在粉墙上 ,驿站的主人便在一旁给他捧着砚池，围观的人群中则不时发出啧啧的赞叹，文士酣畅淋漓地 ，然后飘然远去，他自己并不能把这放在心上。那“发表”在墙壁上的诗，自有过往的文人墨客去 。他们背着手吟读一回，觉得不怎么样，又背着手踱去，在转身之间，已就淡忘得差不多了。偶尔见到几句精彩的，便要伫立许久，品味再三， 般怡然陶醉，日后又少不得在文友中传扬开去。 过了些日子，那字迹经过风吹雨打，剥落得不成样子了，店主便用泥灰粉刷一遍，清清白白的，好让后来的人再用诗句涂抹。主人照例给他在一旁捧着砚池，很欣赏的样子。就这样到底有多少诗“发表”在驿站的墙壁上，谁也恐怕没有统计过。 17. 下列在文中括号里补写的句子，最恰当的一项是（ ） A. 驿站的主人不会认为这有污站容，围观者不觉得有出风头之嫌，写诗的人也更不会大惊小怪 B. 围观者不会大惊小怪，驿站的主人不会认为这有污站容，写诗的人也更不觉得有出风头之嫌 C. 写诗的人不会认为这有污站容，驿站的主人不觉得有出风头之嫌，围观者更不会大惊小怪 D. 驿站的主人不会认为这有污站容，写诗的人也 不觉得有出风头之嫌，围观者更不会大惊小怪 18. 依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一句是（ ） A. 笔走龙蛇 一挥而就 评头论足 振聋发聩 B. 春蚓秋蛇 一蹴而就 指手画脚 醍醐灌顶 C. 笔走龙蛇 一挥而就 评头论足 醍醐灌顶 D. 春蚓秋蛇 一蹴而就 指手画脚 振聋发聩 19. 文中划横线的部分有语病，下列修改恰当的一项是（ ） A. 到底有多少诗就这样“发表”在驿站的墙壁上，恐怕谁也没有统计过。 B. 有多少诗就这样“发表”在驿站的到底墙壁上，恐怕谁也没有统计过。 C. 就这样到底有多少诗“发表” 在驿站的墙壁上，谁也没有恐怕统计过。 D. 到底有多少诗就这样“发表”在驿站的墙壁上，谁也没有恐怕统计过。 【答案】17. D 18. C 19. A 【解析】 【17题详解】 此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。空格后的句子是“驿站的主人便在一旁给他捧着砚池，围观的人群中则不时发出啧啧的赞叹”，顺序是“驿站的主人”“他（诗人）”“围观的人群”，前面语气照应。故选D。 18题详解】 此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。春蚓秋蛇：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。语境是“啧啧的赞叹”用“笔走龙蛇”。一挥而就：一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画快。一蹴而就：踏一步就会成功，比喻事情轻而易举，很容易成功。语境是写字，用“一挥而就”。评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。语境的对象是“文人评论”，用“评头论足”。振聋发聩：喻指言论、文章有使人醒悟、启发愚蒙的作用。醍醐灌顶：比喻听了精辟高明的意见，受到很大启发。语境是“怡然陶醉”，用“醍醐灌顶”。故选C。 【19题详解】 此题考核辨析并修改病句能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。划线的句子有两处语病，都是语序不当，“就这样”是“发表”的方式，修饰“发表”，故应为“诗就这样‘发表’在驿站的墙壁上”；由此排除C；“谁也没有恐怕统计过”中“恐怕”放在句首，由此排除CD；B项，“驿站的到底墙壁上”语序不当，“到底”放到句首。故选A。 20.下面是一封推荐信，其中有不少语言表达不得体之处，请找出来并加以修改。 推荐信 XX大学招生办： 兹有我校高二（三）班李明同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩优秀，综合素质优良，荣任学校荆棘鸟文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇佳作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱，特此推荐。 XX中学 2019年5月12日 【答案】（1）“你校”改（2）“荣任”改“担任”（3）“佳作”改“作品”（4）“垂爱”改“垂青” 【解析】 【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。“你校”显得不尊敬，应为“贵校”；“荣任”是祝贺别人新任谋职，不合语境；“佳作”用于称赞别人的作品，文段中是推荐自己的学生的作品，不合语境；“垂爱”是长辈对晚辈的关爱，语境不是“关爱”。 21.下面是某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案，请把这个构思写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字(含标点符号)。  【答案】活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。前期是对16~18岁中学生进行公民意识教育并完成48小时预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式，仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌，师生代表发言，集体宣誓。 【解析】 试题分析： 本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。 22.阅读下面材料，根据材料内容与要求写一篇不少于800字的文章。 “韩国首席妈妈”全惠星将6个子女全都培养成世界著名大学的博士，孩子们毕业后全都成才，其中两个是美国内阁成员。下面是全惠星的几条经典语录： (1)子女教育不是科学，而是艺术。 (2)才华不可凌驾于品格之上。 (3)成功是慢慢积累的，一下子能长高的只能是地里的杂草，而不可能是参天大树。 全惠星的哪句话令你感触最深？请根据相关话语的内容和含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【解析】 【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，材料是“韩国首席妈妈”全惠星关于教育孩子的几条经典语录，要求根据语录中的相关话语写自己的思考。首先要明确材料的限制性，“哪句话”要求选取其中的一句为重点，一次立意行文，体现自己的思考；材料的开放性，可以三选一，有较大的选择性，从内容看，材料涉及教育的艺术、才华和品格的关系以及成功的方式等。 参考立意： （1）教育的功夫在“学”外；（2）教育是塑造“品格”的艺术；（3）教育需要静待花开。
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