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七、作文 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。但是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者所有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，但是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 语文参考答案 一、论述类文本阅读（每题2分，6分） 1．D（“亲往实地调查考证”于文无据） 2．C（“对比论证”错，全文采用举例论证和道理论证） 3．D（A．以偏概全。“俗皆爱奇”只是原因之一，“增溢其事”也是其原因；B．“有了怀疑的精神，就能产生新学说”说法片面绝对；C．“文学作品无需关注史实的真实性和合理性”推断错误） 二、文学类文本阅读（12分） 4.（2分）C 5.（6分）带有作者“丛林”生活经历的影子。体现出作者对人生的感悟与思考。无限广大，永远有可以开掘的空间。（每点2分） 6.（4分）阅读《老人与海》，读到桑迪亚哥在海上与鲨鱼搏斗，最终带着伤痕、疲惫，拖着仅剩骨架的大马林鱼返回海岸。他是一个失败者，因为没有得到大鱼；他也是胜利者，因为他始终没有被打败，捍卫了人的尊严。（2分）现实生活中，我们也会身处困境。面对一个又一个困难，有时我们胜算在握，有时则明知不敌。但是心中有英雄桑迪亚哥，我们就会奋力一搏，即使一无所获，起码战胜了自己的软弱和恐惧。从小说的丛林归来，我获得了面向生活的勇气和信心。（2分） 三、文言文阅读（共22分） 7.D 8.B 9.D 10.B 11.D 12.D（“马服君”是赵惠文王赐给立有大功的赵奢的封号） （7——12题，每题2分，共12分） 13.（1）（5分）大王最终要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？（“即”“不称”“得无”“随坐”各1分，大意一分） （2）（5分）赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，披挂上铠甲上马，以此（或者翻译为“来”也可以）表示自己还可以被任用。（“既”“为”“被甲”“以”各1分，大意1分） 译文： 四年以后赵惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年（公元前259年）秦军与赵军在长平对阵。那时赵奢已死，蔺相如也已病危。赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战。廉颇置之不理。赵王听信秦军间谍散布的谣言。秦军间谍说“秦军所厌恶忌讳的就是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王因此就以赵括为将军取代了廉颇。蔺相如说“大王只凭名声来任用赵括就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听，还是命赵括为将。 赵括从小就学习兵法谈论军事以为天下没人能抵得过他。他曾与父亲赵奢谈论用兵之事，赵奢也难不倒他，可是并不说他好。赵括的母亲问赵奢：“这是什么缘故？”赵奢说：“用兵打仗是关乎生死的事，然而他却把这事说得那么容易。如果赵国不用赵括为将，也就罢了，要是一定让他为将，使赵军失败的一定就是他呀！”等到赵括将要起程的时候，他母亲上书给赵王说：“赵括不可以做将军。”赵王说“为什么？”回答说：“当初我侍奉他父亲，那时他是将军，由他亲自捧着饮食侍候吃喝的人数以十计，被他当做朋友看待的数以百计，大王和王族们赏赐的东西全都分给军吏和僚属，接受命令的那天起就不再过问家事。现在赵括一做了将军，就面向东接受朝见，军吏没有一个敢抬头看他的。大王赏赐的金帛都带回家收藏起来，还天天访查有无可以买的便宜合适的田地房产，可买的就买下来。大王认为他哪里像他父亲，父子二人的心地不同，希望大王不要派他领兵。”赵王说“您就把这事放下别管了，我已经决定了。”赵括的母亲接着说“您一定要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗”赵王答应了。 赵括一取得了廉颇的职权，就立刻全盘更改法令，调动官吏。秦国大将白起得到情报，运用奇兵巧计，假装战败退走，却由背后偷袭赵军的辎重及补给路线，把赵国的军队截断为两部分，赵军军心浮动。经过四十几天后，赵军饥饿难忍，赵括就出动精兵亲自与秦军硬拼，秦军射死赵括。赵括的军队大败，几十万大军投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。赵国前后损失共四十五万人。第二年，秦军包围了邯郸，达一年多时间，赵国几近灭亡，全靠楚、魏两国军队来救助，才得以解除邯郸的包围。 邯郸解围之后五年，燕国采纳了栗腹的计策，说是“赵国年富力强的人全死在了长平之役，而他们的孤幼尚未成人。”燕王便发兵攻赵，赵王派廉颇领兵反击，在鄗城大败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国都城。燕国提出以割让五座城邑给赵国，作为讲和的条件，赵国才答应了退兵。赵王将尉文城封给廉颇，号称信平君，又让他代行相国的职权。 廉颇在长平被免职回家失掉权势的时候原来的门客都离开他了。等到又被任用为将军，门客又重新回来了。廉颇说：“先生们都请回吧。”门客们说：“唉，您的见解怎么这样落后？天下之人都是按市场交易的方法进行结交，您有权势，我们就跟随着您，您没有权势了，我们就离开，这本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？”又过了六年，赵国派廉颇进攻魏国的繁阳，把它攻克了。 赵孝成王去世，太子悼襄王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐乘逃跑了。廉颇于是也逃奔魏国的大梁。廉颇在大梁很长时间，魏国对他不能信任重用。赵国屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂使者，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉又披上铁甲上马，表示自己还可以被任用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是陪我坐着时，一会儿就上了三次厕所。”赵王认为廉颇老了，就不再把他召回了。 楚国听说廉颇在魏国暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，并没有战功。他说“我想指挥赵国的士兵啊！”廉颇最终死在寿春。 四、古诗诗歌本阅读（本题共2小题，8分） 14. B （2分） 15.“雪”比喻了白发（1分），“朱”借代青春的容颜（1分），“雪”与“朱”产生强烈的色彩对比（1分）。表达了诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁，寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于人生的感叹更为深沉（2分）。 五、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．（每空1分，共6分） (1)别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 (2)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 (3)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 六、语言文字运用（每题2分，共6分） 17.（2分） B“舍本逐末”“本末倒置”程度不同，前者指求末弃本，程度较重；后者指重末轻本，程度较轻；根据“单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素”的语境应选“舍本逐末”。“削足适履”，因为鞋小脚大，就把脚削去一块来适应鞋的大小，比喻不合理地牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套；“削足适履”和“生搬硬套”相比，前者更形象、更贴切；根据“单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素……丢掉了纪录片的本位”的语境宜选“削足适履”。“光彩夺目”，形容鲜艳耀眼；“美轮美奂”，原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容装饰、布置等美好漂亮(以上按第7版《现代汉语词典》所释)词义范围扩大，但形容电视节目的视觉呈现不妥。“精雕细琢”，对玉器仔细地雕琢，后来比喻做事情精益求精，认真细致；“如琢如磨”，本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，也形容文采好、有修养，后引申为学问上的研究、探讨，指共同研究学习，互相取长补短；根据“一集5分钟，能打磨大半年”的语境，选“精雕细琢”。 18.（2分）A“前段时间的‘了不起’系列纪录片”与上文衔接不紧凑，排除C、D项；“争议不断”与下文的内容关联不当，下文应该列举有哪些争议，排除B、D项。 19.（2分）C“观众虽然……但……”语序不当，分句主语不同，第一主语应放在第一关联词的后面，排除A、B项；“被……所吸引”结构混乱，应为“被……吸引”，排除B、D项；“抓住眼球”搭配不当，可改为“抓住人心”，排除A、D项。 七、作文（40分）
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