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参考答案 1.C（A.“唐诗正好与之相反”的观点表述错误。B.“盛行于宋代”扩大了范围，原文是“盛行于宋初与南宋中晚期”。D.“成就也较大”“更受诗人喜爱”无中生有。） 2.B（“用以表明自己的观点，展示‘晚唐体’的风貌错误，这一论断不能概括所有引用的作用。） 3.B（“就是”以偏概全，全文有两个原因：“晚唐体”是宋诗发展过程中，最能体现宋人这种心态的诗歌流派，同时也是“江西诗派”之外，宋代成就和影响最大的诗歌流派，因此，“晚唐体”研究的价值和意义不言而喻。） 4.B “中国大学规模不断发展壮大”于文无据。 由原文何其巩“拒绝了这种饮鸩止渴的建议。在何其巩及师生的努力下，中大得以有些许资金赖以维持”可知，中大在抗战时期仅仅是“赖以维持”的状态。 5.D “何其巩凭着外国背景决定留下继续办学”错，原文是“北平高校除了燕京大学、辅仁大学等部分教会学校凭着外国背景坚持留下继续办学外，大都纷纷内迁。中共的建议是何其巩决定留下继续办学的主要原因”。 6.菊花高洁象征何其巩高风亮节的精神。作为市长，何其巩廉洁奉公，政绩卓著。 菊花坚贞象征何其巩坚忍坚强的品质。无论是在官场浮沉还是在抗战时，何其巩立身行事，讲人格，重操守，贞劲坚强。 菊花傲霜斗雪象征何其巩爱国的气节。作为学生，何其巩关心民族危亡，投身革命;作为校长，在抗战期间，他倡导教育救国，气节凛然。 (本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答本题旨先可从菊花的象征意义人手。 菊花作为花中君子，素有高洁傲岸、坚韧不拔之象征意义，结合何其巩的身份，将各个含义与文中相关的情节、事件联系起来即可得出答案。) 7．B（B项，新邻居将蛇虎扣饰卖给“我”，并不是因为“我”是行家里手，而主要是因为“我们”聊得比较投机。） 8．勤劳朴实。新邻居在小区行道树旁的空地上种菜，整天在外收破烂、摆地摊。知错能改。他知道小区行道树旁的空地上不准种菜后，毅然拔掉。为人热情，老实憨厚。他将葱蒜、白菜送给“我”，而且脸上总是腼腆的笑。品格高尚。虽然生活拮据，他却将文物上交博物馆。（答到任意三点得6分） 9．内容上，新邻居的高尚行为感化了“我”，“我”决定将钱退还给他。人物形象塑造上，用“我”“愧赧的泪水”烘托了新邻居高尚的品格。主题上，新邻居将文物捐给博物馆的行为，感化了“我”，深化了小说的主题。情节上，能否找到新邻居，作者没有说，这种留白给读者留下了想象的空间。（答到任意三点得6分） 10．D（原文标点为：会有告琦纳金者，遣御史驰按，琦辞曰：“位宰相，可自持金邪？若付受有状，请归罪有司。”御史不晓，以为具服，狱上之，遂长流夷州。） 11．A（御史中丞是御史台的副长官。） 12．D（原文中“德宗素闻其才，将复用，召之。会卒……”） 13．（1）倘若能授我一职，我可以收尽东南的财富，立即支援函、洛前线，只待陛下下令。 （2）当时正处于战争年代，他遇事速办，使百姓不增加赋税而国家费用宽裕，于是迁升为户部侍郎…… 参考译文： 第五琦字禹珪，京兆长安人。年轻时就以任职干练而被提拔，颇能谈论强国富民的大道理。天宝年间，在韦坚手下任职。后韦坚被陷害，第五琦也不得升调。过了很久才当上了须江县丞，太守贺兰进明颇器重他的才能。安禄山反叛，贺兰进明调驻北海，向玄宗奏请，提升第五琦为录事参军。此时安禄山已攻陷河间、信都等地，贺兰进明未派兵抗御，玄宗大怒，派遣使臣持刀赶来宣旨说：“你若不火速发兵，立即斩首。”贺兰进明十分恐惧，不知道该怎么办。第五琦便建议用厚金招募勇士，出其不意奇袭贼军，贺兰进明采用其计，果然收复了失陷的郡县。 肃宗驻彭原时，贺兰进明派第五琦上朝奏事，肃宗接见了他，他陈奏道：“现在是朝廷急需用兵之时，然而军队的强弱在于赋税，赋税多出于江淮一带。倘若能授我一职，我可以收尽东南的财富，立即支援函、洛前线，只待陛下下令。”肃宗听后大喜，拜授第五琦为监察御史、兼江淮租庸使。又提升他为虞员外郎、河南等五道支度使。后再升迁司金郎中，兼御史、诸道盐铁铸钱使。盐铁收税官，从第五琦开始。之后他又升任度支郎中，兼御使中丞。当时正处于战争年代，他遇事速办，使百姓不增加赋税而国家费用宽裕，于是迁升为户部侍郎、判度支，河南等道支度、转运、租庸、盐铁、铸铁、司农、太府出纳，山南东西二道、江西、淮南馆驿等使。乾元二年，又升迁为中书门下平章事。 当初，第五琦请奏铸造乾元重宝钱，以一个钱代替十个钱用。当他做了国家大臣之后，又铸造了更大的钱币，以一个钱代替五十个钱。适逢当时物价猛涨，百姓饥馑，怨声载道，非议者认为是他的过错。皇帝于是下诏将他贬为忠州长史。接着又有人控告第五琦接受贿赂，皇帝便派御史火速赶来查究。第五琦申辩说：“我身为宰相，难道自己还贪污受贿吗？如果你能拿出行贿受贿的证据，请有关官员定我的罪。”御史不明真相，以为他全部招认，就将他定了罪，送到夷州长期流放。 宝应初年，第五琦被起用为朗州刺史，政绩突出，又授官为太子宾客。吐蕃偷袭京都，郭子仪举荐他为粮料使，兼御史大夫、关内元帅副使。后又改任京兆尹，不久又加封他为判度支、铸钱、盐铁、转运、常平等使。加封他为扶风郡公。又以户部侍郎兼京兆尹。后由于他和鱼朝恩关系密切，受株连贬为括州刺史。先后转调饶、湖二州刺史。后又任太子宾客、东都留守。德宗久闻第五琦的才干，打算再用他，便下诏书召他回京。不料他却去世了，享年七十一岁，追赠他为太子少保。 14.A（秋色如画，雨后的晴光给这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。此词意在抒写旅愁，却于开头弹出一串欢快的音符，遥映后文，以形成节奏的变化和情绪的跌宕。） 15.虚写（想象），缘情设景。词人运笔入虚，从望乡的怅惘转入对今宵旅宿的孤寂情景的想象。 渲染烘托，情景交融。词人用“征雁”“残月”的意象渲染了冷清孤寂的氛围，烘托了词人凄楚悲凉的心境。 视听结合，角度多样。“一声征雁，半窗残月”分别从听觉和视觉角度描绘图景，使画面立体而丰富，使词句更有感染力。 16．（6分）（1）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 （2）青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 （3）凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 17.A（罪不容诛：杀了也抵不了所犯的罪恶，形容罪大恶极。暗送秋波：暗中眉目传情，或暗中勾结。见异思迁：对工作意志不坚定，喜爱不专一。见微知著：见到事物的苗头就能预知其实质和发展趋势。耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高水平。） 18.D（A.“长期要求研究者坚持”语序不当；B.“本着由考订而史述、由史述而论断”，缺少必要的宾语“原则”；C.最后一个分句的主语承前指“杜甫”，不当，应为“这种现实主义精神”。） 19.A（B项不是单句。C项“2019年6月份抢先发布并预售”，信息不准确。D项“华为MateX的诞生标志着5G元年的到来”，不符合原材料的逻辑。） 20.该图形由立起翻开的书、大门、阶梯、窗户、树形图构成。书本左侧阶梯从大门向里变小，右侧窗户由里向外打开，寓意人们通过阅读，开启一扇面向世界的智慧之窗；向上树形图上结满果实，寓意阅读给人种种益处，引人向上。 21.萤火虫将致命的毒液注射到了蜗牛身体里。（2分） 萤火虫化劣势为优势，用弱小的身躯迷惑了对手，让对手放松戒备。（3分） 越是看似不堪一击的对手，无足轻重的细节，越不可疏忽大意、掉以轻心。（意思对即可） 22.【审题】: 这是一道材料作文题，题干比较长，属于多个事例的排比，但不能简单地将之罗列，而是需要分析其中的内容和逻辑。关键在于总结式的语句引用的是歌词，从歌词中我们可以看出，我是浪花，祖国是大海，浪花和大海紧密相连，祖国是我们的依托，我们是祖国的赤子。此时，就应知道，前面事例是围绕着“祖国和我们”在谈：一百多年，因为祖国弱，所以我们呆滞木讷；当今中国，因为祖国发展，所以我们幸福开心；外交部方面，因为祖国现在发展了，所以可以维护我们的权益；但是中东国家，则是因为祖国弱，所以没有发言权。这些事例都从正面或者反面的角度说明祖国的实力、发展与我们的关系。 简单梳理一下材料的关系：祖国实力强大了，祖国发展了，就可以使得我们幸福开心，也可以维护我们的权益；反之，如果祖国弱小，那么我们则没有了依托，会备受欺辱。经分析可知，这道作文题其实内容并不是很难，难的是对时事是否有所了解，对热点是否有所感悟，对祖国是否有所认知，能否紧跟时代脉搏，能否具有开阔的视野。 【立意】： 这篇作文其实是在告诉学生，祖国与我们的关系，想让大家明确我和祖国之间的联系，想要学生建立家国情怀，将自己的发展与祖国的发展紧密相连，引导学生树立远大的理想，强调个人与国家命运息息相关的道理。 2017、2018两年高考，紧扣时代脉搏，关注时代热点，着眼个人国家。这次考试也给同学们一个提醒，那就是放开眼光，敞开胸怀，提升格局，关注祖国，将个人发展与祖国的发展建立起紧密的联系。
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