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语文Ⅱ（附加题） 一、阅读材料，完成22～24题。(10分) 上之所论，皆就抒情的文学言之。至叙事的文学，则我国尚在幼稚之时代。元人杂剧，辞则美矣，然不知描写人格为何事。至国朝之《桃花扇》，则有人格矣，然他戏曲则殊不称是。要之，不过稍有系统之词而并失词之性质者也以东方古文学之国而最高之文学无一足以与西欧匹者此则后此文学家之责矣。 （节选自王国维《文学小言》） 22.用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）（4分） 23．《桃花扇》是 ▲ 代文学家 ▲ （人名）创作的传奇剧本。(2分) 24.材料中，作者认为后代文学家的责任是什么？（4分） 二、名著阅读题（15分） 25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A．《三国演义》中，关羽与黄盖大战时，见黄盖跌下马来，但不忍心加害。次日，黄盖诈败诱惑关羽追赶，为报不杀之恩，只射中关羽的盔缨。 B．《兔与猫》通过兔的出现和消失等曲折的故事情节，表达了作者对弱者的同情，对随意欺凌弱小者的憎恨；流露出作者反对无原则“修善”的主张。 C.《家》中，觉新发现“作揖主义”和“无抵抗主义”使他既信服新的进步理论，又顺应旧的环境生活，这终究让他觉得自己是个完全矛盾的人。 D.《哈姆莱特》中，在与伶人约好次日上演《贡扎古之死》后，哈姆莱特自问“我是一个懦夫吗”，表明他在警示自己不能忘记为父报仇。 E．《欧也妮·葛朗台》中，被查理抛弃的欧也妮独自承受痛苦，依然宽容地对待查理，拿出巨款替查理还清了父债，成全了他与贵族小姐的婚事。 26.简答题（10分） (1)《红楼梦》第三回中，黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？倒不见那蠢物也罢了。”第十七回中，贾政听了道：“无知的蠢物！你只知朱楼画栋、恶赖富丽为佳，那里知道这清幽气象。终是不读书之过！”黛玉、贾政都称宝玉为“蠢物”，表明他们对宝玉各有什么看法？请加以说明。（6分） (2)《茶馆》第三幕中，康顺子说：“我在外边也混了这么多年，磨练出来点了，谁跟我瞪眼，我会伸手打！”这句话暗含了她哪些人生经历？表现了她什么品质特征？（4分） 三、材料概括分析题（15分） 阅读下面的材料，完成27-29题。 语言作为沟通交流的工具，其发音是约定俗成的。但纵观历史，汉语语音的变化之大，其实远超过文字、词汇和语法。从春秋战国时期的“雅言”，到隋唐时期民族融合中塑造的“唐韵”，再到近代以北京语音为标准形成的普通话，语音的流变从未停止。一条河流之下，有着千万年沉淀而成的河床，这是河流的本质。从时间和历史的角度去看，语言也是如此，它不仅仅是沟通的工具，更有着文化传承的功能，承载着一个民族共同的文化记忆。我们能在“蒹葭苍苍，白露为霜”中感受委婉的韵致，能从“天似穹庐，笼罩四野(y)”中体会旷野的苍凉，这是语言文字跨越时空的力量。有语言学家说，朱熹穿越回春秋时期，也听不懂孔子和他的弟子们究竟在说些啥。但即便如此，我们仍然能发现“平分阴阳，入派四声”这样的规律，在语音的演变中看到那决定河流走向的河床。而诗词作为一种文学形态，更承栽着文化与心灵的密码。中国传统诗歌对字词读音相当讲究，既要押韵，更讲平仄。即便读音已经发生了巨大变化，但我们仍能从这些音调韵脚中，领略唐诗宋词的曼妙音符。而那些处于诗句关键位置的“诗眼”，更是保留下日常语言中已经不常见的读音，让人从中感悟音韵之美、语言之美。当下，公众吐槽诗词中读音的修改，也正是有着一份对传统文化的呵护之心。公众希望留存这些“诗眼”，其实也是想为传统文化在汉语发音中留存一些“气眼”，让日用交流的语言，至少在诗歌中能够多一份文气、多一份古意。如果只是为了“规范”“统一”等原因而“去异求同”，也就难免在不经意间丧失了记忆，也丢掉了更好地理解传统、理解先人的机会。 27．材料中“语音”有哪些特点？(4分) 28.请理解材料中“决定河流走向的河床”的含义。（5分） 29.从材料看，我们为什么要留存“诗眼”？（6分） 参考答案 一、语言文字运用（12分） 1.（3分）B 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（3分）D 二、文言文阅读（20分） 5.（3分）C（属:连接。） 6.（3分）A 7.（1）（5分）只有刻石记载这件事，（让它）在后代显扬，使（它）延续没有尽头，是我们这些人（应该做）的事。 评分建议:“昭”、“俾”、“徒”，各1分；状语后置句，1分；语意通顺，1分 （2）（5分）（现在）圣明的皇帝正求贤若渴，励精图治，有德行和才能的官员又精神振奋并且接受使命，兴办学校，修明教化，这也是（读书人）进品德建立功业的根基。 评分建议:“谒贤”、“有司”、“明”、“修”，各1分；语意通顺，1分。“谒贤”译为“拜见贤能的人”“图治”译为“谋求治理”“谋求天下太平”，“贤有司”译为“好的官员”，亦可。 8.（4分）①要蓄德积学； ②要为国建功立业。 评分建议:每点2分，意思对即可。 三、古诗词鉴赏（11分） 9.（5分）农耕；寻景；读书；吟咏。 评分建议:每点1分，答对四点得5分；意思对即可。 10.（6分）①借用典故抒情，运用“木瓜琼琚”的典故表达了自己对选择隐居生活的满意；②直接抒情，“从今乐有余”直接抒发了隐居生活的快乐也暗含了对官场生活的厌倦。 评分建议:抒情方式，每点1分；情感，每点2分。意思对即可。 四、名句名篇默写（8分） 11.（8分）（1）入则无法家拂士（2）朝菌不知晦朔（3）梦啼妆泪红阑干（4）弃掷逦迤（5）寄蜉蝣于天地（6）濯清涟而不妖（7）于事而慎于言（8）海纳百川 五、现代文阅读（一）（15分） 12.（4分） ①失去织布机，引出后文六机匠务农做生意、闯关东等情节，推动故事情节的发展（1分）； ②“分了家”既与上文“弟兄们一起过日子照应，又与下文六机匠寄居在三机匠家呼应（2分）； ③“分了一个白发的老母”，为下文母亲去世后六机匠的悲痛和孤苦等情节作铺垫（1分）。 13.（5分） ①看到六机匠往我家打粮食，表现他身份低微； ②听六机匠讲故事，表现他随和、有耐心、有一定见闻； ③问六机匠不用亲手织的布做棉衣，表现他贫穷、生活艰辛； ④重遇六机匠时的交谈，表现他自尊心强、处境艰难。 评分建议:每点2分，答对三点得5分；意思对即可。 14.（6分） ①对童真童趣的欣赏； ②对乐观生活态度的赞许； ③对底层百姓的同情； ④对善良人性的礼赞； ⑤对造成百姓痛苦的社会的愤慨。 评分建议:每点2分，答对三点得6分；意思对即可。 六、现代文阅读（二）（12分） 15.（3分）C（原文“两千年来一直处于自生自灭状态”。） 16.（3分）D（“呼应开头，总结全文”错。） 17.（6分）（1）传承:①尊重传统的民俗活动；②坚持剪纸特有的表现形式；③肯定民间艺人的创作。（2）创新:①美术工作者参与其中；②表现新的生活；③挖掘生活中的美，以精美的艺术形象和高超的技法去歌颂、塑造美。 评分建议:每点1分，意思对即可。 七、现代文阅读（三）（12分） 18.（3分）D（“根本不能提出利于创新的真正有价值的问题”错。） 19.（3分）C（“节约研发成本”错。） 20.（6分）①设计理念上:阿里方案是大规模并行化处理非结构化数据（或答“阿里方案使用大量服务器完成任务”），联想方案把一台超级计算机的算力性能提高到极限；②成本上:相比联想方案，阿里方案运营成本较低。 评分建议:每点3分，意思对即可。 八、作文（70分） 21.根据2018年江苏高考作文评分细则赋分。 －、阅读材料，完成22～24题。（10分） 22. (4分）不过稍有系统之词／而并失词之性质者也／以东方古文学之国／而最高之文学无一足以与西欧匹者／此则后此文学家之责矣 评分建议z每处1分。 23. (2分）清孔尚任评分建议：每空1分。 24. (4分）①发展叙事文学，注重“人格” 刻画；②强化理论系统，能与欧洲文学相当。评分建议：每点2分，意思对即可。 二、名著阅读题(15分］ 25. (5分）AC(A项，不是黄盖，应是黄忠；C项，觉新并没有觉得自己是矛盾的人。） 26. (1)(6分）黛玉误信母亲和王夫人的话，认为宝玉不务正业；贾政认为宝玉不识 “清幽气象 ” ，显得俗气，没有鉴赏能力。 评分建议：每点3分，意思对即可。 (2)(4分）人生经历：满清末年，被卖给老太监庞总管作老婆；满清灭亡，老太监饿死后，到王利发的茶馆打工。 品质特征：吃苦耐劳；敢于抗争（正直勇敢、不畏邪恶）。 评分建议z人生经历、品质特征，各2分；意思对即可。 三、材料概括分析题(15分｝ 27. (4分）①约定俗成；②历史悠久；③随社会发展而变化且变化巨大；④具有传承性。评分建议：每点1分，意思对即可。 28. (5分）“ 河流 ”指 “语音气1分），“河床”指 “语言规律 ”和“历史文化” (1分），语言规律、历史文化对语音的演变有重大的影响。3分）。 评分建议：意思对即可。 29. (6分）①能保留日常语言中不常见的读音，让人感悟音韵美、语言美；②能留存 “气眼 ”，让日用交流语言具有文气和古意；③能让人保留文化记忆，更好地理解呵护传统文化。 评分建议：每点2分，意思对即可。
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