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参考答案 1.D(这是“赋能”的方法，不是“盘活”的方法。） 2.B(“论述了智慧社会与信息化、数字经济的关系”错，应是“论述了智慧社会的形成”。） 3.B(A项“已经进人”原文是“我们正在进人”“当今社会经济的发展主要依靠信息技术来拉动”原文是“信息技术开始……向引领经济发展的核心引擎转变”。 C项原文只是说“对高质量海量多源异构数据资源的迫切需求”，并没有说“严重不足”，属于无中生有。 D项，原文说的是“基础设施智能化建设”需要“万物数字化”，而不是说“万物数字化”需要“基础建设”。） 4.A(“为专门研究蛋白质提供高通量分析等一站式综合技术体系”错，原文是“为深度解析蛋白 质组及蛋白质复合体的结构和功能，全景式揭示人类、重要动植物与微生物等生理、病理、药理、毒理等相关分子机制，提供髙通量分析、高时空分辨、高复杂度覆盖、大数据解析、智能化知识发现等一站式综合技术体系”，不只是为专门研究蛋白质提供，也为其他方面提供。） 5.D(A项“经过了十年的建设”错，到2018年北京设施已运行3年多了，2018年是验收。B项“明显落后于北京设施”错。C项“解决重大科学问题的合力没有形成”错，原文说“提升解决重大科学问题的合力”，有一定的合力了，只是需要提升。） 6.材料一侧重报道北京国家重大科技基础设施顺利通过国家验收。 材料二侧重报道上海国家重大科技基础设施的建设过程及特点。 材料三侧重介绍我国蛋白质科学研究的现状及需求。 (每点2分，共6分） 7.C(“毫无留恋”错，这两个动作，有不舍之意，但又无可奈何。） 8.①以第一人称来叙述,増加了故事的真实性，使老师的形象更加真实可信。 ②从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出老师和蔼可亲的特点。 ③从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，増强了小说的感染力。 (每点2分，共6分） 9.①情节上，三十年后相逢，对蒋老师当年的心愿或遗憾有个交代，小说情节更完整。 ②人物塑造上，表现了在蒋老师的巨大影响下，我也回到母校当上了老师，证明蒋老师是位优秀老师。 ③主题上，表现了尊师重教、感恩老师的主题。 (每点2分，共6分） 10.C(“问”不以“骏”作宾语，句意通顺，句子简练，以“骏”作宾语，就与前句“帝以骏管朝政”的 “骏”重复，句子反而啰嗦了，如果用宾语，也应改用“之”，即“有诏下问之”；“骏”作后句主语正合适，故排除A和D。“不宜斥出正人”意思是说“不应该贬斥正直的人出任外官”，“不宜”随前句意不通了。） 11.B(应是同辈人中岁数比自己大的男性。） 12.C(“派人去拜见皇上，并归还印绶”错，这是因对“敕使者就拜，咸复送还印绶”理解错误，这句话的意思是“朝廷让使者到家中授职，傅咸又送还印绶”。） 13.(1)傅咸由于没有兄弟，丧祭无人主持，又再次请求（不去就职），于是让（他）在官舍设灵位。(“无主”“陈乞”“使(之)”各1分，句意2分） (2)御史中丞解结认为傅咸弹劾王戎是违背典制，越位侵权，干涉了非他职权之内的事，于是上奏罢免傅咸的官职。（“越局”“干”“奏免”各1分，句意2分） 参考译文： 傅咸字长虞，刚正简直有大节。咸宁初年，傅咸继承其父傅玄的爵位，拜为太子洗马，累迁为尚书右丞，出朝任冀州刺史，继母杜氏不肯随傅咸前往，于是傅咸上表请求免职。三旬之后，改任为司徒左长史。太熙元年，晋武帝驾崩，太子司马衷继位，杨骏辅佐朝政。当时司隶荀恺的堂兄死了，自己上表请求赴丧，诏书同意但还没下达，荀恺便拜访杨 骏。傅咸因此上奏说：“死丧是令人哀戚的，兄弟之丧更令人伤怀，荀恺同堂去世，也才几天，天子怜悯，同意他临丧。诏书还没下就去辞行，拜访要人，急于表现谄媚的恭敬，并无友爱兄弟的真情。应当从重贬黜，以崇尚风俗教化。”司马衷以为杨骏管理朝政，有诏下问，杨骏很害怕。傅咸又给杨骏写信，讽诛切直，杨骏稍稍收敛，逐渐产生不满，便想让傅咸出任京兆、弘农太守，杨骏的外甥李斌劝说杨骏，不应该贬斥正直的人出任外官，才得以中止。过了不久，杨骏被诛，傅咸转任太子中庶子，升为御史中丞。傅咸再次任本郡中正，时值继母去世离职。不久起用为议郎，并兼任司隶校尉。傅咸前后推辞多次，都未获准。朝廷让使者到家中授职，傅咸又送还印绶。公车不为他通报，催促他就职理事。傅咸由于没有兄弟，丧祭无人主持，又再次请求，于是让他在官舍设灵位。傅咸又上表说：“我既驽钝懦弱，不能担当重任。又加上哀丧，请假休息时日，陛下过分厚意，授予我难以胜任之职。我表白赤诚之心，冒死上报，既已违诏，最终不会改变。”当时朝廷政治宽松，豪强大族放纵恣事，交私友托人情，朝野混乱。傅咸上奏罢免河南尹澹、左将军倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都肃敬，贵戚慑威伏服。当时的仆射王戎兼管吏部，傅咸上奏说：“王戎位在台辅，兼管选举，却没有使风俗淳朴，聚集功绩，致使人心倾侧不安，大开浮竞之风。中郎李重、李义也不加以匡正。我请求免除王戎等人的职务。”司马衷下诏说：“王戎的职责在于评议事理，是我所推崇委任的，禁止免职。”御史中丞解结认为傅咸弹劾王戎是违背典制，越位侵权，干涉了非他职权之内的事，于是上奏罢免傅咸的官职，司马衷也不同意。元康四年，傅咸死在任上，享年五十六岁。 14.B(“心情舒畅”错，“云阴萧瑟和露气峭深”的感受已表明诗人的情感已由喜悦变为悲愁。） 15.“不得中原信”表达了国土沦丧的痛苦;“抚剑”表达了收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”抒发了怀才不遇，壮志难酬的慨叹。 (每点2分，共6分，意思对即可） 16.(1)夙兴夜寐 靡有朝矣 (2)学而不思则罔 思而不学则殆 (3)犹且从师而问焉 而耻学于师(每空1分，共6分） 17.B(屈指可数，意思是扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。首屈一指，意思是首先弯下大拇指，表示第一，指居第一位，引申为最好的。根据句意，AIP系统构造复杂，全世界能设计建造的国家还不多，故应用“屈指可数”。目瞪口呆，形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。张口结舌，形容理屈词穷、无言答对，或紧张害怕得说不出话来。句意是说战士们对肖海生的做法感到吃惊，故用“目瞪口呆”。寒来暑往，意思是盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。日月如梭，意思是太阳和月亮像穿梭一样地来去。形容时间过得很快。句意不是指时间过得快，而是指随着时间的推移，肖海生取得了成绩。故用 “寒来暑往”。一应俱全，意为一切齐全。应有尽有，该有的全都有，形容很齐全。横线前有“各种关键装备”，其中“各种”与“一应”语义重复，故用“应有尽有”。） 18.A(整句话的主语是“衣服”，所以后半句应为被动句，保持整句话陈述对象一致，故排除B和C;根据事理，应是先变湿，由湿而干，干了再湿，故排除D。） 19.B(不孚众望，用词不当，这个成语的意思是不能使大家信服，未符合大家的期望，与句意矛盾，故排除C和D。“保持……安全”搭配不当，应该为“保障……安全”。整句话的主语是“肖海生”，故最后分句应用被动句式。故排除A。） 20.这幅漫画用了虚实结合的方法。（1分)只画了祖孙二人向前奔走，小孙子迫不及待地跑在前边,一手牵着奶奶，一手指着远方，（2分)让人联想到画中没有出现的敲锣打鼓热闹场面。（2分）(共5分） 21.赴汤蹈火、舍己救人、舍小家顾大家，消防官兵的献身精神值得我们赞扬。 苦练本领、攻坚克难、体能优技术强，消防官兵的刻苦精神值得我们学习。 忠于祖国、忠于人民、听指挥打胜仗，消防官兵的忠诚品格值得我们敬佩。 (每句2分，共6分） 22.主要立意:可以综合三个材料，写追求与奋斗;也可以侧重其中一个材料，写艰苦奋斗的精神不能丢，写追求共同富裕的目标，写追梦；也可以结合两个材料，如①和②，辩证谈“保持艰苦奋斗”与“追求共同富裕”的关系。立意只要不脱离三个材料，言之成理即可。
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