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上饶市重点中学2019届高三六校第一次联考 语文参考答案及评分标准 1．C “《红楼梦》中的 “非叙事性”情节结构虽然没有叙事功能”错，原文““四季”具有对应人物、家族命运的叙事功能”而“四季”之类的结构方式又衍生出在讲故事之外的“非叙事性”可推出， “非叙事性”情节结构”也有叙事功能。 2．D 3．D 4. D 5. 第一问：突出他为保民族气节而不惜牺牲自我（大义凛然的爱国精神）；为了维护民族气节，冯铁匠用石磙砸断自己的神腿，晕厥过去。（2分）（答到“爱国”或“民族气节”即可给2分） 第二问①动作描写（细节描写）： “抱”“举”“砸” “爬”等一系列动作来塑造冯铁匠的形象，（写到“神态描写”“场面描写”不给分）（2分）（指出手法给1分，分析1分） ②侧面衬托：用大雄“脸上一阵抽搐” “后退三步” “摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”以及场上“围观者” 的“极肃穆，肃然”（2分）（如写到“正侧面结合”也可酌情给分） 6. ①失败和英雄（或者表述为：单腿独立的铁匠和顶天立地的中国铁汉）的“矛盾”，失败了的冯铁匠却是拥有高贵品格的真英雄，使冯铁匠形象更加真实可信，拉近了与读者的距离，能引发读者思考，使情节富有变化，增强了小说的审美震撼力。 ②主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”，前者看似懦弱，与后者的刚烈矛盾， “主动钻胯裆”是敬重乡下汉子的骨气而为了保护他，后者宁残疾也不肯做有损民族大义的事，前后映衬，丰富人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。 ③文末正面去塑造“反面人物”大雄， 塑造人物看似“矛盾”，这样写既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理，又烘托出冯铁匠巨大的人格力量和鲜艳的人性光辉，使主题内蕴更深刻。（一点3分，明确内容2分，分析1分，写到两点即可，指出其它合理处也可给分） 7．C “这一技术能将球面改成抛物面”错，“将球面改成抛物面”的是“每一个单元反射面的作用” 8. A “将让我国天文学在未来10到20年保持世界领先地位”错，文中“综合观测能力提高了约10倍，将在未来10到20年保持世界领先地位”保持领先地位的是“综合观测能力”。 9.①为我国天文学跻身世界一流创造了条件：拥有世界最大单口径，是最灵敏的射电望远镜，综合观测能力领先世界。 ②拥有一系列自主创新技术，让我国天文学也具有了自主知识产权：数千块单元组成的球面主动反射面技术，主动反射面的主要支撑结构采用了创新性的索网技术。 ③实现了我国在脉冲星发现领域“零的突破”，使我国也可以探秘宇宙：对FAST捕捉观测到无线电波如脉冲星进行观察研究，可以探秘宇宙变迁、地外新星和生命体。（每点2分） 10.C 11.D “口头下达的命令”错， “制” 是皇帝命令文告之一种，又称制书。 12. B 13.（1）皇上聪慧英明，接受好意见如同转动规器一样顺畅，只是被卢杞迷惑才到了这个地步啊。（“聪明”、 “但”、 “为……所”各1分，句意2分） （2）崔宁死后，登记抄没了他的家产，朝廷内外都认为他冤枉，皇帝就归还了他的家产。（“籍没” “中外”“冤”各1分，句意2分） 14. B “形成对比”错，应为“时空角度渲染，时空的相互映衬。” 15. 激越雄健（雄浑豪壮等，意义接近即可）（2分） ①写景画面雄健，意境开阔：诗歌前四句虽然竭力渲染路途的险阻与凄凉，但“绝域” “阳关道”“ 胡烟”“ 塞尘”“ 万里”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志。 ②情感激越，慷慨豪壮：诗歌第三联“一定要使异邦震服，不敢提和亲之事”，意在勉励友人此去当建功立业，弘扬国威，同时也含蓄地表达了自己安边定国的理想抱负。激越雄健，表现出积极上进的盛唐气象。（一点3分，从“意境”与“情感”角度分析） 16. (1)居庙堂之高则忧其民 (2)老大嫁作商人妇 17. A 18. B 19. D 沉滓泛起，滓：渣滓；泛：浮；已经沉底的渣滓重新浮上水面。比喻已经消失的旧事物又重新表现出来。东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。人心向背，向：归向，指拥护；背：背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。人心所向指人民群众所拥护的，向往的。 20.①“知道”改为“获悉”②“你们” 改为“贵”③“翻一翻” 改为“翻阅”或"审阅”“浏览”④“谢谢” 改为“感谢”⑤“打小在江西长大”改为“籍贯江西”或“江西人”。 21.该超市的进货业务流程为：供应商按照采购部提供的采购单，发货给超市库存员，库存员进行入库登记后将货物存入库存台，并将入库登记送交财务部，财务部根据入库登记向供应商支付应付款。（信息要周全，遗漏一处扣1分，顺序合理，语言连贯，表述准确） 22. 材料一，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”“我”应心系社会，关心社会，心向未来，要有社会责任感和担当感。 材料二，差序格局指出每个人都以自己为中心结成网络，以亲疏远近来结成社会关系，自己总是这种关系的中心，自我主义，漠视公德等来解读“个人”与“社会”的关系。 材料三，告诉我们在一定的条件下，社会、公共是为了更好地保障个人利益。 综合三则材料，作文应重在探讨“自我与社会”“个人利益与公共利益”等的关系，应体现思辨性。 参照2018年高考评分标准 参考译文： 崔宁，本名崔旰，是卫州人。他家世代信奉儒学，但他独独喜欢纵横家的学说。跟随李宓征讨云南，行军司马崔论很欣赏他，向朝廷推荐他当了牙将。宝应初年，蜀中动乱，山中盗贼占据险要地形，以致往来道路不通。严武禀奏朝廷让崔宁任利州刺史，他去后，盗贼就逃跑了，因此而名声大震。等到严武任剑南节度使，想要崔宁一起西去剑南，但利州不是严武管辖的地方，就让崔宁自己想办法。崔宁说：“我所属的节度使节度使张献诚猜疑我，我难以立即离开。但是张献诚贪图好处，如果能多送给他财物，我就能跟随大夫您走了。”严武认为他说得对，就送锦缎珍宝给张献诚，又向他索要崔宁，张献诚果然高兴了，命崔宁自己称病离职。严武就上奏任命他为汉州刺史。吐蕃率领一些羌族部落入侵西山，攻占了柘、静等州，皇帝下诏要严武夺回。因此严武派崔宁率兵西征，抵达敌人据守的城下，城墙都是石头筑成的，无法攻打，只有东南角一丈多长是土筑的，崔宁探明了这情况，于是就挖开始地道，两个晚上后就攻占了城池，扩大疆域几百里。敌军害怕地相互说：“崔宁，是神兵啊！”。 永泰元年，严武去世了。行军司马杜济、偏将郭英干都向皇帝请求任命郭英干的哥哥郭英乂为节度使，崔宁和部下却请求任命大将王崇俊。两份奏章送到朝廷时，但朝廷已任命了郭英乂。郭英乂就对崔宁记恨在心，刚上任就找罪名杀了王崇俊，又派使者去召回崔宁。崔宁借口抵御吐蕃，没有回去。郭英乂发怒了，因而派出军队，声称援助崔宁，实际上是想袭击他。又把崔宁的家迁到成都。崔宁更害怕了，据险抵抗。郭英乂就亲自带兵去讨伐他，恰逢天降大雪，马匹多数冻死，军心离散。崔宁又听说郭英乂削减兵将的军饷，部下都恨他，他又毁掉了唐玄宗的铸造像。崔宁就对军队宣告说：“郭英乂反叛了，擅自占据前代皇帝的宫殿。”于是率军逼近成都。郭英乂在城西列阵，与崔宁交战，没有获胜，逃到灵池，被韩澄杀死了。 大历十四年，崔宁改任朔方节度，朱泚反叛，皇帝出逃居住在奉天，崔宁几天后就来了，皇帝很高兴。崔宁对亲近的人说：“皇上聪慧英明，接受好意见如同转动规器一样顺畅，只是被卢杞等迷惑才到了这个地步啊。”因此流下了眼泪。卢杞听说了这事，想找机会在皇帝面前诬陷崔宁。王翃与崔宁有嫌隙，卢杞听说后，就和他一起谋划这件事。正赶上到朱泚用反间计，任命柳浑为宰相，崔宁为中书令。当时崔宁的朔方掌书记官康湛任盩厔县县尉，王翃逼他伪造崔宁给朱泚的信献给他。卢杞于是上奏说：“崔宁起初就没有效忠皇帝的心，先前听说他和叛贼结盟要当中书令，果然目的达到，现在又查获了他给叛贼的信，反叛行为很清楚了。如叛贼从外进逼，奸臣在内响应，那么国家就完了。”他接着跪在地上哭着说：“我在宰相位置上，国家陷于倾覆之际却不能扶助皇上，罪该处死。”皇上令侍从把他扶起来，就召唤崔宁到朝堂，说是要派他到江淮去任宣慰使。一会儿宦官把崔宁领到帷幕后边，命两位力士勒死了他，终年六十一岁。 一开始，命陆贽起草宣布崔宁罪状的诏令，陆贽向卢杞索要崔宁给朱泚的信，准备给这件事定罪。卢杞回复说：“信已经丢失了。”崔宁死后，登记抄没了他的家产，朝廷内外都认为他冤枉，皇帝就归还了他的家产。
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