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重庆市秀山高级中学校2019届高三第四次月考语文试题及参考答案(3)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2019-02-14 16:46
阅读下面的文字,完成小题
通过亲子绘本阅读图文并茂的互动方式营造温暖亲切的阅读氛围,使孩子能在阅读分享中得到爱与快乐。这种透过图画与文字两种媒介、借助父母孩子双方互动来说故事的阅读方式,对增进父母与孩子之间的感情、交流彼此阅读所得以及认知互动有着积极而有效的意义。然而,亲子绘本阅读的有效阅读尚依赖于父母的评价与讲述。
从父母的角度讲,面对 的儿童绘本,首先需要有辨别地为孩子选取适合的绘本。在众多儿童绘本当中,难免会有一些滥竽充数,这就需要父母把这些绘本挡在孩子阅读的视野之外。同时,父母在给孩子选取绘本过程中,还需要坚持正确的价值取向和判断标准。所以,一方面不能无原则地迁就孩子的阅读喜好而 ,进而影响到孩子自我阅读能力的培养本身,但同时也要注意孩子的阅读兴趣和接受情况;另一方面,更不能一味地以父母的判断为标准,还需要注重因材施教,针对孩子具体情况而选取不同内容的绘本。
父母在给孩子选取绘本时,需要摆正心态、着眼于绘本内容所呈现出的价值,既不要失之偏颇,更无须 。即使是经典儿童畅销书,其面世后也并非一路坦途,但这并不影响它在更广大读者中间所引起的积极反响。对同一绘本的阅读理解越多样,在某种程度上就越显示出这一绘本表现内容的丰富性及其理解的多种可能性。因此,人们不要 ,一看到绘本有些许瑕疵,就视其为洪水猛兽而直接拒绝,甚或还要上纲上线,这都是不足取的。
父母是孩子最重要的老师。孩子的成长固然最终来自于自己的认知和体悟,( ),万不可忽视这方面的价值。
(2018年7月31日《光明日报》,有删改)
17. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A. 亲子绘本阅读通过图文并茂的互动方式营造温暖亲切的阅读氛围,有利于孩子能在阅读分享中得到爱与快乐
B. 亲子绘本阅读的图文并茂的互动方式营造了温暖亲切的阅读氛围,在阅读分享中使孩子能得到爱与快乐
C. 亲子绘本阅读通过图文并茂的互动方式营造温暖亲切的阅读氛围,使孩子能在阅读分享中得到爱与快乐
D. 通过图文并茂的亲子绘本阅读互动方式营造温暖亲切的阅读氛围,孩子能在阅读分享中得到爱与快乐
18. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A. 但父母接受教育的重要组成部分,同样是孩子对绘本阅读的讲解和正确价值观的引导
B. 但孩子接受教育的重要组成部分,仍然是父母对绘本阅读的讲解和正确价值观的引导
C. 但孩子接受教育的重要组成部分,同样是父母对绘本阅读的讲解和正确价值观的引导
D. 但父母对绘本阅读的讲解和正确价值观的引导,同样是孩子接受教育的重要组成部分
19. 依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是( )
A. 琳琅满目 进退失据 吹毛求疵 因小失大
B. 金碧辉煌 无所适从 求全责备 因小失大
C. 琳琅满目 无所适从 吹毛求疵 因噎废食
D. 金碧辉煌 进退失据 求全责备 因噎废食
【答案】17. C 18. D 19. C
【解析】
【17题详解】
试题分析:此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。文本原名的毛病是成分残缺,缺少主语,应删去“通过”或“使”,A项,词语赘余,应删去“能”字;B项语序不当,D项,语意不明,有歧义,“图文并茂”修改的是“亲子绘本”还是“互动方式”没有讲清楚。故选C项。
【18题详解】
试题分析:此题考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,主要考核填写衔接句,填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。题中A项,不合事理,同上文意思相反;B项,“仍然”一词同上文不相应;C项,“同样是”一词在上文没交代。故选D项。
【19题详解】
试题分析:此题考核正确使用词语(包括熟语)的能力,答题时注意明确词语的含义,然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境,“琳琅满目”意思是满眼都是珍贵的东西;形容美好的事物很多。“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。句中是“儿童绘本”,用“琳琅满目”。“进退失据”意思是前进和后退都失去了依据,形容无处容身;也指进退两难。“无所适从”意思是不知听从哪一个好,指不知怎么办才好。句中是“无原则地迁就孩子的阅读喜好”,因此用“无所适从”。“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错。“求全责备”意思是对人对事物要求十全十美,毫无缺点。句子中是“给孩子选取绘本时”,用“吹毛求疵”。“因小失大”意思是为了小的利益,造成大的损失。“因噎废食”比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。句中“一看到绘本有些许瑕疵,就视其为洪水猛兽而直接拒绝,甚或还要上纲上线”,用“因噎废食”。故选C项。
【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
20.(改编题)下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文,在字形、语法和语言得体方面存在六处问题,请找出并修改。
近日来,小区物业多次接到投诉,大伙儿反映小区存在高空抛物的现象,而且这一现象已习以为常。抛下的垃圾不仅肮脏了小区的环境,同时也威胁着楼下行人的人生安全。我们希望业主能够养成良好的生活习惯,不要乱扔垃圾,并警告家人和亲朋不要高空抛物。让我们携起手来,一块儿抵制高空抛物,共建美好家园。
【答案】①“大伙儿”改为“不少业主”或“大家” ②“习以为常”改为“多次发生”“屡次发生” ③“肮脏”改为“污染” ④“人生安全”改为“人身安全” ⑤“警告”改为“提醒”⑥“一块儿”改为“共同”
【解析】
【详解】此题考核语言得体的能力,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。“大伙儿”“一块儿”口语化过于严重;“习以为常”指常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了,不合语境;“肮脏”了“小区的环境”搭配不当;“人生安全”生造词语;“警告”语气过重;
21.(改编题)下面是重庆市秀山高级中学校10周年校庆公告的初稿,其中有五处表达不得体,请指出并改正。

重庆市秀山高级中学校10周年校庆公告
金秋十月,重庆市秀山高级中学校将迎来建校10周年。为了更好地呈报学校办学成就,表达广大校友的共同心愿,学校将以“梦想起航,续创辉煌”为主题,于XXXX年XX月XX日在重庆市秀山县乌杨街道渝秀大道189号(即校园内)隆重举行学校成立10周年庆典活动。
诚邀社会各界宾朋惠顾,期盼广大校友重返我校!
特此公示,务必周知!
重庆市秀山高级中学校
XXXX年XX月XX日
【答案】①“呈报”改为“展示” ②“惠顾”改为“莅临” ③“我校”改为“母校” ④“公示”改为“公告”⑤“务必”改为“敬祈”
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
1910年,斯科特率领团队从英国出发,目标是要到达南极极点。随后他知道有一个竞争者:挪威人阿蒙森。斯科
特  的  五  人  探  险  队  于  1912年  1   月17  日  到   达   南   极,但   发   现   阿  蒙  森   比  他   们   早  到  了  一    个月。  阿  蒙  森   留  下  一    封  信  ,等  待 着  不相识的第二名的到来,并请第二名把这封信带给挪威国王。斯科特接受了这项任务:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
要求:结合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】让科学精神和人文精神照亮时代
在夹缝中崛起,在困境中复兴,中国梦的实现需要科学精神来推动。
时代呼唤工匠精神,是因为我们的核心科技还有许多短板。曾经我们的圆珠笔头完全依靠进口,就是因为我们在笔尖钢的制造上没有实现科研突破。笔槽和圆珠之间需要千分之一毫米的精准度,我们的精细制造业达不到这样的水准。中美之间的贸易大战,美国对中兴的限购,更是伤透了我们的“中国芯”。华为独立研制的芯片以及在5G技术领域的领先地位,为国人争了一口气,但是我们不可因此掉以轻心。
科学精神,必须成为时代的灯塔。
除了科学精神,我们还需要人文精神来滋养科学精神。
科学技术是一把双刃剑,单纯的崇尚科学精神,没有人文精神做支撑,任由科学无序发展,是非常可怕的。科技的滥用,会导致技术异化,甚至人的异化。我们饱受毒奶粉、毒大米、毒豆芽、地沟油等黑科技的伤害,我们也经历过复旦投毒案的悲剧,我们也对基因技术使用莫衷一是。没有人文精神的滋养,当祖国需要时,会不会再有钱学森一样的科学家排除万难,报效国家;没有人文精神的滋养,在科研遇到困境时,会不会再有屠呦呦一样的科学家百折不挠,持之以恒的继续研究;没有人文精神的滋养,在取得一定成果后,会不会再有袁隆平一样的科学家还脚踩两腿泥在实验田里奔波?
人文精神,必须成为科学精神的养分。
新时代,科学精神和人文精神相融合,才能相得益彰。
一方面,科学精神可以为人文精神的发展提供物质保证。衣食足是知荣辱的前提,没有物质基础的人文精神,只是空中楼阁,痴人说梦。另一方面,科学思维需要人文艺术的带来灵感。爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在因素。”钱学森说:“音乐艺术,使我丰富了对世界的深刻认识,学会了广阔的思维方法。”
斯科特为科学英勇献身了,但他闪耀的人格魅力,历经百年仍熠熠生辉。
追梦路上,我们需要科学精神和人文精神珠联璧合,相得益彰,也需要让科学精神和人文精神点亮人生,照亮时代。
【解析】
【详解】此题考核写作能力,是一道材料作文,材料讲述的中心是“科学精神和人文精神”的关系,材料讲述斯科特南极探险的故事,从时代精神来说,突出了知识经济时代,倡导科学精神的重要性。但科学精神的健康发展也离不开人文精神的推动。科学精神必须与人文精神相互融合,才能更好的促进时代发展。从立德树人的层面,可以培养学生崇尚的科学精神,高尚的人格,考查学生在义与利面前的权衡;在思维能力层面,考察考生对材料的整体理解和综合理解。让科学精神和人文精神照亮时代。由此可以立意为科学精神需要人文精神领航;科学精神和诚信人格是科学工作者的双翼;科学家更需要高尚的人格;科学家的人格光辉;科学光环,人格光辉。行文时先提出自己的观点,然后论述,论述时注意观点明确,结构清晰。
【点睛】材料作文区别于过去的话题作文的一个关键就是多角度立意,一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法,言下之意就是可以多角度立意,这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意,还有“不要脱离材料的范围”的限制,因此注意在多元中寻求最佳,如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系,不要只强调其中的一面。材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。第二步,选择角度,准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可;蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。从文体上看,考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写,注意记叙文要以情动人,议论文要观点鲜明,论据典型,论证有力。




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