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上饶市2018-2019学年高三第一次模拟考试语文答案 1.D（“晋国社会开放，不同民族间交往频繁，多民族文化高度融合”是社会和文化特点，不是政治特点，也不是晋国政治迥异于他国的主要特点。） 2.C（“旨在论证孔子学说因功利性不强而难以被晋国采纳”错，旨在证明子夏的礼乐刑政思想比孔子更具功利性。孔子学说难以被晋国采纳原因不能确定是“孔子学说功利性不强”。） 3.B（A.“浓厚兴趣”于文无据；C.张冠李戴，为以传承先王的礼乐文化为己任的儒学在战国时代的发展提供了良好的机遇的是“当一个具有深厚的礼乐文化传统与尚实切用的文化性格的诸侯国遇上一位“好学”、“好古”的君主”；D.“子夏在儒学的传播方面超越了孔子”曲解文意，是子夏在把儒学的种子传播到三晋之地方面超越了老师。） 4.B（修软垫椅的女人此时已死。舒盖气愤的是一个底层女子的爱情有辱自己上层人的身份。） 5.①身份卑微。女主人公出身底层贫苦家庭，到处流浪，穿着破烂，职业低贱，受人欺侮。②吃苦耐劳。女主人公辗转各地，含辛茹苦，靠勤劳吃苦积攒起一笔笔财富。 ③执着痴情。女主人公自从第一次遇到舒盖后，把自己全部的柔情爱意献给舒盖，不计回报。④单纯盲目。女主人公对舒盖执着的情感是专一而纯粹的，同时又看不清舒盖的真实面目，爱得不切实际，不顾一切，显得盲目。 ⑤凄惨不幸。女主人公颠沛流离，吃尽苦头，不断遭到冷落和遗弃，最后在孤独和遗憾中离世，死后还被嫌弃和侮辱，可谓悲惨不幸至极。（每答出一点并简要分析即得2分，答出三点即可得满分） 6.①以“我”的第一人称视角讲述故事，增强了故事的真实性。②以“我”执行遗嘱的行为推动情节发展。③借助“我”的所思所感，便于表达作者的观点。④“我”也有性格弱点，“我”虽然同情女主人公，但是出于生意需要不敢为女主人公主持公道，增添了小说的悲剧色彩，丰富了小说的主题。（每答出一点并简要分析即得2分，答出三点即可得满分） 7.C（2011-2014年差距逐年增大，所以C项“逐年缩小”说法错误。） 8.C（从材料一可知“冰上丝绸之路”是利用“全球变暖，冰期缩短”的机遇，而非为解决“全球变暖”等环境问题提供机遇，所以A项错误。从材料一的领导人会谈可知B项正确。利用北极资源是“冰上丝绸之路”战略的考虑点，但只是部分原因，B项“正因如此……才”表述不当。从材料三第一段可判断C项分析正确。原文提到的传统海上航运通道有来自“战火频仍的西亚地区、海盗猖獗的南亚地区和美军基地遍布的东南亚地区”三方面的威胁，不能证明美军是主要威胁，故D项错误。） 9.①为我国提供丰富的能源补给。②缩短海上贸易航程，降低海运成本。③减少非传统安全威胁，提升海运安全度。（每点2分，共6分。） 10.A（杨进屯住在鸣皋山北部，翟兴和儿子翟琮率领乡兵时常出来骚扰他，杨进害怕了，丢下所带的辎重向南逃走，翟兴在鲁山县截击他，杨进被流箭射中而死，其余的人都溃散离去，西京被平定。） 11.C（贵胄、华胄中的“胄”为“后裔”“后代”之意。如《隆中对》：“将军既帝室之胄，信义著于四海。”） 12.Ｃ（Ｃ项“首领们都愿意接受他的节制”错，原文是向密、王简、王英都愿意受他节制。翟兴被任命为为河东、河北路军马使后，汾、泽、潞、怀、卫间的山寨首领才听从他的命令。） 13. （1）高宗绍兴元年春天，金人派重兵侵犯河南，当时翟兴的部队缺乏粮食，就地取得给养，仅仅留下亲兵用来自卫，人们都震惊恐惧。（译出大意给2分：“重兵”“就食于各道”、“人情震恐”三处。每译对一处给1分，共5分。） （2）部队的粮食供应不上，战士用粮食掺和着野菜吃，翟兴用忠义激励着他们，战士们没有一个不奋发勇猛的。 （译出大意给2分；“继”、 “激以忠义”、“无不奋厉”三处，每译对一处给1分，共5分。） 14.A（“‘泣’指遗民们因在被占区受到屈辱，热切期望宋军收复失地而留下的眼泪。） 15.①对比（2分）；②本诗首联写作者当年曾随军强渡渭水，受到遗民慰问的盛况，颔联写作者昼夜辛苦经营，积极投入北伐准备工作，颈联用“岂知”转折，至末二句写诗人灯下披览史书，联想自己，不由得悲从中来。与前半首形成鲜明对比。（2分）③表达了一个志士空怀报国雄心，壮怀不得伸的悲愤心情。（2分）（如答“虚实结合”也可酌情给分。） 16.（1）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 （2）故不积跬步，无以至千里 （3）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 17.A（毋庸讳言：用不着隐讳，可以直说。毋庸置疑：不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。甘之如饴：感到像糖一样甜，甘愿承受艰难、痛苦。安之若素：（遇到不顺情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。斑驳陆离：形容色彩繁杂。浮光掠影：像水墨的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。走马观花：比喻粗略地观察事物。） 18.D（从上文“思维……僵化”以及所填成语“浮光掠影”可推出答案。） 19.C（A“打造思维和精神”搭配不当；B.“生活对我们来说的趣味性”主客颠倒；D.“在……过程中”成分残缺，改为“在对……的进行塑造过程中”） 20. 1.还离不开衣食住行 2.如果没有光合作用 3.植物的光合作用主宰着人类的生存（每空2分，共6分。） 21. ①将“遗留”改为“遗失” ②将“拍手称快”改成“万分感激” ③将“严词”改为“一口”或把“严词拒绝”改为“婉言谢绝” ④将“崇高”改为“高尚” ⑤将“肯定”改为“表扬” （找出并改对1分，共5分。） 四、作文 【试题分析】本题以书信片段为切入点，旨在引导学生自觉继承和弘扬中华优秀革命文化和社会主义先进文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义的道路自信、文化自信。 本题在审题时首先应当准确把握信件背后所蕴含的精神内涵： ①句表现舍己为国、尽忠报国、为革命理想献身的崇高精神。 ②句表现的是淡泊物欲、志存高远的人格操守。 ③句表现了甘于奉献、报效国家、将个人发展与国家进步紧密相连的家国情怀。 ④句表现了目光长远、心怀天下、敢于担当的广阔胸襟。 ⑤句表现了懂得感恩、知足,珍视真情,勇担责任,积极进取等可贵的精神品质。 这五则材料既各自独立又彼此关联、相通，考生可以通过不同的组合写出各种新的含意。同时，考生也可以结合写信的时代、背景，或联系当下社会现实以及自己的切身感触与思考，表现出个人对人格境界、家国情怀与时代责任的关注。 文言文参考译文： 翟兴，字公详，是河南伊阳人。从小以勇敢著称。大贼王申兴起，翟兴和他的弟弟翟进应募攻击贼人，号称大翟、小翟。金人进犯京城，西道总管王襄命令翟兴统领在城的军马。因为保护陵寝立功补为承信郎。高世由在泽州投降金人，金人让他担任西京留守。翟兴和翟进率领几百名步兵，卷上铠甲连夜奔向洛阳，擒获高世由等人并把他们斩杀了。盗贼冀德、韩清出没于汝、洛之间，翟兴用轻骑兵追赶袭击他们，冀德被抓获，韩清仅仅自身幸免。正赶上翟进被叛将杨进害死，贼人乘势打败官军，翟兴率领剩余的兵力抗拒贼人，保卫伊川。第二年，向朝廷回报了翟进牺牲的经过，让翟兴代替翟进任京西北路安抚制置使。杨进屯住在鸣皋山北部，翟兴和儿子翟琮率领乡兵时常出来骚扰他，杨进害怕了，丢下所带的辎重向南逃走，翟兴在鲁山县截击他，杨进被流箭射中而死，其余的人都溃散离去，西京被平定。贼人王俊占据汝州，翟兴带兵进攻他，王俊弃城离去，退保繖盖山，翟兴继续进攻，脱下头盔大声呼喊道：“贼人认识我吗？我就是翟总管”。众人都惊慌溃乱，于是打败了他们。金人进犯河阳、巩县、永安军，翟兴派他的儿子翟琮和敌人搏战，多次取得胜利，追击敌人到渑池。当时时河东、河北虽然失陷，土豪们聚众保守险要地带，翟兴送蜡书和他们联结相约，向密、王简、王英都愿意受他节制。禀报上去，高宗称赞他，授他为河东、河北路军马使，遍告山寨，由此汾、泽、潞、怀、卫间的山寨首领都听从他的命令。金人进入陕右，翟兴派将领截击他们，俘获五十多人。高宗绍兴元年春天，金人派重兵侵犯河南，当时翟兴的部队缺乏粮食，就食于各道，仅仅留下亲兵用来自卫，人们都震惊恐惧。翟兴授给大将彭玘谋略，在井首设下埋伏，等到敌人来到假装逃跑，金兵果然追赶彭玘，伏兵突然出现，金帅被擒获。邓州人杨某率众在河北，假称“信王”，翟兴派将领董先在商州追捕到他把他杀了。刘豫将要迁到汴梁，因为翟兴屯驻伊阳，怕他，派蒋颐带信给翟兴用王爵来引诱他。翟兴杀了蒋颐并烧了他的信，刘豫的计谋没有得逞，就暗中派人用利益引诱副将杨伟，杨伟杀了翟兴，带着翟兴的头投奔刘豫。事情被朝廷得知，追赠他为保信军节度使。翟兴相貌威严身材魁梧，每当发怒时，胡须就张起来。部队的粮食供应不上，战士用粮食掺和着野菜吃，翟兴用忠义激励着他们，战士们没有一个不奋发勇猛的。他在河南多年，金人不敢侵犯众陵。朝廷下诏赐予他的部队“忠护”的名称。
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