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联考语文试题参考答案 一、 1.B（3分） （两处环境描写并没有形成对比，对“炊烟袅袅升起”的描写主要是为了引出后面吃棠 梨的情节。） 2.（6分，每点2分) ①棠梨是充饥止渴的美味食物，在困境中的刘秀眼中酸甜温暖的煮棠梨就是一切。 ②棠梨是过去生活的象征，是对苦难生活的回忆和感恩，因为棠梨，刘秀才渡过了困境， 因为棠梨，刘秀心怀感恩。 ③是太平盛世的象征，雪白的棠梨花开放，棠梨树所在的村庄宁静、祥和，人民安居乐 业。 3.（6分，每点2分) ①以“你”的视角来叙事，拉近读者和小说中人物、事件的距离，增加亲切感。 ②以“跑，继续跑”为线索，引导读者进入刘秀的故事，更有紧张感，展现了刘秀从陷 入困境到获得生机的变化过程。 ③多用心理描写和对话形式，使叙事更加集中并能更准确展现人物的心理活动。 4.C（3分） （说法绝对，劳动者参与共享经济活动后，不一定就成为“自雇”个体，“自雇型”只 是共享经济下的新就业模式之一 。） 5.D（3分） (由材料二可知，“劳动关系发生改变”是劳动者面临的问题，而不是实体经济企业面 临的问题。) 6.（6分，第一问3分，每点1分；第二问3分，每点1分) 第一问：①就业机会多，就业方式灵活。 ②劳动者对就业单位的依赖程度降低。 ③面临的劳动关系运行风险加大。 第二问：①更新就业理念把握就业机会。 ②掌握更多技能,增强适应能力。 ③熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险。 二、 7.C（3分） 8.B（3分） （“出”是京官外任，也特指出任，不一定是因获罪被贬谪。） 9.B（3分） （“他酒量很好”错。从文中 “素不能饮”“及归私家即不能饮，或强饮辄病”可看 出他酒量不好。） 10. （10分） （1）后汉乾祐初年，王审琦隶属周太祖帐下，本性纯良谨慎，（周太祖）很亲近信任他。 （“隶”、“纯谨”、补主语“周太祖”、“亲任”各1分，大意1分） （2）当初，王审琦突患重病，不能说话，皇帝亲自前来探望，等到王审琦去世后，又 到他的宅第，为他哭得很哀痛。 （“暴疾”、“语”、“幸”、“恸”各1分，大意1分） 【参考译文】 王审琦字仲宝，他的祖先是辽西人，后来把家迁到洛阳。后汉乾祐初年，王审琦隶属周太祖帐下，本性纯良谨慎，（周太祖）很亲近信任他。跟从太祖平定李守贞，因功暂任厅直左番副将。世宗召集禁军各位校官在园林中饮宴射猎，王审琦连连中的，世宗称赞他，大加赏赐。不久兼任勤州刺史。皇帝亲自征伐淮南，舒州加固营垒攻不下来，下诏让郭令图兼任刺史，命王审琦率精锐的骑兵攻城，一晚上攻了下来，擒获舒州刺史，获得铠甲武器军需储备数十万。郭令图入城后，王审琦等人就去救援黄州，几天后，郭令图被舒人驱逐。王审琦挑选轻装的骑兵连夜衔枚出发，两夜行军到达舒州城下，大败舒人，郭令图得以又回到治所。王审琦跟从皇帝征讨李筠，任御营前洞屋都部署，被飞石击伤，皇帝亲自前来探视。建隆二年，出京任忠正军节度使。在地方做官八年，为政宽和简明。辖区内县令因犯罪而停了王审琦的录事吏的职，幕僚报告说县令不先征求府官意见，请求查办县令。王审琦说：“五代以来，诸侯强横，县令不能够独断管理县里的事。现在天下平定，我有幸忝任藩镇，而我管辖的县令能够清除狡诈的官吏，确实是值得嘉奖的，为什么要查办他呢？”听到这些话的人都赞叹佩服。王审琦为人稳重温厚有谋略，尤其擅长骑射。镇守寿春时，每年收得的租税，量入为出，从未有过额外索求。王审琦一向不能饮酒，曾经陪侍皇帝用宴，太祖酒酣后仰天祷告道：“酒，是天赐好礼；审琦，是我的布衣之交。正与我共享富贵，为什么吝惜不让他饮酒呢？”祷告完毕，回头对王审琦说：“上天一定会赐给你酒量，试着喝，不要怕。”王审琦接受诏命，喝下十杯酒也不感到痛苦。从此陪宴常常斟满酒杯，等到回到家里就不能喝了，有时勉强喝了就会生病。开宝二年，跟从宋太祖征讨太原，任御营四面都巡检。开宝三年，改为镇守许州，皇上赐给他豪宅，留在京师。太祖曾经召王审琦在园林中饮宴射猎，王审琦连连中的，皇上赐给他御马和黄金装饰的马具。开宝六年，与高怀德一同加任同平章事。开宝七年，王审琦去世，终年五十岁。当初，王审琦突患重病，不能说话，太祖亲自探望，等到王审琦去世后，又到他的宅第，为他哭得很哀痛。赐中书令，追封为琅琊郡王，赐钱办丧事待遇加等。下葬那天，又为他取消朝会。 11.C（3分） (第四句联系全文可知，此句意在勉励贾使君西征建功立业后再返回崆峒故园。) 12．（6分，每点2分) ①运用拟人手法，以黄莺、春花欢笑和梨枣成熟等待采摘，写出美好风光，生动活泼。 ②用字精当，“空自”“ 为谁”表明莺花无人欣赏，梨枣无人采摘，暗示故园无主。③引起下文对贾使君征西凯旋，重回故园的期许。 13.D（3分） （“‘回’字极言回报朝廷之速，‘飞’是‘金字’下达后的行动反响”错，应是“‘回’ 是‘金字’下达后的行动反响，‘飞’字极言回报朝廷之速”） 14.（6分，第一点2分,第二点4分) ①手法不同：王词用的是夸张手法；辛词不仅使用了夸张手法,还使用了比喻手法。 ②写作目的不同：王词写边防战士的骑艺高超、箭术精湛，是为了显示出军队的训练有 素、能守能攻，侧面赞扬指挥者的高超能力。 辛调写想象中的将士驰骋沙场、冲锋陷阵，是为了抒发自己空有报国 之志却不得施展的无奈。 15.（6分，每空1分） （1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （2）必先苦其心志 行拂乱其所为 （3）萧关逢候骑，都护在燕然 三、 16.B(3分) （A项，句式杂糅，删除“的原因”。C项，因果倒置。D项，缺少主语，删除“当”） 17.A(3分) （B项，与前文陈述对象不一致。C项，不符合语境。D项，比喻不当） 18.B(3分) （比比皆是：到处都是形容极其常见。铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。 一去不返：比喻事情已成为过去，再不能重现。溘然长逝：忽然去世。暴风骤雨： 来势急速而猛烈的大风大雨。满城风雨：某一事件(坏事)传播很广，到处议论纷纷。 悄然而至：形容寂静无声地到来。悄无声息：形容没有名声,默默无闻。） 19.(6分, 每空1分) ①秋高气爽，丹桂飘香。 ②删去 ③传达 ④分析 ⑤磋商 ⑥讨论 20.(5分,每空1分，意思对即可) ①自然条件优越 ②色香味俱佳 ③采摘时机讲究 ④制作精细 ⑤功效较多 【参考角度】 ①家庭教育要适应社会发展（中西文化交融的背景下），既要给孩子关怀，又要给 孩子独立的锻炼。 ②在中西文化交流不断深入的背景下看家庭教育。 ③从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融。 ④如何在中西文化交流与碰撞中传承和发展我们的文化。 ⑤认可中国育儿理念，注重育人以情。 ⑥认可外国育儿理念，注重育人以独立，防止“巨婴”。 ⑦融合中外育人理念，育人要既独立又温暖（立人与仁人）。 ⑧从中外育儿冲突看文化自信
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