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语文参考答案及评分标准 1．B本题考查理解文中重要句子的含意的能力。A“史书”扩大范围，“都”表述绝对化；C“不是……而是”错，原文为“不仅是……也是”；D“有意避开情感”错，原文为“史传则是表面上有意避之，实则处处传情”。 2.D本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“论述司马迁秉笔直书的治史观念”错，应是论述司马迁史蕴诗心，在史书中体现价值观的观点。 3.B本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。“主观内容较多，只能作为历史的参考”错，孔子在《春秋》中表达的价值观念不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。 4．D本题考查分析文学作品的表现手法，体会重要语句的丰富含意，鉴赏作品的文学形象的能力。“‘新的一天开始了’暗示着俞小荷已经摆脱了内心的伤痛”属于主观臆断。 5．本题考查领悟作品艺术魅力的能力。小说详写俞小荷为见丈夫王大学花很长时间洗澡，让同为保姆的刘姐都不耐烦，交代了俞小荷对这次夫妻相会的期待和重视。勾勒出俞小荷艰难的生存环境，衬托出夫妻相会的弥足珍贵。写俞小荷精心准备相会与后文夫妻相会的遭遇形成鲜明对比，突出了小说的主题。（每点2分） 6.本题考查探讨作者创作意图的能力。以“春风夜”为题，点明故事发生的时间，是在一个春寒料峭的夜晚，点明故事发生的主要地点，是在春风旅馆。春风夜，本应是美满的夜晚，王大学和俞小荷明明是一对夫妻，而外在的一些因素却让他们的相会充满苦涩和悲哀，以“春风夜”为题，具有讽刺意味。（意思对即可，每点3分；其他答案，紧扣文本，言之成理的，酌情给分） 7.C本题考查筛选并整合文中信息的能力。原因概括不全面，还包括“内容品质较低”这个原因。 8.B本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“指出……解决的具体对策”错，文中未述及解决的具体对策。 9．本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。体制内媒体应该进一步扩大覆盖率，积极增强影响力；（2分）而商业类媒体则要注重提升自己的可信度、严肃性和权威性，努力提高用户信任度，不断加强社会责任感，以树立自身的权威性。（4分）（意思对即可） 10.A本题考查理解文言文句子的能力。原文标点：哈刺不花与铸有婚姻之好，又哈刺不花在蜀时，尝疾病，铸召医视之，遗以酒食，因释希亮缚，谓曰：“我受恩于汝父，此图报之秋也。” 11.D本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。考，可以指父亲，特指已故的父亲；“妣”可以指已故的母亲。 12.B本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“皇帝问他大都的近况”错，应是董文用问耶律希亮大都的近况。 13.本题考查理解并翻译文中句子的能力。 (1)宋和辽、金攻战将近三百年，战争刚刚停止，人民才卸下重担，等过几年，再起兵不迟。（得分点：干戈、息肩、俟，各1分，句意2分） (2)皇帝说：“前言是玩笑话，何曾写入法令？”于是追究脱儿察的罪责。（得分点：戏、著、罪，各1分，句意2分） 【参考译文】 耶律希亮，字明甫，是耶律铸的儿子。师从北平人赵衍学习。当时耶律希亮才九岁，不到十天，就已经可以写诗。戊午年，宪宗在六盘山，耶律希亮来到皇帝巡视所在的地方。世祖登上皇位，阿里不哥反叛，（世祖）派使者召见主将浑都海。耶律铸劝说浑都海等人入京朝见，他们都不听从，耶律铸舍弃他的妻儿，挺身归顺朝廷。浑都海知道耶律铸离去，派百人去监视耶律希亮母子，胁迫他们随行。浑都海为大兵所杀，众人推举哈刺不花为帅。哈刺不花和耶律铸是亲家，加上哈刺不花在蜀地时，曾经染病，耶律铸召来医生为他治疗，送给他酒食，于是解开耶律希亮的绑绳，对他说：“我曾受过你父亲的恩惠，现在是我报恩之时。”耶律希亮跟随两个王爷起兵，回到不刺城，和哈刺不花战斗，打败了他们，全部消灭了他们的军队。两个王爷于是把哈刺不花的头装在盒子里，派使者向朝廷报捷。耶律希亮在上都朝见世祖。 世祖问是否可以攻打日本国。耶律希亮上奏说：“宋和辽、金攻战将近三百年，战争刚刚停止，人民才卸下重担，等过几年，再起兵不迟。”世祖认为他说得对。升任吏部尚书。皇帝在察纳儿台之地停留暂住，耶律希亮来到此处，奏对完毕，董文用问及大都的近况。耶律希亮说：“监狱之中囚犯很多。”世祖正靠枕头躺着，忽然醒来，询问原因。耶律希亮奏说：“最近奉圣旨，汉人盗钞六文的杀。因此囚犯增多。”皇帝吃惊地问：“是谁传达这话的？”省臣说：“这道旨意确实是由脱儿察所传。”脱儿察说：“陛下在南坡，对蒙古儿童这样说过。”皇帝说：“前言是玩笑话，何曾写入法令？”于是追究脱儿察的罪责。耶律希亮接着奏说：“诏令现在已经发出了，所以一定要明确指出其错误，以安定民心。”皇帝称赞他的建议。 耶律希亮因为在西土跋涉，辞职回家。此后很长一段时间，他在京城闲居，四方之士大多与他交往。去世，终年八十一岁。耶律希亮生性至孝，在远方困难之中，家财已散尽，仅收藏着先辈的画像，每年四季在帐篷中陈列表达祭奠，尽诚尽敬。北方的人民，都聚集来观看，赞叹道：“这是中原的礼仪。”他虽然患病，也不荒废书史，有时半夜坐起，点燃蜡烛写字。所著诗文及从军纪行录三十卷，定名为《愫轩集》。 14.B本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗的思想内容的能力。“诗人表示自己要在此构建房屋，过称心如意的生活”这一表述不当，首联写冯处士幽居的环境，表现了冯处士怡然自得、惬意自在之情。 15．本题考查评价古诗观点态度的能力。最后两句意为双手托着脸颊冷笑那些为名利而出山，奴颜婢膝地奔走于王侯门下的人。（2分）表达了对冯处士避世隐居的高逸情怀的钦慕，（2分）对趋炎附势、追名逐利者的鄙视。（2分） 16.本题考查默写常见的名篇名句的能力。 (1)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 (2)岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 17.A本题考查语言表达连贯的能力。上文是说“父亲距离子女常常比母亲更远”，与其衔接最紧密的应该是和其相比更进一层的“父亲的存在感比母亲更低”，“母亲的存在感比父亲更高”“子女与父亲之间却未能增进了解”与前文陈述对象不一致。由此应选A。 18.B本题考查正确使用成语的能力。东奔西走：形容四处奔走或为了达到某个目的而到处活动。浪迹天涯：到处流浪，足迹遍及天涯海角。据语境“去成就事业”，应选“东奔西走”。隐忍不发：克制忍耐而不表露出来。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。语境中无“屈辱”之意，应选“隐忍不发”。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。语境无“严密”之意，应选“十全十美”。亲密无间：关系非常亲近密切，毫无隔阂。如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。语境强调没有隔阂，应选“亲密无间”。 19.C本题考查辨析并修改病句的能力。A语序不当，“虽”应移到“他”后面。B句式杂糅，可以删掉“产生”。D中途易辙，“子女而言”并未构成一个完整的句子，而下面却开始说“中国的父亲”的事，或成分残缺，在“子女”前面加“对”；语序不当，“往往”应移到“父亲”后面。 20.本题考查语言表达得体的能力。 (1)“寿辰”改为“华诞”；（寿辰：生日。一般用于老年人） (2)“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”；（耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。一般用于已经发生的事） (3)“我要代表”改为“我谨代表”；（“要”不得体） (4)“您们”改为“你们”或“您”；（“您”可以指“你们”，含敬意） (5)“手足”改为“同窗”。（“手足”喻指兄弟，不恰当） （修改的词语只要合适即可，每空1分） 21.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。示例：疫苗研发包括实验室研制、临床前研究、三期临床研究三步。（2分）疫苗研制成功后，进入生产环节，在2～8冷藏保存的条件下流通，（2分）最后给消费者使用，并作应用研究，以观察上市疫苗的保护效力和安全性。（2分） 22.【写作提示】本题考查写作能力。 作文材料来源于一项调查，命题时做了适当的提炼和删减，以便学生的思考更集中、更深入。试题材料立足于家庭。中国传统文化非常注重家庭，中国人具有浓厚的家庭观念。命题有利于调动学生的生活体验。考生在写作中，一方面可以通过对家庭情感生活的感悟或联想，促使写作入情人理；另一方面也可以在对家庭情感生活的思辨和判断中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵。命题在一定程度上对传统观念提出了挑战。中国传统文化比较含蓄，这使很多人在情感表达方面患上了“爱的尴尬症”，所谓爱在心中口难开。其实，家庭中良好的情感互动和情感表达具有重要意义。副标题“给爱一个行动”一定程度上指引了写作方向，同时，也提供了广阔的立意空间。参考立意角度：可以探讨家庭情感表达对形成健全人格的作用；可以思考家庭情感交流对提高沟通能力的意义；可以探讨家庭情感表达对形成良好人际关系的作用；可以从家庭情感表达的方式入手，叙述或议论家庭情感表达带来的温暖、价值；等等。
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