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语文考试参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.B（A原文中的“其中有些因素”指文人自觉努力中的有些因素，不是除“文人们自觉努力”外的“其他因素”。C“认识到文风能影响世风，欲革新政治先改革文风”错。原文“唐朝为吸取前朝覆亡的教训，从开国之初就将政治革新和文风革新联系在一起”。D以偏概全，原文中说的三次重要革新是从初唐到盛唐时期，且其“主要方向是提倡诗歌文质兼备，核心内涵是发扬比兴寄托的风雅传统，肃清浮华绮丽的文风”，选项中的“宏博气象”只是初唐四杰的诗歌革新所强调的） 2.C（文章引述是为证明“盛唐诗人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道过的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验”） 3.D（“只要……就”说法绝对，“创造出一个新的文艺巅峰时代”需要很多因素与条件，“追求完美和高远的精神风貌”只是其中之一） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 4.（3分）B（突出了“大”对儿媳攀比心理的不满以及想发作而不能的复杂心情。） 5.（4分）①交代了“他”父母的身份和生活环境，暗示了老人的品质（2分） ②点出了他对尽孝的理解——报答父母养育之恩，为下文“他”与父亲在尽孝问题上的分歧做铺垫。（2分） 6.（8分） （1）形象特点（6分）：吃苦耐劳；朴实本分；关爱儿子的成长，心中有大爱。 评分标准：每点2分，特点1分，分析1分。 （2）用意（2分）：①间接表现“他”的孝心及“他”对尽孝的理解；②揭示小说主题：百姓是父母，把百姓的事办好，就是对父母最大的孝敬。 评分标准：每点1分，答出要点即可。 （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 7.(3分)D（“传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动”错，原文“传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来‘堆积’”） 8.（3分）C(“不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好”错误，“在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式”是“嵌入式、掺沙子式的模式”的具体表现形式。) 9.（6分）（1）（2分，每点1分） 材料三侧重顶层设计与基层实施之间的差距，强调要从师资和课程的角度落实传统文化教育。 材料四侧重基层落实，主要论述如何开展好传统文化进校园活动。 （2）（4分）答案示例： 课程方面：整合现有教材，开发有学校特色的校本课程。（1分） 开展师生参与度高且具有文化内涵的校园文化活动。（1分） 师资方面：采取专兼职教师结合的办法，聘请专人开展传承项目教育教学活动。（1分） 利用网络优质资源进行传统文化教育，弥补师资不足的“短板” （1分） 评分标准：从课程和师资两方面提出其它合理可行的措施亦可，每点1分，答出四点即可给满分。 二、古代诗文阅读（34分） (一)文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.（3分）C 11.（3分）A（文中“黄卷”泛指书籍） 12.（3分）C(文中“得罪”解释为获罪） 13.（10分） ⑴“这就是我不敢听从陛下的命令杀权善才，陷陛下于不讲道义的境地的原因啊！”高宗的怒气稍稍缓解了些，权善才因此得以免去死罪。 评分标准：译出大意，语句通顺，3分；“所以”“奉制”各1分） ⑵陛下为什么怜惜有罪之人，而让法律受到损害呢？陛下如果一定要赦免王本立，就请把我放逐到边远无人之地吧，以此做为对忠贞之臣今后的警告。 评分标准：译出大意，语句通顺，3分；“惜”“亏”各1分） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 14．（3分）B（“青袍白马”代指幕府生活，此句表现了诗人身居闲官卑位的不得志处境） 15.（6分）①身处闲官卑位，有志不得伸，心情落寞；（2分） ②眷恋故乡。有乡不得归，身在四川，心在洛阳；（1分） ③国家局势动荡、故乡物是人非，心感悲哀；（1分） ④思念远在洛阳的兄弟朋友。（2分） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．（6分）⑴见贤思齐焉 见不贤而内自省也⑵酾酒临江 横槊赋诗 ⑶飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 评分标准：每空1分，多字、漏字、错字则该空不得分。 三、语言文字运用（20分） 17.(3分）B（元凶巨恶：指为人所憎恶的恶势力头子。罪魁祸首：作恶犯罪的头子，或指坏事的根子。“元凶巨恶”强调程度，而“罪魁祸首”强调最先，更符合语境。“无所不至”指什么坏事都干得出来，也指没有达不到的地方。此词强调范围。“无孔不入”比喻有空子就钻。符合语境。“孤芳自赏”泛指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。符合语境。“顾影自怜”：意为回头看看自己的影子，怜惜起自己来。多用于形容女子孤独失意的样子。“水到渠成”指条件成熟，更强调自然而然的状态和听凭事物发展的趋势。“应运而生”旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。符合语境） 18.(3分）D（此题关键点在前半句，由原文“文学经典名著在各种符号纷争的网络版图上”说明前半句中心词为“网络符号浪潮”，故选“但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前”，排除A、B；C项后半句语序错） 19.(3分）A（此题关键点有二：一是“指尖玩意”指网络文学；二是语序） 20.（6分）共享经济是一个组织、机构或个人（1分）以获得一定报酬为主要目的（1分）将自己的闲置物品的使用权（1分）通过中间第三方平台（1分）转移给陌生人（1分）的一种新的经济模式。 评分标准：“共享经济是……一种新的经济模式”1分；其它赋分点见答案。 21.（5分） 答案示例：燃放烟花爆竹的确是传统文化习俗，是春节的一种符号。然而，它与现代社会人们对洁净环境、人身安全的需求是相矛盾的。我们需要权衡利弊，理性对待，从自身做起，以实际行动支持禁燃。 评分标准：“辩证思维”2分，“劝”2分，字数1分。 四、写作（60分） 22.评分标准 参考高考评分标准，略 【参考译文】 狄仁杰，字怀英，并州太原人。祖父狄孝绪，担任贞观年间的中尚书左臣。父亲狄知逊，做夔州长史。狄仁杰小时候，家里有个门客被人杀害，官吏前来询问情况，众人争着争辩对答，狄仁杰读书不止，官吏责备他，他回答说：“我正在和书中的圣贤对话，哪有时间同官吏说话呢?”考取明经科，担任汴州判佐。后来又被推荐担任并州都督府法曹。狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰前往并州时，登上太行山，向南望见一片白云孤飞，对身边的人说：“我父母居住的地方，就在它的下面。”远望伫立了很长时间，云彩飘走了，他才离开。仁杰孝顺父母，友爱亲朋超出常人。在并州时，同府的参军郑崇质母亲年岁大而且有病，按规定他应该出使边远的地方。狄仁杰对他说：“您的母亲有重病，您却要出使远方，怎么能让您的母亲为远在万里之外的您担忧呢？”狄仁杰就到了长史蔺仁基那里，请求代替郑崇质前往。 仪凤年间，狄仁杰担任大理丞，一整年里审判了长期积压不决的案件涉及的人多达一万七千人，没有一个喊冤申诉的。当时武卫大将军权善才因误伐昭陵柏树获罪，狄仁杰上奏认为应该被免职。高宗下诏立即杀了他。狄仁杰又上奏说罪不应该死，皇帝恼怒得变了脸色，说：“权善才砍了昭陵柏树，这是让我做不孝顺的人，一定要杀了他。”左右群臣都示意仁杰退出宫廷，狄仁杰说：“我听说违背圣意，违抗君王，自古以来都认为是很难的事，我认为并非如此。如果处在桀纣时代就很难办，但如果处在尧舜时代，就容易做到了。我今天有幸遇到了尧舜一样的贤君，所以不怕像比干那样被杀掉。过去汉文帝时，有人盗窃了高祖庙里的玉环，张释之在朝廷上向汉文帝诤谏，只按律判了弃市当街处斩,没有诛其九族。况且，贤明的君主能够用道理来使他改变，忠诚的大臣却不能被威权所恐吓。如今陛下不采纳我的谏言，我死后，没脸面去见地下的张释之。陛下制定法律，悬挂在象魏之上，无论徒刑、流放、处死等刑罚，都得按照罪行的大小轻重来判处等级，哪有所犯并非死罪，就让立即判处死刑的？法律既然没有准则，那老百姓该怎么办呢?陛下如果一定要改变法律，请从今天开始吧。古人说：‘假如取了长陵一捧土，用什么法来处罚呢？’如今陛下为了昭陵的一株柏树杀死一位将军，那千年以后，人们会说陛下是什么样的君王？这就是我不敢听从陛下的命令杀权善才，陷陛下于不讲道义的境地的原因啊！”高宗的怒气稍稍缓解了些，权善才因此得以免去死罪。 几天后，官授仁杰侍御史。当时左司郎中王本立仗着受宠而专权，朝廷里很多人都怕他。狄仁杰弹劾上奏他的罪过，请求把他交给司法部门处理，皇帝特别下诏宽宥他。狄仁杰上奏说：“朝廷即使缺少有才的人，但哪里缺少像王本立这样的人呢？陛下为什么怜惜有罪之人，而让法律受到损害呢？陛下如果一定要赦免王本立，就请把我放逐到边远无人之地吧，以此做为对忠贞之臣今后的警告。”王本立终于受到惩处。从此朝廷上下安定平静，秩序良好。 高宗将要到汾阳宫去，任命狄仁杰担任知顿使。并州长史李冲玄因为皇帝的仪仗要经过妒女祠，而民间传说盛装经过此处的人一定会招来风雷之灾，就征发了数万民夫另外开辟道路。狄仁杰说：“天子出行，千万辆车马，风神雨神刮风下雨为天子清扫道路，妒女敢有什么妨害？”于是立即命令停止开辟新路。
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